初中研究性學習報告（精選5篇）

初中研究性學習報告

研究性學習報告的易錯點

1.結尾處應有結束性語言，如“特此報告”一類結語，詞語既無實際意義，也無結構作用，可以去除，保留亦可。但如果寫成“以上報告當否，請指示”，就為嚴重錯誤，因為如上述，報告是無須上級回覆處理的文種，所以，即使寫上這句話也是白搭，上級不會答覆你。

2. 同理，報告後面加附註標明“聯繫人”和“聯繫電話”也屬不妥。再次，寫報告要避免太長，一般應控制在3000字以內。

初中研究性學習報告（精選5篇）

在當下這個社會中，報告的適用範圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的初中研究性學習報告（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中研究性學習報告1

一、課題名稱：

山水與文化

二、課題組組長：

王君傑

成員：王澤琛，王文周，楊帆，白松，閔超

三、課題提出背景説明：

中國山水千姿百態，可謂得天獨厚；中國又是文明古國，歷代人文薈萃。這自然與人文的兩大特點，孕育出豐富多彩的中國山水文化。中國眾多的名山勝水，不僅自然景觀雄奇秀麗，而且沉積着深厚的文化，閃耀着燦爛的異彩。所謂“中國山水文化”，就是山山水水中藴涵和引發的文化現象。這是中國的寶貴財富，也是全人類的自然與文化遺產，在世界上有顯著的地位。

四、課題研究的目的和意義：

中國山水文化具有多層面的價值。當今世界，旅遊越來越普遍地成為人們的一種重要的生活內容，人們以這種活動來滿足高層次的需求。我國風景名勝區遍及全國各地，旅遊資源極其豐富，旅遊業被稱為我國的“朝陽工業”，風景名勝區是我國的“無煙工廠”，發展旅遊業的潛力很大。中國山水文化的研究，揭示出我國風景名勝固有的獨特魅力，幫助人們真正地認識和欣賞她們的美，激發起人們強烈的感情，從而吸引更多的人遊覽我國風景名勝，熱愛我國風景名勝，理解我國風景名勝。這方面的經濟和社會效益都是不可估量的。這是第一層面的價值。中國山水文化保留着歷史的足跡，又是瞭解中國文化及其發展的特殊的窗口。中國自古就有“讀萬卷書，行萬里路”之説，把遊歷與讀書相提並論。許多風景名勝區都保留着豐富的實物資料，生動地體現出不同時代的文化特色。發掘中國山水文化的這一層面的價值，是弘揚中華文化的一條重要的途徑。發揚中國山水文化中藴涵的優秀民族傳統，這是它更深的一個層面的價值。

五、預期成果：

瞭解山水文化的行成與本質，特點與形態，立足於當下從新時代的高度去理解人與山水的關係。

六、研究方法：

蒐集資料，問卷調查

七、活動計劃：

1、任務分工：

分為3個小組

第一組：王君傑，王澤琛負責制定問卷與發放。

第二組：王文周，楊帆整理和蒐集資料。

第三組：白松，閔超打印文件及最終整理。

2、活動步驟：

（1）全體組員進行討論、確定課題、出動全體組員收集有關資料。

（2）全體組員發放問卷。

（3）對回收問卷和所收資料進行整理。

（4）上網將活動細則及成果打印出來，便於寫論文報告和總結。

初中研究性學習報告2

隨着現代都市的發展，出現了一種新的污染——光污染，它已成為現在都市的環境公害，影響人們的身心健康。而這種光污染是由反光、反熱的建築材料造成的，如一些大廈的玻璃幕牆。在下午約2～4時折射的太陽光正好對着公路，司機們的視線受到干擾，存在安全隱患。在深圳也存在此種問題，特別是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕牆，因此，本小組在深圳市的蔡屋圍等繁華地段進行調查研究，開展了“光污染”的課題研究。

課題目的：

1.認識和了解光污染的有關知識。

2.調查城市光污染，並提出有關建議。

3.學會團結合作，學會對知識的探討與研究。

課題研究過程與方法：

1.查找資料：上網查找，翻閲書報，收集資料。

（1）光污染分為人造光與自然光，這些光照對人體有害處。

（2）人對光的色彩有何反應。

（3）光污染對各種人羣的危害。

2.實地調查

（1）對行人、司機的採訪。

（2）採用拍照，進行實情記錄。

3.總結整理

（1）整理資料，分析內容。

（2）製作網頁。

研究結果和分析：

1.光污染及其危害

根據環境科學的解釋，光污染是指過量的.光輻射，紫外線輻射和紅外線輻射對人體健康，人類生活和工作環境造成不良影響的現象。

（1）眩光

造成光污染的光輻射中常見的是眩光。眩光是指在視野內有光亮度範圍不適宜，在空間或時間上存在着極端的光亮度對比，以致引起不舒服或降低可見度的視覺現象，玻璃幕牆的光污染就是由於其反射太陽光、燈光等光線過強造成眩光。眩光使人的視力下降並迅速疲勞，日常生活中的眩光污染有很多，如夜間迎面而來的汽車前燈的眩光會使受到光刺激的司機和行人控制力降低，很容易發生危險等。

（2）自然光

自然光主要來源太陽輻射。太陽光主要有紫外線、紅外線、可見光等。而光污染是指過量的光的輻射，紫外光的輻射，能對人體健康、人類生活和工作環境造成不良影響。如：受日光中的紫外線過度的照射，便會引起日光性皮膚炎，會使人身體暴露部位紅腫，嚴重者起水皰，患部有灼熱，刺癢或疼痛感；病情嚴重時，可伴隨身體不適、發燒、噁心及心跳加速，長期日曬過量會造成慢性損害，長期照射陽光，紫外線能誘發皮膚癌。但適量的陽光照射是必要的。

（3）反射太陽光

反射太陽光，這種光污染是城市中最為嚴重的。例如，我市的建築，雖然以玻璃幕牆為主，是很美觀，但在美麗的背後卻潛藏着殺機，它給周圍的人帶來了很多危險，如：使正常細胞衰亡，出現血壓升高，心急燥熱等不良症狀，還可以使人的視力下降尤其是眩光。

（4）人造光

人造光就是指我們日常使用的電燈，舞廳用的彩燈等。在舞廳裏，我們看到的燈光五光十色，美麗萬分，可你對它的危害又認識多少呢？各式各樣的彩燈是光污染的來源之一。彩燈雖然能夠強烈的刺激感官，同時刺激也能病發細胞，使人的眼睛不適，影響人的中樞神經，令人產生頭暈目眩，站立不穩的感覺，長期處於這種燈光下會引起頭痛，失明，食慾不振。此外經科學研究表明，彩光能給人產生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。

（5）光污染如何導致近視

作為學生的我們受到光污染的危害就更嚴重了，現代學生的近視眼有不斷上升的趨勢，其中必不可少原因是光污染。學生所用的枱燈，光質分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，長期吸收紅外光會使眼組織變異；紫外光有穿透力，殺傷力強，長期受紫外光輻射，眼細胞受到傷害。枱燈的光污染會對眼睛造成疲勞，損傷，從而使視力下降。

2.光污染的防治與建議

（1）在光污染比較嚴重的地區，可以多植樹，樹木可以減少光污染的強度，從而減少光污染對人體的影響和危害。

（2）在交通繁忙地區的建築物應少用或不用反光、反熱的建築材料，最好使用不反光、不反熱的建築材料。

（3）住宅區不用反光、反熱性強的建築材料，因為它會直接危害到人們的健康，生活習慣。

（4）若使用反光的建築材料做外牆，應有自動轉向反光系統。如：兩棟樓隔着一定的距離而對立，若太陽光從對面大樓方向射過來，那麼這棟大樓的反光外牆通過自動反光系統調節一定的角度，射向另一棟大樓再經過自動反光系統，把光反射到天空去，這種設想的可行性是可以的，但依現在的科技水平要完成這一系統是不可能的，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在未來實現了。

（5）現代社會提倡使用新能源，而太陽能就是其中之一，我們可以利用太陽的高熱能來發電，在某些高原地區長年受到太陽的照射，我們就在那裏安裝了太陽能轉換成電能的儀器，同樣我們也可以在高樓大廈上安裝此種儀器將太陽能轉換成電能，一是能使世界上的二氧化碳污染大量減少，因為我們利用太陽能發電，可以減少對植被的砍伐，也可以減少燃煤的數量。二是能為此大廈減少電費，甚至可以倒賣電給發電公司，同時，能給在此大廈工作的人們帶來合適的室內温度，夏不熱，冬不冷。

（6）對已經產生光污染的玻璃幕牆，專家建議可採取其他補救方法，如用新型的亞光外牆建築材料置換或對受光污染影響的地方增加隔光措施等。

（7）目前我國尚未對光污染立法。隨着社會的發展，市政府應制定有關光污染的法律。如，如何使用反光、反熱的建築材料，與對它的使用加以限制；對光污染嚴重的地區要如何改善等。配合我國現階段，制定有效的法律來改善現代化都市和國際性大都市的光污染情況，這樣才能保證這裏的人們的健康。

初中研究性學習報告3

一、研究背景：

平時我們都經常喝酸奶，都是在超市或小賣部買的，之後發現網上其實有家制酸奶的方法，心裏很想自己做，但是由於種種原因一向擱置着。

此刻學農的時候能帶給一個機會我們自己做酸奶，既能鍛鍊動手潛力。又能積累一門手藝，感覺十分高興，就參與了這項活動。

實驗中需要控制變量，我們想了很久，奶源是一個很重要的問題，奶質和形態都能影響酸奶的味道，所以我們選取了控制奶源變量的酸奶製作研究性學習，探究選取哪一種奶源才會使自制酸奶口感更好。

二、活動目標

近幾年，發生了用皮鞋制酸奶的事件，讓整個社會陷入了誠信危機。對於青少年，奶製品是生活中必不可少的一部分。應對酸奶的事件，我們產生了恐懼與擔憂。所以我們想透過自己製作酸奶，感受酸奶生產的過程，同時體會製作每種品牌酸奶的成本高低與口感來源。

我們對於酸奶成品的期盼並不高，期望結果製作出來的酸奶，能在凝固中傳遞出當代酸奶的香氣與奶味。

三、活動實施的具體過程：

一、分組分工，選取實驗材料，制定活動方案。

二、材料

1、發酵用的原料

伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶、伊利高蛋白脱脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發酵劑。

2、工具及儀器

RC-H2日創酸奶機(5個反應杯)、標籤紙數張、量筒、電子天平、稱量紙等。

三、實驗原理：

在42℃恆温環境下7小時，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖，進一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉轉成可溶性磷酸鈣，從而使酪蛋白膠粒的穩定性下降，並在PH4.6-4.7時，酪蛋白髮生凝集沉澱，構成酸奶。

四、實驗的設計

杯①用100ml香滿樓鮮牛奶，倒入100ml反應杯，加入0.1g家用酸奶發酵劑，攪拌均勻。

杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶發酵劑，攪拌均勻。

杯③用14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g發酵劑，攪拌均勻。

杯④用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家用酸奶發酵劑，攪拌均勻。

杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入0.1g家用酸奶發酵劑，攪拌均勻。

經發酵後品嚐5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度、色彩、香味、狀態、口感的不同。

實驗步驟：

1、煮開水，並將五個玻璃杯、五個蓋子、量筒、燒杯清洗乾淨並消毒;

2、杯①：加入100ml香滿樓鮮牛奶;

杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;

杯③：加入14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;

杯④：加入100ml伊利純牛奶;

杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;

3、待奶粉冷卻到室温，五個玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發酵劑;

4、酸奶機恆温42℃發酵7小時;

5、品嚐並比較各酸奶的味道;

6、分享和總結。

四、結果與評價

酸奶的做法大同小異，而根據我們的探究。用不同奶源做出來的酸奶的味道會有較大的差異。由此實驗我們得出，用鮮牛奶做奶源做出的酸奶酸度適中，色彩呈乳白色，香味濃郁，凝固程度較好，口感較滑，總體來説是最好的，只是鮮奶做的酸奶保質期較短，製作後需儘快食用。若在發酵前在酸奶中加入少量白糖，味道更佳。

五、學生收穫(可附學生作品)：

我們很開心能參與這次的酸奶製作學習研究性活動，學會了做酸奶。

在收集資料和製表的過程中，學習瞭如何集中和揀選有用的信息幫忙我們的製作，同時懂得了如何做研究性報告。

在製作酸奶的過程中，與同學更加友好地相處，親近了我們的距離，學會了分工合作，不怕麻煩，耐心等待。

在進一步完成研究性報告的過程中，我們學會了珍惜這次的機會，期望往後能夠多點參與像是這樣的研究性活動。

六、指導教師的認識和體會

學生在日常生活中經常接觸的食物更加能吸引學生，所以學生對酸奶製作具有濃厚的興趣，進行研究性學習的主動性得到有效的激發。但應對需要利用課餘時間完成，對學生來説又是一項“艱難”的選取，但也同時考驗着學生的毅力和耐性，對學生提高科學研究的素養有巨大的幫忙。

學生在完成該項研究性學習活動中經歷了分工、設計活動方案、動手完成製作過程、品嚐評價等，學生能夠共同商議解決難題，並能夠從不同的提議聲中迸發新的想法。

在老師的指導下順利完成了活動方案的設計、評價以及活動報告，效果優異。

教師在指導過程中要起到組織、指導和參與的作用，減少學生應對活動開展的盲目和迷惑感受。在活動開始的時候，學生因對環境的陌生、知識和技術的缺乏感到迷惑，老師需要做好活動開展前的準備工作以及指導的工作，讓學生儘快投入到活動中。

初中研究性學習報告4

一 .研究背景

偶爾看見一則新聞，內容大概是桂林市有一名女生誤吞修正液而導致食道被嚴重灼傷入院。這激起了我們研究小組的興趣。我們想，小小的一瓶修正液，居然可以把人的食道嚴重灼傷，可見其中包含了多少有毒物質。反觀同學們的書桌，99%都放着一瓶瓶各種各樣的修正液。如果修正液裏真的含有如此多的有毒物質，那麼對於每天都依賴於它給我們修正錯誤，又會對我們的健康造成多大的危害呢？帶着這個問題，我們就以“修正液對人體的危害”作為此次研究性學習的研究內容。

二 .研究途徑

通過查閲報刊、互聯網、訪問、調查問卷、課堂演講，板報等形式

三 .研究內容

1.修正液的主要成分

2.修正液毒性探究小實驗

3.修正液的危害

4.修正液的用法

四 .研究目的

現在修正液在廣大中小學生中廣泛使用着，可以説是“人人手有修正液”。但是，對於修正液的毒性和危害性，我們又知道多少呢？為了向廣大同學們宣傳修正液的危害性，我們小組就做了如下的研究性專題報告。

五．研究過程

（1）準備階段

1.確定分工：

蒐集資料 ：蔣藝瑩

資料整理： 林澤漩、吳玲

會議記錄 ：符青壇、陳桂銀

資料研究 : 陳藝綺、李秀珍

2.確立課題

對於修正液灼傷食道的新聞，我們小組成員都深有感觸，且我們對修正液中的成分都頗有興趣，於是課題就被迅速確定下來了。

3.制定計劃

（2） 實施階段

按照分工，各成員開始工作，並將蒐集回來的資料逐一整理，並做好有關實驗，填寫好實驗報告。

六.研究成果

(一)我們小組的研究成果如下：

修正液中含有二氯甲烷、三氯乙烷，環乙烷和二甲苯等物質。據專家介紹，它們非常容易揮發遊離於空氣中。我們使用修正液時聞到的那一陣刺鼻的氣味，就包含有這些化學物質。這些化學物質一旦被人吸入，會引起慢性中毒，使血液組成發生變化，影響神經系統，使人頭疼、噁心，吸入量過大，會危及生命。除此以外，修正液中還含有鉛、苯、鋇等對人體有害的化學物質。

(二)修正液的危害：

修正液中含有鉛、苯、鋇等對人體有害的化學物質，應謹慎使用。修正液如果被吸入人體或粘在皮膚上，將引起慢性中毒，對肝臟、腎臟等造成傷害，從而危害人體健康。如長期使用此類產品，將有可能破壞人體的免疫功能，更為嚴重是可能會導致白血病等併發症。另外修正液含有二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷等化合物，這些化合物對眼睛有很明顯的刺激作用，經常使用會造成流眼淚、眼睛發紅，個別的還會造成噁心、嘔吐、渾身不舒服。另一方面這些化合物極容易揮發，進入大氣層後還會破壞臭氧層，加劇臭氧層空洞，極不利於環境的保護。

(三)研究建議

我們發現了修正液中含有大量會造成人體危害的鉛、苯、鋇、甲基環乙烷、二氯乙烷等化學物質。它們會影響、破壞人體組織，嚴重的更會導致白血病等癌症，修正液對使用者身體健康上的危害是毋庸置疑的。它對人體組織的破壞性很強，還會使使用者得上白血病等不治之症，對人體的健康造成了極大的影響。在使用修正液時應避免對鼻、口過於靠近，使用過修正液的表面，還應避免將修正液濺到皮膚上、手指上，千萬不能為了圖一時的快乾而用手擦拭。有關專家提醒，在使用修正液時，務必要有自我保護意識，比如不讓修正液與人體接觸，不要讓兒童接觸修正液，要把修正液侷限在一個恰當的使用範圍。尤其對於中小學生， 家長和學校要切實注意引導，教育孩子儘量不用或少用修正液。

(四)總結：

修正液，儘管它對我們的身體並沒有多大好處，但在現今繁重的功課中，它仍是學生重要的修改工具。儘管修正液方便，但畢竟對身體有害，而且長期使用還會使我們產生依賴性，錯了就用修正液，導致不認真做功課，這也是它對學生生理以外的一個重大危害。況且根據普遍的考試大綱，在考試中使用修正液是作為作弊處理，這就意味着我們在考試中不能依賴修正液。在這些條件下就要求我們要在平時的練習中培養小心謹慎的習慣，認真寫，認真做，擺脱修正液的控制。

七.研究感想體會

我很喜歡使用修正液，但它卻總有一股令我難受的氣味，通過這次的研究性學習，使我懂得了更多，知道那種氣味是什麼東西和如何小心地去使用修正液。

其實，我也每天在用修正液，儘管知道它對我們的身體並沒有多大好處，但的確它仍是我們必不可少的修改工具。但通過這次研究性學習，讓我們加深了對修正液的認識，即使在以後的日子裏，我們仍需要修正液，但我們也會懂得正確使用的方法，減少它對我們身體的危害。

初中研究性學習報告5

一、調查背景

很多初來乍到的寄宿生對我校的食堂總是不太滿意，無論是高校或是中小學校，學生對食堂的笑料或評判層出不窮，近年來食堂問題也接連不斷，十分有必要引起社會各界的關注。

二、引子

20xx年，國內各地上半年學校接二連三發生了多起食物中毒事件，海南省連續發生了12起中毒事件，其中學校食物中毒佔7起，學校中毒人數佔了中毒總人數的七成;暑假開學前後，江蘇省共有10所學校發生食物中毒事件，中毒人數達300餘人有消息説，今年衞生部收到的重大食物中毒報告在發生起數、中毒人數、死亡人數方面呈明顯上升趨勢，特別是學校食物中毒時有發生。

幾乎每一次學校食物中毒的調查結果，都會出現“食堂衞生存在多種隱患”類似的字眼。校食堂引進社會化管理後，飯菜的品種確實豐富了，這是現實。對食堂飯菜質量的不滿，導致了不少學校的學生外出“覓食”，這使得許多學校周圍的小飯店和小飯攤繁榮昌盛，生意異常紅火。然而，這些飯店和露天小飯攤，大部分的衞生狀況極其糟糕，也許是另一次食物中毒的起源地。

三、收集資料

1、通過寄宿生的問卷調查瞭解學生對本校食堂的評價;

2、通過縣裏的學生了解各縣食堂作為對比;

3、上網搜索相關資料。

四、研究過程

(略)

五、建議

1、衞生管理待加強;

2、清理校內小賣部，校外飲食小檔應嚴管;