文書都教研組長會議發言稿（精選20篇）
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教研組長會議發言稿
一、教研定義
教研組長是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，根據教務處的安排負責、 組織和實施本學科的教研、教改等活動。教研組長是教研組的靈魂與核心，直接影響着該教研組的活動質量。一個好的教研組長既能帶出一個優秀的教研組，又是教研組活動順利開展的重要先決條件。
二、教研組長會議發言稿（精選20篇）
在學習、工作生活中，發言稿使用的情況越來越多，發言稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，以下是小編為大家收集的，歡迎閲讀與收藏。
教研組長會議發言稿1
為了使教研組、備課組活動制度化，規範化，實效化，進一步促進教學質量的提升，提高教研和備課效率，今天這個會議的目的就是使大家明晰責任，更新觀念，統一認識，立即行動，以更加飽滿的熱情投入到教研教學活動中去，為學校教學質量的提高作出應有的貢獻!
新課程實施以來，備課組的作用及意義正在得到加強，備課組其實是縮小版的教研組，但教研組和備課組既有其從屬的關係、又有不同的側重。教研組是教學管理的縱線，側重點在宏觀上，抓教學研究、教學方向、特色創建、教學培訓、教師培養，服務各備課組。備課組是教學管理的橫線，側重點在於微觀，備課組要組織好年級的學科的教學工作，直面年級和具體的學生，抓好具體教學任務的落實，完成常規教學要求，確保教學質量落到實處。
一、組長的作用
教研組、備課組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關係着教學質量的高低和教師的專業成長。而在學校的教學研究活動中，組長有着舉足輕重的作用。人們常説一個好組長就是一個好學科。
(一)職責
教研組長、備課組長不是學校工作的傳聲筒和事務員。組長的工作不能只是傳達學校佈置的工作，作為組長，要更多地去思考如何建設教研組、備課組文化，如何開展教學研究，更多地去考慮如何提高教師的業務水平、教學教研能力和教學質量，把自己對教育的激情與理想傳遞給組內的每一位教師;把思想的光芒散佈在組內的每一位教師的心頭;憑藉自己的感召力把組內的每一位教師凝集成一個整體。使這個整體成為學校建設、質量提升的一個個的增長點。
具體講組長有以下幾個職責：
1、組長必須能以身作則，做出榜樣。人們常説榜樣的力量是無窮的，有什麼樣的組長就有什麼樣的教師，組長如果不能以身作則，就很難領導好本組教師開展工作。
2、負責教研組和備課組的建設。教研組、備課組建設包括組員的思想建設、業務建設、紀律建設和作風建設。組長要樹立正確的輿論導向，帶領全組成員不斷學習，積極工作，使之成為一個團結向上的集體。團結出凝聚力，團結出效益，團結出競爭力。組長要深入瞭解每一位教師的業務水平、教學特長、工作過程，掌握第一手資料，這就要求組長要經常聽課，經常檢查教師的教案作業，只有瞭解真實情況，才可以用好每一個教師，發揮好每一個教師的作用。組長要確定教研組、備課組建設的遠期目標和短期目標，制定具體實施的規劃，監控實施過程，努力達成預期目標(包括教師業務水平的整體提高、名師和青年教師的培養、教學質量和競賽等次提升、教研組特色創建和教科研成果等等)。
3、抓好教學研究。根據教學實際，組織本組全體成員學習有關教學理論。積極主動落實學校的教研任務，主動抓好過程的指導和管理，形成可推廣性的教研成果。目前，我校教研的着力點、落腳點在於提高課堂教育教學質量，紮實推進高效課堂，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在於以實際教學當中的難題疑點作為研究課題，組織教師羣策羣力，攻堅克難，研究出解決辦法，同時要注意總結提煉，使教科研深深紮根於教學實際的沃土，使其具有真正的生命力。
4、高效組織本組教學活動。組長要把握本學科教學的方向和目標。為實施本組建設的各項目標，積極主動地設計科學的活動載體、搭建平台，用最佳的辦法抓事促人。備課組長要特別重視集體備課，克服備課活動的形式主義，以踏石留印，抓鐵有痕的工作精神，抓好教學常規的具體落實。
5、指導和培養青年教師。我校青年教師培養猶為緊迫。青年教師是我校今後教育教學工作的主力軍，根據青年教師可塑性強的特點，對青年教師的管理要嚴慈相濟，既要關心他們的生活，又要關心他們的專業成長。平時，也要對他們多講講為人處事的道理，要給他們壓擔子、搭台子、引路子，促使他們快速成長。立足於課堂，抓好常規，從基本功要求做起是青年教師培養的唯一途徑。
總之，每一位組長要心中有責任，手中有本事，行動見成效，要未雨綢繆促使工作的有序開展;精心打造教研組民主、和諧的教研和工作氛圍;科學引領本組教學研究的順利推進。
二、對組長自身及工作的要求：
(1)組長應是終身學習者。只有組長自己愛學習，才能要求和督促組員學習。以自己的勤學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。有什麼樣的組長就有什麼樣的教研風氣。一個不學無術、不愛學習鑽研、工作不嚴謹，游來蕩去的組長必定帶出一個“土郎中”式的教師。
(2)組長應該是業務尖子。我們拿什麼資本當組長?不是憑藉年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內業務的“權威”，在本學科領域內組長應該是本校的“領軍人物”。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的老師，他要和教師共同成長，他要與學生共同發展，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。正如教育家蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。
(3)組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。組長要根植課堂，痴心課堂教學。在現實教學問題中探尋破解難題的突破點，在教育理論中尋覓教學探究的支撐點，在教育發展趨勢中捕捉改革創新的拓展點，這應該成為教師專業成長的重要方式。
(4)組長應是一個合作者。組長面對的教師形形色色，對於不同、差異、甚至另類的教師要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是通過組長的精誠合作，才使每個教師在組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑑，共享發展成果。
(5)組長應是一個無私者。這是組長的角色定位。一個只知道自己利益的組長是不可能得到羣眾擁護的，當然他也就得不到教師的尊重和愛戴，他的領導能力就會大打折扣。組長應該關注組內教師的利益、關注學校發展，通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業倦怠”，煥發青春，邁向“專家”的行列。我們要求組長要脱掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、昇華自我、超越自我。
(6)組長應是一個服務者。組長屬於不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
組長是教研組、備課組建設的核心，是學校教學和研究的關鍵。只有不斷強化組長在學校教學中的核心地位，充分發揮各位組長的能動性和創造性，促進組長不斷學習、思考、轉變觀念，調動組長的工作積極性，才能提高教研活動的實效性，最終提高學校教學質量。
三、教研組、備課組開展活動的程序：
1.精心準備。每一次活動前，組長要根據工作計劃，精心策劃，不打無準備之仗。該自己準備的自己準備，該讓教師準備的讓教師準備。活動前進行審核，做到安排緊湊，言簡意賅，切中要害，努力讓每一個參加教研活動的教師有收穫，讓有缺席的教師感到遺憾，讓所有教師對教研活動成為一種期待。
2.精彩過程，精彩源於細節
(1)、要加強理論和經驗學習。新課程體系的構建，新理念、新思維、新策略的產生都需要學習。 “共享創意”需要一個平台，而教研組、備課組就是一個平台。它可以是一篇文章，也可以是幾篇文章中特別有用的部分，可以是外面的教學經驗，也可以是本組教師的教學經驗和成功案例。不管來自哪裏，主講人必須做過精心準備，必須是具有共鳴的東西。
(2)、搞好聽課評議。聽課評議，首先由施教者簡述設計過程和施教感悟，然後主評人從教學理念、教學目標和要求、教學重點和難點、教學策略，施教過程等方面指出施教者的亮點，缺點或改進部分，其他教師補充，重點談不足部分或只談不足部分。教師的課堂可以有錯誤，但不可以沒有亮點;有效提問的檢驗標準是不是有信息溝通;集體回答效果的差異;思維訓練的時間和空間夠不夠，教學中能否貼近學生生活實際、社會熱點、最新科技等;半開放性和開放性問題探討有沒有，教學設計是否合理等等,都應該作為評議的重點。
(3)、要研究教師的主導性;教師要了解學情，教師駕馭課堂和應對水平、應對能力的提高;重視課堂教學過程中生成性問題的解決。
(4)、佈置作業的研究
現在學生抄作業情況比較嚴重，是什麼導致了學生抄作業?發現問題就要解決問題。如果是個案就要找學生談話研究;如果是普遍性的問題就是老師的責任了。
對於作業我們要求：
三佈置：佈置發展學生思維的作業、佈置發現規律和方法的作業、佈置拓展視野、引導探究、提升能力的作業。
四不佈置：不佈置學生做不完的作業、不佈置老師無力批改的作業、不佈置未經老師做過的作業、不佈置學生不會的作業。
三及時：及時批閲、及時反饋、及時講評。
(5)、抓常規落實的研究
1、三清：日清、周結、月過關。
2、抓好糾錯過關，落實好隔日練和二次過關滿分答卷。
3、規範訓練：訓練必須目的明確，要有針對性。如易錯題訓練、能力題訓練、書寫規範訓練、綜合能力訓練等。
(6)、學生學習方法的研究
1、結合高中學生的學習、心理特點，定期作學法指導。
2、在課堂教學中，要求教師將學法指導體現在備課中，並貫穿於整個課堂教學中，有針對性解決學習中存在的問題。
3、推舉優秀生、單科成績優異者、進步較快的學生做典型發言，讓成功者增加自信，讓後進者到成功的啟示，在交流中培養起學生正確的學習方法，進一步調動學生的積極性。
本學期主要工作：
1、制定教研組、備課組工作計劃、個人教學工作計劃。週五前將電子稿、紙質稿交教務處。
2、組織好第五屆北中大講堂活動。
3、各備課組組內聽評課活動、高三示範課。
4、理化生體育學科教學觀摩課活動。
5、高效課堂推進活動。
6、青年教師業務測試。
教研組長會議發言稿2
各位領導、同事：
下午好！
我是來自xx中心小學的o老師，首先祝各位在新的一年裏生活愉快，事業更上一層樓。
我們的學校位處長興西北部，是革命老區的一所農村學校。學校規模不是很大，外來務工人員孩子較多，約佔30%左右，情況複雜。在教育教學上取得一定成績有一定困難。但是我們在陳浙傑校長和其他領導的帶領下，由全體中層的精心組織，指導，經過我們全體老師的努力，取得了巨大成績，我們感到恨滿意。上學期末三年級科學監測全縣排第九位，在農村學校名列前茅。與英語學科合計排第2名，與和平小學並列。去年x月新初一監測，我們學校的畢業生總體成績也名列前茅，在農村學校中排列第三，僅次於城鎮學校。因此我們學校取得的成績是巨大的。
回顧一學期來成績，首先得益於我們有一個非常敬業的教師團體，像我們解啟順老師，長廣出來的，學會計的，非科學專業，但是這位老師有非常強的成就動機，非常勤奮，細心好學，克服了專業的不足。還有我們邵金根老師，老教師了，也非常刻苦用功。這兩位老師不懂就問，在教給學生之前總是反覆推敲，，學生練的，自己先做一遍。有時為摸個知識點，我們經常在一起探討，甚至爭論。也許我們的老師，專業知識結構上不是很完美，但憑着一股衝勁，一定會取得成績。
我們取得成績的第二個原因，是如何激發學生學習興趣方面下功夫。所以，一些學生實驗、演示實驗有條件必須做。沒有條件創造條件也要做，動腦筋找替代實驗，拓展實驗。這樣學生興趣提高了，學習成績就會提高。
第三個原因，學校精心組織，開展了幾項有代表性的意義重大的活動。如少先隊安排護綠行動給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的基礎上選拔一批金釘子小小講解員等活動，極大地激發了學習科學的積極性，增強了愛家鄉，愛科學的情懷。
本學習，我們將進一步發揚優勢，克服不足，以飽滿的熱情投入到教育教學活動中來。
重點抓好教研組工作，研究教材教法；盤活學校的裝備，努力做到實驗開出率達到100%；在少先隊的領導下繼續深化金釘子小小講解員活動、護綠行動為植物掛名片；依託縣第三屆科技節認真組織、辦好科技小論文、科技小製作等活動。
教研組長會議發言稿3
各位領導專家老師們：
大家上午好！
按照慣例，先表表心情：
第一是緊張。不緊張，不出汗，不正常。特別是今天，面對的是全縣語文教學線上的一線教師代表，更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什麼笑料，我看是吃不了，兜着走，受用一輩子了！
第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個機會與各位同仁交流學習。
第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什麼鴻篇巨論，只有一點個人的心得體會，孤陋之聞，貽笑大方。所以有説的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評指正！
表完心情，下面我想先談一談我們語文老師，二句話：想説愛你不容易！愛你真的好難！語文宛如在水一方，我們如何才能走近她？
第一我們應該有敬業精神，千萬不可妄自菲薄。如果説老師是弱勢羣體，那麼語文老師又是這個弱勢中的弱勢。語文是最被歧視的，因為漢語是我們的母語，誰都會，開口就是，容易讓人麻痺，產生熟悉的陌生。於是那些功利性較強的學科，譬如數學、英語等自然會引起更多人的關注，這種急功近利的風氣已經蔚然，語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補習班，卻鮮有補習語文的，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎？不是。因為我們語文老師傳統的良心道德尚未泯滅，在堅守着我們心中的那道底線。因為我們都知道，語文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了，也奈何語文沒法。
“冰凍三尺非一日之寒。”語文是個慢功夫。如果把數理化比作油炸食品，語文就是燉煮的藝術。現在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時俱進，變得更加世故圓滑。數學有奧數，英語有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國這個日益多元化的國家，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒有可居的資本。當傳統受到冷落，我們的信仰也就隨着沒落。
沒有信仰，道德的底線就會淪喪，物慾便會氾濫。在物慾一統的天下，語文就成為天下最廉價的商品。有人戲謔，中學生有三怕：一怕文言文；二怕寫作文；三怕周樹人。聽後，無法可想。彷彿語文是摧毀學生學習興趣的罪魁禍首。文言文，國之精粹，可惜太遙遠，太難啃，誰還有這份誠心，就是學好了，寫給誰看，説給誰聽，不如學好一門外語，到時大有用場。寫作文，又不想成為作家，再説也沒有這份閒心獨述性靈，老師在叮囑，家長在歎息，無非就是為了那幾十分，一個字俗；關於周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再説在這和平年代，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語文就這樣尷尬的存在着。我在外面，如果有人問我，我不會説我是語文老師。
如果有人問我是教什麼的，我羞於回答我是語文老師，從這點上説，我不是一名稱職的敬業的語文老師。但在我心底還是熱愛着這門邊緣而又古老的學科。在課堂上我會聚精會神，全力以赴，為了教好每堂課，我會與同事們討論商議。在課餘，我也會絞盡腦汁為一堂課進行多種預設。只有此時，我才會體會到作為一個語文老師的價值所在：因為學生喜歡，沒有人睡大覺，還有一些忠實的粉絲。作為一個語文老師，我覺得有這些就應該心滿意足了。在意識形態上，在大環境下，我可能背叛語文，但在語文教學上，我會傾注我所有的熱血與心血，做一個稱職的讓學生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細流，終可匯成江海。我們現在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開始，去重塑我們語文老師那顆業已羸弱的心，用敬畏去成就敬業精神，讓精神使我們內心強大！
教研組長會議發言稿4
尊敬的各位領導、老師：大家好！
今天，非常榮幸代表我們英語教研組在這裏發言。英語教研組的全體老師在過去的一學期裏精誠團結，同心協作，教學、教研工作踏踏實實，備課組活動井然有序，老教師起到了率先垂範，以身作則的示範作用。年輕老師虛心好學，真誠地向老教師請教，教育教學水平有了長足的發展，教學經驗得到了進一步的提升，教學成績的有了突飛猛進的發展。這些成績的取得，離不開教務處的悉心關心、重視和指導，更是我們全組教師和全體學生團結合作，努力拼搏的結果。我們的做法不足為道，現在領導給我這個機會，是想要鞭策我們英語組繼續努力，今後我們定會不負眾望。現在我將我們一些不成熟的做法彙報給在座的各位，真誠地希望得到大家的指正和幫助。觀點不同之處，敬請諒解！
一、制定嚴密合理的教研組工作計劃，按照計劃分步實施組織英語教學研討工作
學期初，我們英語教研組就開始按照市、縣教研室的有關文件精神，根據校長室和教務處的計劃、安排，制定適合英語教研組的工作計劃，對一學期的教研工作進行合理的規劃和安排，儘量做到合情、合理、合適。把學習教學理論和教學方法作為教學研討的重要部分。對於計劃安排的內容，如果因為其他的因素被衝擊掉的，也會利用適當的機會或者是在下一次的教研活動時進行彌補。儘量做到計劃的全面實施。確保教研組工作計劃的有效性！
在平時教研活動以及備課組活動的時候，我們首先要進行理論學習，文章有的是我們自己寫的，也有的是從網上下載的，還有的是報刊雜誌上面的論文。但是在下載或者是學習之前，要進行充分的修改，儘量做到切合我們教研活動的內容。
二、正視現實，進行課堂改革，扭轉落後面貌
英語是語言學科、也是基礎學科，語言教學涉及的知識面廣，可以説，學生英語成績的高低直接關係到每一屆學生的高考命運。我們這幾年學生的英語基礎不夠紮實，厭學已經是不爭事實。不少學生對英語的學習已經沒有任何的興趣可言。教研組在活動的時候，對這方面的問題展開了熱烈的探討和研究。大家經過比較，覺得在學生普遍對學習英語的興趣下滑的情況下，只有通過堅持不懈的努力，通過強化對學生基礎知識和基本能力的培養，才能確保學生不掉隊。不拖後腿或者是少拖後腿！儘自己最大的努力來改變比較困難的英語教學現狀。
三、定期開設具有針對性的公開課、組織全體老師聽課、評課，研討。
為了搞好教研活動，不搞花架子。紮紮實實地做點事情。英語教研組定期進行大組活動。每月舉行一次集體活動，由三個年級組輪流承擔。針對實際教學中的某一個具體問題進行探討。由備課組確定研討的內容，指定專人準備，拿出具體的教學方案。再由備課組全體老師共同分析教案，確定上課的方式，教學的目標、教學的重點和難點，甚至是教學的過程中所要使用的教學語言，都進行細緻的推敲、確定。然後利用公開課的形式，展現在所有老師的面前！通過教學研討、全體老師能夠得到實實在在的收益和提高。教學水平得到很大的提升。特別是一些參與上課的年輕的老師，在老教師的督促、輔導、幫助之下，膽子練得更大了，臉皮更堅韌了，水平和經驗也豐富了。而那些沒有上課的老師，通過自己的觀摩學習，再加上聆聽一些具有豐富教學經驗的老教師們的精彩的點評，受益匪淺，他們對英語教研活動的理解、支持的程度也得到了進一步的加強。
在教研活動時，我們並不是簡單的、一味地通過説好話來進行評課，而是採取嚴格的程序。首先，由上課的老師用5-10分鐘的時間來説課，談談自己的是怎麼構思、安排這一節課的。當初有什麼打算，在其他老教師的點撥之後，有什麼想法，做法；通過一節課的備課、修改，再備課，上課、有哪些收穫。然後分別由每個備課組安排一位具有豐富教學經驗的老教師和一位年輕的教師分別代表各自備課組進行發言。認真剖析教學的閃光點和不足之處。並且深刻地談談自己聽課以後的感受和體會。一般説來，即使就是一個非常年輕的沒有任何教學經驗的老師，通過這樣的2-3年的訓練和培養，肯定會成為淮海中學高中英語教學的一面旗手！
四、做好教學六認真的檢查督促。
英語教學的實質是進行足夠的有實際成效的訓練，通過訓練，學生可以反饋自己的學習的得與失。由於時間的限制，五嚴禁令的發佈，不少教學活動和教學內容難以及時完成。因此充分發揮英語教師的主觀能動性，加快工作的節奏和效能，確保教學計劃和教學任務的及時完成。這就勢必要求全體學生能夠積極主動地配合老師，做好教學的相關工作。作為教研組，主要是做好對教師的業務指導和提醒，幫助教師及時做好教學備課、上課、批閲、輔導、考試、講評工作。與大家一起抓好業務，提高教師的教學成績。按照教務處的指令，定期對教師的業務進行檢查，並做好記錄，做好上載下達的作用。確保教學工作的正常開展。
五、組織實施“青藍工程”，充分發揮老教師的“傳、幫、帶”作用
在我們英語教研組，我們嚴格按照教務處的要求，強化對年輕老師的業務的指導和幫助。特別是沒有高中教學經驗的老師和教學經驗比較欠缺的老師實行青藍工程。師傅聽徒弟的課每週不少於一節，徒弟每週至少要聽指導老師兩節課。並且在聽課筆記上要寫出聽課的實際感受！自己對課堂設計的評價等等，在上學期，經過近年來的青藍工程的培養，莊倩倩、徐華平、朱小香、周雲、陳靜、楊曄、郭桂賢、支立功、黃海雲、馮妮妮、馮菊、沙志娟、孫勇等一批年輕的老師成為高中英語教學的骨幹。他們的教學的成績有了突飛猛進的提高，甚至超過了自己的指導老師！老教師犧牲自己、甘為人梯的精神值得我們全體英語教師的敬佩。
六、備課組每一位教師團結合作，有計劃、高效率努力拼搏
高三年級的英語教學是我們教研組工作的主力線，全體高三英語老師為了淮海中學2011年高考的成功，在李成斌、徐周文兩位備課組長的帶領下，加強教學的研討，制定出高三年級組的英語教學進度計劃和複習計劃。利用一切可以利用的方法和手段，強化對學生雙基能力的培養，加強學生的詞彙記憶、背誦和默寫。通過對學生閲讀理解能力的訓練和聽力技能的培養，來提高學生的成績。在日常教學的過程中，年輕教師主動分擔各種繁雜的工作，老教師們細心關懷幫助年輕教師的成長。高三年級學生參加全國中學生英語廣播電視口語大賽獲得二等獎。這些工作成績都是全體高三英語老師通力協作的結果！他們的辛勤勞動，必將為淮海中學2011年的高考立下汗馬功勞。
高二年級英語組在杜鳳伯組長的帶領下，團結一致向前看。大家齊心協力，共同謀劃。鄭遠、李錦榮、顏兆順、程永春、蔣其國、劉桂榮等老字輩的老師具有全局意識、能嚴格按照備課組的佈置，按時完成教案電子稿的編寫工作。能主動分擔練習的編寫、印製、分發工作。高二年級英語備課組的各項教學工作得以順利的開展，既要歸功於杜鳳伯組長的人格魅力，全體老教師的以身作則，更要感謝的是全體老師的合作精神。
高一年級英語備課組在唐洋和羅斌兩位組長的帶領下，緊密合作，大家心往一處想、勁往一處使，積極配合備課組工作，對於備課組分配的任務積極、主動、按時完成。許多老師不講價錢，記得上次，周雲老師上公開課，全體英語老師通力協作，對教案進行修改、補充、提出各種各樣合理的建議和修改的意見，周雲老師本人放棄吃午飯和午休，在辦公室裏面修改教案。莊倩倩老師能夠認真地閲讀集體備課教案，把握教學的重點和難點，根據教學的目標，切合班級的具體實際，大膽地對集體備課教案進行整編組合、公開課上得精彩，上出了特色，得到了同行們的好評。他們的刻苦精神真的令人感動、令人欣喜，更值得我們大家的學校和效仿。同時也充分地説明並代表了淮海中學英語教研組的全體老師的工作熱情、個人的內涵，以及努力拼搏的精神。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！面對過去，我們感慨萬千！面對未來，我們豪情滿懷！今後，我們將一如既往、準確定位、紮實工作，為迎接更加輝煌燦爛的明天而努力奮鬥！
謝謝大家！
教研組長會議發言稿5
各位領導，各位教研組長：
大家好！
在這我首先要作一下自我檢討，因為忙於應付教導處的一些雜務，本來這一會議是要在9月份開的，一直拖到了現在。今年吳老師一直忙於“雙基”的驗收，所以從開學到現在，我已安排了200多節的代課，至此一直就沒從教研上下多大的功夫。也算是“不務正業“了。
在此我要感謝各位教研組長的關心和支持。
學校的中心工作是教學，學校的教學質量好壞與否，除了學校的辦學理念，辦學模式正確與否，關鍵在於各學科的建設強弱與否。學科建設起決定作用的是教研組，由此可見，教研組長的在學校的教學組織實施過程中發揮着舉足輕重的作用。做好學科建設和教研組建設就是抓好教師的隊伍建設，而教研組要靠制度，靠組長，沒有一套行之有效，簡約明瞭的制度，教研組建設就是一句空話。所以我們制定了一份《教研組考核辦法》，這一份辦法我們已經試行了幾個學期，總的來説效果是比較顯著的，但是也發現了不少的問題，有的教研組像是為了應付而去完成任務。在剛剛教研室調研反饋上老師們提了17條建議，這些建議當中就有許多是值得我們借鑑和深思的。當中提到我們的教研活動不要空洞，泛泛而談，而要切合實際，要具有可操作性和實效性。因些，我認為我們教研組建設可從以下幾個方面來抓。
1、必須在時間、地點、人數和內容上保證教研組的活動。切實落實教研組的月活動和周活動報表制度，通過這一制度促進教研組的教研活動，提高教研組教研活動水平，保證教研組活動的質量。這個學期的月活動計劃還有四次，十月份的內容是教學活動設計，下個月是課堂展示活動，學校會作統一安排，剩下的兩次各教研組要根據自己本組的實際制定好內容報到教導處。活動的地點安排如下：
時間教導處會在通知大家。周活動的計劃各教研組要提前一週把內容寫到活動記載上，並在規定的時間內保證人數到位進行活動。比如語文的定好那個時間組裏成員在適當的時候都沒有課的定好時間，活動時間不少於一個小時。音體美可定在星期幾上午的第一二節課等。每個教研組根據具體情況把本組的活動時間報到教導處，周活動的內容我們可以以討論下週教材內容或重點、交流工作經驗，進行集體備課等。教導處將根據各組報上來的時間到辦公室抽查活動效果。
不要把活動報表流於形式。
2、教研組長對教研組的活動要在學校整體安排的前提下，有思路、有措施、有目標，教研組長要發揮教研組的帶頭作用，要把教研組工作搞好，首先要把教研組建設成一個團體協作的整體，充分調動組員的積極性，激發每個組員的工作熱情，增強他們的使命感和責任感，使他們全身心的投入工作，這是搞好一切工作的基礎和保證。所以我們教研組長把各項工作不要看作是自己一個人的事，充分發揮組員的積極性、主動性和創造性，才能在我們的教研過程中提高教學效率和教學質量。其次我們也要把提高組員能力當作是一個首要的任務，尤其是課堂授課能力，這也是提升教學質量的關鍵。
3、要形成濃厚的教學研究氛圍，我們組長要創新活動形式，來實在的，不要浪費大家的時間和感情。
4、每個組裏都有名師和骨幹教師，結合師徒對接，組長要利用契機，提升組員的能力。
5、教研組長也要督促檢查組內教師教學進度、教學計劃的執行和備課、作業情況，教導處的檢查只是一時性的，也不可能時時看到每個教師的教學過程，而教研組長是和教師共同參與教學的，是最能瞭解情況的。
另外，這個學期的教導工作計劃我放在我的共享文件當中，大家可到網上查看，在這我要提醒一下，我們有的老師還不懂得怎樣有效的利用我們現有的條件，既然學校為我們準備了這麼好的硬件，我們沒有任何理由不使用它，電腦不是來給我們聊天遊戲用的。
這個學期的學科計劃請各教研組長把它粘貼到我共享文件裏的學科計劃文件夾裏，教導處以後就不在用發下來的紙叫大家填寫了。上個學期就有幾個組是用這個方法報到我這的。所以大家也要學着操作。
最後，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在我們的共同努力下，我們學校的教學科研建設，教師的能力會有一個質的飛躍。
教研組長會議發言稿6
各位組長:
大家上午好!
根據局教研室工作安排，今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關係到一學期教學教研工作目標、內容、重點和思路。
一、上學期工作回顧
上學期我校教學教研工作在各級領導、主管校長關心支持下，在各位組長同志們的全力配合下，在全體教職工的努力比較高效的完成了期初佈置的各項工作具體如下：
1、繼續做好了教師業務培訓工作，上年度有4位教師外出培訓，學校也有多媒體電教使用等培訓。
2、研究出台了《優秀教師、教研組評選方案》。
3、有陳寧、韓桂霞的語文、品社獲得市級二等獎。
4、參加了各種教學研討活動，針對研究學科各教研員給予了指導和肯定，主題教研和隨即研究相結合，解決課堂教師的疑難。
5、開展了校際間競賽點評。為幫助基層學校查找工作中存在的問題，尋求突破口，也為了促使校際間的彼此瞭解，我們立本部位工作內容，根據各校工作幫助總結成績，指出問題，提出解決思路。
6、組織策劃了送課下校活動。上學年我們分別組織優秀教師送課。
7、組織學生參加了教學、科學競賽活動。
8、圓滿完成了各級教學評估。
二、本學期教學工作佈置。
1、本學期的工作主要依照《20xx—20xx學年第一學期教育教學管理、教學研究工作意見》，希望各位組長要認真研讀《意見》結合本校實際提出具體實施方案 。特別要關注“月行事曆”上的工作安排，適時做好準備。
2、要重點抓好日常教學常規的管理，向常規要質量。質量的提高是一項慢活和細活，來不的半點急躁和虛假，它需要一個過程，這個過程就是每一節課，每一次作業，每一次單元測試。要下大力氣，花多的時間深入到課堂中多聽課、多調研，及時瞭解教師日常教學情況，特別是備課情況。要提醒教師質量的提高是建立在一步一個腳印紮實上好每節課的基礎之上。我們反對學校或教師用補課、挪課、拖課來獲取抽謂質量的提高。為了解基層校常規管理情況本學期縣局將組織常規檢查，屆時將組織人員對在執行教學常規情況進行調研。我們將從教師的備課、上課、教學反思、作業評改、師生閲讀、課程執行等方面做深入調研。
3、加強師生的閲讀，打造書香校園。各校要把加大師生的閲讀量，培養閲讀興趣作為今後的歷史任務來完成。教師知識貧泛，學生閲讀量太少已經成為當前各級各類學校的一個普遍現象。我可以負責任的説如今我們身邊的大多數教師書包裏除了教本、教案集(教師用書)外基本找不出第三本書。似想一下，當我們的教師手頭只有教本和教參時,這樣的課堂會是怎樣的?課堂文化又會是怎樣的?不誇張地説如今的文化沙漠在校園出現以不再是怪事。我們希望主任們要想辦法讓教師和學生讀起書來，讓學校閲覽室、班級圖書角的圖書真正發揮起作用來。作為主任有義務讓學生特別是農村的學生優雅走進書的世界，讓教師愉快的讀讀教參經外的書。今後教研室的同志下校也將通過各種渠道瞭解師生的閲讀情況。
4、紮實開展校本教研，提高教研的實效性。學校要突破傳統思維的框架，走出一條富有自身特色的校本研究路子。各組在作好課題研究外一定要選定符合你們自已實際，又能確實能解決具體存在的突出問題的課題進行研究。比如：如何讓孩子走進閲讀世界、如何提高教師備課質量、如何在大班額下開展研究性學習、如何讓農村孩子留下來……等都是有意義的研究課題。校本教研切不可走進單純的聽課、評課的傳統而線性模式中。
5、組織和發動教師撰寫論文。一年一篇教學論文或教學案例(教學設計)對一位教師來説是完全必要的，既是總結一年的工作得失，更是對今後工作的一個提示，當然還是提高課題研究的行之有效的方法。論文撰寫我們要求寫自己的心得和體會，反對抄襲。
6、關注學生的生活和學習狀態。希望組長們在抓業務工作的同時不要忘記這批弱勢羣體，班主任會上要告誡每位教師本着一顆善良的心、同情的心、慈愛的心去關注他們，幫助他們、愛護他們。課堂上要更多的給他們的關愛，別在他們孤獨的心裏加壓和撒鹽。對遠離父母的孩子來説教師的愛不僅可以減少他們心理孤獨感，更能讓他們獲得向上動力。
7、關於開展骨幹教師評選工作。
8、關於校本教研的建議。
9、關於教師博客建立和使用的初步打算。看情況説一下內容(建議中青年教師都有自己的博客，並經常在博客上寫自己的教育反思、教學心的、生活趣事等，同時經常性的到他人博客上訪問、發表評論。)
三、存在的問題：（略）
教研組長會議發言稿7
開學近兩週了，教研的有關活動進入了正常的軌道，作為教研組的有關教研活動更應快速、規範、高效、有效地切入，作為活動的組織者，我們在位的教研組長在開學伊始，將對如下一些工作作一些思考：如何建設一個高效、有效地教學團隊?如何徹底地貫徹執行學校有關決議、決策?如何培養青年教師業務成長?如何拓寬、創新教師的思維品質及思維素養?如何大膽嘗試課程改革，進一步深入推進我校推行的小組競學的課堂教學模式及導生制的自主學習模式，進一步探索、探討、交流形成本學科的教學特色，進而形成教學品牌?如何深入搞好學習的研究性學習，拓寬學生的第二課堂?如此等等這些工作都將擺到我們面前，如何開展為這些工作，貫徹學校的有關教學的決定，今天特召開教研組長會議，下面就如何做一名教研組長談幾點想法：
一、做一名名副其實的教研組長
教研組長要不斷加強自我人格修養，不斷提高業務素質，做一名有德、有智、有威的教研組長。
教研組長是業務權威，也是業務先鋒。教研組長，做人要大氣，對同組教師要寬容、包容，不要和教師爭名奪利，榮譽要面前要謙讓。
教研組長遇事情要冷靜，思考全面，決策正確。同時對待教師要公平公正，一碗水端平，如此教研組長才有威。
二、做一名與時俱進的教研組長
1、要做到人老心不老，接受新鮮事物、新觀點、新問題、新想法，對年青教師的一些另類行為，做到不排斥。做到和他們一樣對教學生活充滿新鮮、驚奇與激情。
2、要看書學習，利用好博客、微博，建立教研組博客羣。
3、對課程改革及教學新理念，要有敏鋭的洞察力和悟性，及時領會學校領導的講話精神，掌握風向標。
三、做一個有人情味的教研組長
1、多體察師情，不管教師教學上事情，還是家裏的事情，應積極主動參與。
2、多搞一些活動，活動場所據情況適時變化。
四、如何對待老中青三代教師
關注青年教師的業務成長。重視中年教師的業務拔高。樹立老教師的光輝典範，但同時要注意一些在老教師的不良影響。
五、教研活動開展要力求創新
1、教研活動一定要嚴肅、認真對待，千萬不可兒戲。
2、安排的內容要豐富精彩，且內容層次要高，立意要新。
3、多安排幾位老師發言，多交流心得。
4、公開課內容安排避免隨意性，要做到課型系列化，如對新授課、講評課、複習課、實驗課等不同模式進行有序的探討。
六、加強模式課的研究
1、公開課要加強課型研究。
2、對小組競學的教學管理模式及導生制自主學習模式，積極使用，不斷創新。
3、和外校進行交流學習、提高。
七、教研組規劃建設
1、規劃可能是一年，也可能是兩年或兩年以上。
2、培養教學先鋒標兵。
3、建設特色教研組，建設品牌教研組。
八、注意大組建設
1、對各組的短板教師要幫扶。
2、利用好各備課組長。
3、加強集體備課，提前備課。
九、近期要辦的幾件大事
1、撰寫教研組計劃或規劃。
2、快速摸清師情。
3、積極和備課組長溝通。
4、公開課注意課型的系列型、延續性。
5、教研活動的開展必須創新。
6、開展好研究性學習，撰寫校本教材。
教研組長會議發言稿8
尊敬的各位組長：
經過前三十分鐘的熱身運動，我們交流了我們的力量與健康;馬上要開始的是一場思想交流的盛會，它沒有競技體育中輸贏的最終結果，但在接納與融合中會讓我們同樣享受到競技體育中的愉悦與激動人心。
在準備今天的講話之前，我一直處在一種回憶的狀態中，一堂堂課，一個個會議，一次次研討……我從這些生動的場景中越來越清晰、越來越強烈地感受到我們在座的20位組長工作的用心、付出的辛勞，探索的積極：語文學科敢於啃硬骨頭，從精讀課文研究到略讀課文研究，從口語交際到作文教學研究，一步一個腳印;數學學科追求簡約而不簡單的教風，醉心於計算教學的突破;英語學科緊盯教學質量的提高，下移教學點，逐層過關;藝體學科寓教於樂，面向全體，提升素養，精選苗子，培養特長。
大家孜孜不倦的追求，只問耕耘的付出開創了我們學部的教學、教研如今的可喜局面。學生素養逐年提升，學部教育教學水平也越來越被社會所認同。從這學期師生外出參賽獲獎的部分情況就可見一斑：
為推動全區校本教研工作，教科所組織召開這次會議，這是新年教育系統的第一次大會，是一次承前啟後、繼往開來的會議。會議內容很豐富，開得很有成效，既有各片區、學校的工作經驗交流，又有對我區校本教研工作的回顧，還有對以後工作的探討、展望和佈置，必將推動我區校本教研工作邁上新台階。各參會學校的同志，如果不是“一把手”的，回去過後，要把此次會議精神向學校“一把手”作好彙報。剛才，江陵所長作了很好的發言，我都贊成，希望各校要貫徹落實，把學校校本教研工作抓緊，抓實，抓好。下面，我再講三點意見：
一、提高認識，端正思想，高度重視教科研工作
根據我多年來分管教學到學校調研的情況來看，我區絕大多數學校是重視教科研工作的，樹立了“科研興校，質量強校”的觀念，把學校教科研工作作為強校之本，立校之基，當作“一把手”工程來抓，做了大量紮實有效的工作，學校的教科研工作有計劃、有部署，教研活動豐富多彩、有聲有色，課題研究、行動研究等成效斐然，學校教學質量不斷提高，促進了全區教育教學質量一直高位運行。但全區學校教科研工作，發展得不夠平衡，存在着很多問題。從學段來看，幼兒園、小學階段比初中要好，初中學校又比高中要好;從區域來看，城區學校比農村學校要好。部分學校校長對教科研工作重視不夠，沒有把它當作“一把手”工程來抓;學校教科研工作無規劃，無部署，教研活動流於形式;一些教導(教科室)主任、教研組長責任心不強，沒有策劃好學校校本教研工作;很多教師盲目教學，沒有研究的想法和觀念，更沒有展開研究的行動。
存在上述問題，我認為不是我們校長、教導(教科室)主任、教師的能力不行，關鍵一點，是認識不到位，重視不夠。我發現，凡是學校重視教科研工作的，學校教師凝聚力、戰鬥力就強一些，教師隊伍整體素質就高一些，學校教學水平和育人質量就優一些，學校的社會聲譽就好一些。比如雞公嶺、電報路、紅光、上海、百安移民小學，江南初中、塘坊初中，萬中、萬二中、新田中學等。
大力開展教科研活動，對學校的振興和發展至關重要，它至少有以下幾個方面的作用：它可以使學校充滿濃厚的學術氣息和人文氣息，創設良好的育人環境，使學校的各個方面充滿生機和活力，為學生創新精神和實踐能力的培養提供更多的可能性;它可以使學校的管理人員樹立現代的辦學理念，端正辦學方向，搞好教育改革，不斷提高辦學水平;它可以使廣大教師更好地以先進的教育理論為指導，不斷提升思想境界，加強師德修養，提高業務水平。有了這些，教師才有可能逐步成長為有成就的教學專家;校長才有可能成為具有自己教育思想的校長;學校才有可能成為特色鮮明、走在時代前列的學校。沒有紮實有效的教科研，教學就不可能發生深刻的質的嬗變和飛躍;沒有豐富多彩的教科研，教師就缺少交流、展示的平台，就不可能不斷的成長、成熟;沒有深入高質的教科研，學校的進步便缺少了生長點，沒有活力，也就不可能實現持續穩定地發展。
二、開拓創新,紮實工作,推動全區校本教研縱深發展
一是要加強學習，轉變觀念。我們都知道，一所學校要發展，靠的是它的“軟實力”和“硬實力”。所謂“硬實力”就是指學校的教育經費和教育裝備;所謂“軟實力”就是指學校的核心競爭力，即校園精神、校園文化、師風師德等。軟實力是學校發展的核心競爭力，是學校可持續發展的動力，校本教研着力提高學校的軟實力，是推動教育發展的“第一生產力”，它為教師素質的提高提供了良好載體，各級各類學校必須高度重視。學校領導要加強教育科研理論學習，既要當“管理家”，又要當“教育家”，使自己成為學校校本教研的思想者和實踐者。
二是要加強宣傳，濃厚氛圍。要認識到教師在校本教研中的重要作用，組織學校教師認真學習《萬州區中小學校本教研指導意見》、《重慶市萬州區中小學教研組工作規程》和《萬州區中小學校本教研評價量表》，調動廣大教師參與校本教研的積極性，使他們認識到“校本教研並不神祕;校本教研是讓教師幸福的事;校本教研只要行動，就有收穫”，引導他們由“教書型”向“學術型”、“研究型”轉變，濃厚學校校本教研的氛圍。
三是要強化措施，創新模式。幹任何工作，都有一個方法論問題，科學的方法可以凝聚各方面的知識力量、邏輯力量和品質力量。校本教研重在實踐，貴在創新。
(1)堅持城鄉聯動、區域推進的策略。我區幅員較廣，學校分散，校本教研水平參差不齊。關注農村和邊遠地區的校本教研，促進均衡發展和資源共享，是促進教育均衡發展的一項重要舉措，也是我區校本教研的一個難題和關鍵。我們應堅持以片區為依託，城鄉聯動，區域合作，組織形式多樣的活動，推動校本教研工作。同時，以解決實際問題為出發點，以科學理論為指導，以創新實踐為動力，採取遠程教研與校本培訓相結合的方式，推動全區校本教研整體進步。
(2)因校制宜，探索校本教研的有效模式。基於學校，為了學校，作為教師教育教學生活的一個重要方面的校本教研，究竟該怎麼搞?我們一定要積極探索，尋求行之有效的校本教研模式。各校要充分發揮校本教研的三種基本力量的作用，在形成個人反思、同伴互助、專業引領的活動模式基礎上，結合自身實際，因校制宜，發揮教師的創造性，探索校本教研的新途徑、新方法，開創我區校本教研工作的新局面。
(3)求真務實，抓好校本教研活動。這主要是針對學校講的。首先，要加強教研組建設。目前，我們很多教研組是“活動佈置多，深入研討少”，尚未成為羣眾性、合作研究的實踐共同體，學校要加強對教研組長的培養和培訓，處理好年級組、教研組、備課組之間的關係，從忙於教學比賽、考試競賽向關注新課程改革中實際教學問題的研究，建立有效的教研組。第二，要謀劃好教研活動。學校教導(教科室)主任要擬定校本教研計劃，組織好教研活動，給教師創設教學反思的場所，提供同伴交流時間，提供專業引領的平台，要檢查指導教研組活動，使活動真正落到實處。第三，創新校本教研形式。在搞好常規的“備上評”的課例研究的同時，要組織開展行動研究、課題研究等多形式的校本教研活動，提倡和鼓勵跨學科、跨校教研活動的有效組織，通過創造性地實踐，創出學校校本教研的新天地，為新課程改革服好務，實現學校校本教研由“自上而下”向“自下而上”和“上下結合”的方向轉變。
三、加強領導,健全制度,保證校本教研的有效實施
(一)教科所要進一步發揮專業支持作用。教科所要進一步加快自身建設，完善教研網絡，健全教研機制，轉變工作方式，增強服務意識，提高教研隊伍的整體水平，發揮教研機構的樞紐作用和專業引領作用，讓學校真正成為校本教研工作的主陣地，指導推動我區各級各類學校校本教研工作走向普及、走向常態，提升教學工作的底線。
(二)建立校本教研組織。各級各類學校要建立健全校本教研領導小組，分解校本教研的責任目標，細化到事，責任到人，校長、主管業務的校長作為校本教研第一責任人，要把此項工作作為學校“一把手”工程，當作提高教師的業務水平，提高教學質量的大事親自抓，在人力，經費方面給予傾斜，使校本教研有組織保障，經費保障。
(三)建立學校校本教研工作制度。要對學校領導、教研職能部門、備課組、課題組以及教師隊伍的管理作出硬性規定，對學校校本教研活動的設計、開展提出明確要求，對校本教研獎懲提出量化指標，使學校校本教研工作有章可循，有據可依。
(四)加大督導力度，促進校本教研順利開展。教科所要建立校本教研檢查督導制度，加強對學校校本教研工作的檢查指導，及時總結經驗，糾正問題，推動工作。
(五)樹立典型，以點帶面。百安移民小學、沙河小學、塘坊初中、萬中、萬二中等學校要繼續探索校本教研製度建設方面的經驗，雞公嶺小學、電報路小學、高梁小學、江南初中、丁陽初中、萬一中等要在校本教研活動中創出特色，輻射全區。教科所要通過現場會、交流會、專家報告等形式多樣地活動，樹立並推介典型，拓寬教師眼界，提高我區教師的教學水平。同時，要繼續開展校本教研先進學校和校本教研先進教研組的評選活動，每年評選一次，區教委予以表彰獎勵，促進和激勵校本教研活動的開展。
同志們，教育科研工作是辛苦的，也是寂寞的，還是漫長的，但充滿着陽光，孕育着希望，創造着輝煌。希望各級各類學校和教科所的同志們一起，博學深思、與時俱進、紮實工作、開拓創新，為推動我區校本教研工作，提高我區教育教學水平，為辦好讓人民滿意的教育作出新的貢獻!
最後，藉此機會，向你們並通過你們向戰鬥在我區教育教學第一線的廣大教職工緻以新年的問候和祝福，恭祝大家新年快樂，身體健康，工作愉快，萬事如意!
教研組是學校實施教學管理，開展教學活動的基層組織，是發揮教師集體力量，開展教學研究，深化教學改革的重要組織形式。加強教研組建設，對促進教師專業發展，提高課程實施水平和學校教育教學質量具有十分重要的意義，對形成學校的辦學特色具有不可低估的功能和價值。花園中學一向重視教研組的建設，促進教研組的主動發展也是我校本學年的重點工作之一、為了加強與其他學校教研組的交流，進一步深化和落實我校教研組的精細化管理，我們邀請了常州市示範教研組、優秀教研組——正衡中學的歷史、英語教研組組長來我校進行經驗介紹，所有的教研組長和備課組長都參加了會議。
交流會上，歷史教研組組長陳老師作了《完善教研組制度，促進教師專業發展》的講話，她從教研組建設制度化、團結協作、主動發展三個方面介紹了歷史教研組建設的情況。歷史教研組以規範有序的系列主題校本教研活動和各層次的公開課為抓手，完善教研組的制度;用“亮相課、成長課、展示課”促進青年教師的成長;以“成長記錄冊”的形式建立學科檔案，促進教研組的主動發展。最後陳老師以理想的教研組長要着力具備的四個要素：“業務精湛的專家”、“施行課改的先鋒”、“終身學習的楷模”、“共享合作的贏家”推薦給大家一起共勉。英語教研組組長尹老師認為要當好組長，必須要以身作則，加強自身的業務，還要協調好人際關係，並要規劃好學生學科學習的藍圖，靠組長自身的魅力引導組內老師開展各項工作。然後，尹老師從教研組的氛圍建設、師資隊伍建設、教學常規的落實等方面詳細介紹了英語組建設的成功經驗，從中可以看出，尹老師帶領全組老師工作講方法、肯花功夫、肯創新，能將日常工作常做常新。
會後，我校教研組長紛紛表示兩位組長的介紹實在又實用，幫助自己進一步明確了工作職責，也為自己明確了今後工作的方向。今後一定積極探索、加強學習，努力使教研組真正成為教師專業水平提高、發展的一個“基地”，成為有效開展教學活動的“研究所”。
各教研組長就一年來本學科的教學情況和教研情況進行了廣泛的交流。語文教研組長高思華從教研組基本情況、教研組建設、教研組工作特色等方面進行了介紹。“堅持平平淡淡的教學，立足真真實實的考點”、“務實不折騰”是語文組的教風。高老師還提到選擇教輔資料很關鍵，將資料和學案有機融合也是搞好教學的關鍵。數學教研組長李明生從數學教學特點上提出多做高考題，多研究高考題是制勝法寶，並提出一定要注重對青年教師的培養。英語組組長郝素萍肯定了各年級英語學案的製作和使用效果，將學案分為課時學案、訓練學案、糾錯學案，並配有相應的課件，教學效果很好。郝老師介紹的教研組活動形式很好，比如任務驅動的經驗介紹，特別是讓年輕老師介紹自己近期好的做法，效果很好。物理組長李金良主任從集體備課、聽評課、錯題庫、限時練等多個方面進行了介紹。特別提到目前高三物理教學存在的問題，並提出了指導意見。化學組長張世豪老師特別強調團隊精神和對青年教師培養的重要性。生物組長張淑芳老師從各備課組內人員分工合作、學案製作和使用、課前小會議、課上默寫檢測等方面進行了方面介紹了生物組的特色。歷史組長陳麗娟介紹了優化教研組活動形式，比如擴大發言人範圍、擴充學習內容、豐富學習形式。政治組長鬍世英介紹了針對新課改而開展的主題式教研活動。地理組劉淑梅介紹了地理組的基本情況，以及教研活動的形式。
教研組長會議發言稿9
一、明確教研組長的職責
1.負責教研組和備課組的建設。
2.抓好教學研究。我校教科研的着力點、落腳點在於提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在於潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。
3.高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平台，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規。
二、對組長自身及工作的要求：
組長在組內要有威望、能調控組員和工作，必須做到以下幾點：
1、組長應是終身學習者、合作者、研究與交流、實踐者。
做一名終身學習者，就是要以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學習，才會知道什麼樣的的理論和經驗值得組織組員學習和實踐。組長的觀念影響着一所學校某門學科發展的方向，組長的科研水平決定着一所學校學科教研的高度，決定着學校學科教學發展、教師x成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。
組長應是一個合作者。對於不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑑，其樂融融。
組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，痴心課堂教學。他的課堂中永遠盪漾着時代鮮活的春水，他有前衞的課程意識，他不僅明晰教什麼，明瞭為什麼教和怎麼教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致於變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基於課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師x成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態下教書育人，研並快樂着，教併成長着！
教師如何成長，現在學者們提出“專家引領，自我反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平台就是教研組和年級組。其實簡單地歸結一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學習+對經驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是?瞎琢磨?。
2、組長應該是業務尖子。我們拿什麼資本當組長？不是憑藉年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內業務的“權威”，在本學科領域內教研組長是本校的“領銜人物”。所以工作的x質要求我們業務精湛。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領起你的教研來！
三、精細化管理，樹立正確的質量關
一、教學常規
1.抓好備課關。備課是上好課的基本保x，必須重點抓。我們始終強調無論是老教師還是新教師都必須認真備課，而且原則上都應有詳細的教案。教研組、備課組每個學期都要對組內教師的教案進行檢查。
要個人備課與集體備課相結合。尤其是上公開課、示範課和彙報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現實踐x作，又強調反饋評價，還強調了理論探討；在集體備課中，我們可以採用“一憶二講三討論”的方式，即先總結上週的教學實踐情況，對出現的問題進行探討、反思；再由主講教師講授下一週的授課內容；最後進行討論，對共x和個x的問題進行深入研究，達成共識；同時在集體備課中我們還注意做到了三x：即交流x、同級x、連續x，組織同年級、同學科教師每週至少一節課的時間進行集體備課，在交流、探討中實現資源共享。
2.堅持聽課評課制度，加強教師進修。我們要求做到每人每學期開設有特x的組內公開課或示範課一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎上再修改教案，然後正式執教。課後組織全組教師進行認真講評。講評以發揚優點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步提高。
二、以科研為導向，不斷提高教研組的教育教學水平
1.傳統的教學方法和現代教學方法相結合。採取多種形式，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質量，這樣的課才算是好課。
2.要研究教材，並改革教材，積累資料，形成本組的校本材料。現行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢，更不適應高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據本校的實際情況和學生實際情況，進行因材施教；二可以減輕學生的負擔；三可以促進教師隊伍建設。
3.加強我校兩個全國課題的研究。結合本實際，結合本科的教學實際，積極進行課題研究。
4.堅持不懈抓理論學習。
三、協調各方，互教共學，團結協作
作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家；二是要有協調好各方面關係的能力，調動一切積極因素，發揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。
教研組長在學校發展、教師xx成長等方面起着舉足輕重的作用。一個優秀的教研組長，應該努力成為業務精湛的專家、痴心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。
教研組長會議發言稿10
各位教研組長：大家好!
在年級組的推薦下，教導處經過深思熟慮，決定聘請在座的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，希望在今後的工作中能夠根據教務處的安排負責、組織、實施本學科的教研、高效課堂的探索、研究等活動。組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響着備課組的活動質量。一個好的組長既能帶出一個優秀的教研組，又是教研組活動順利開展的重要先決條件。
首先我對在座的各位提幾點要求：
1、教研組長、備課組長要做本科教學的帶頭人。
教研組長要想做好本科教研工作，應該以自身的威信，良好的工作作風，先進的教育教學理念，優秀的教育教學成績來感召人、折服人、帶動人。
2、教研組長應是年輕教師的領路人。
教研組長應該義不容辭的擔負起年輕教師的教學指導工作，以自己高尚的人格進行言傳身教，為他們樹立榜樣，對其嚴格要求，促使他們追求更高的目標。教研組長還應該主動給他們上示範課，以自己的教學給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學校內的教學骨幹。
3、教研組長應該是本科教育教學研究的組織者。
教研組長工作的最大成功，是創出教研組的特色，打造出教研組的“品牌”。教研組長作為學科帶頭人，必須在教學改革中起先鋒模範作用，通過全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學科學生實際、本校教學實際的教學新路。
下面就近期工作作如下安排：
1、各位組長根據學校教學計劃、教學歷撰寫本組教研工作計劃，包括學情分析(起始年級上學期備課組計劃可省略,也可簡要分析)、教材分析、具體措施、課時進度(最好用表格呈現)、具體周安排如説課安排、組內公開課安排、組內特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等(最好用表格呈現)。教研工作計劃必須經全組老師討論、可行的計劃，於下週一前交教導處。
2、落實教學常規六個一、每週定時定點定人定內容開展教研活動。時間：語文：週一下午，數學：週二下午，英語：週三下午，理化：週四上午，政史：週四上午，體衞藝：週五上午。地點：七年級：二樓白板教室;八年級：一樓白板教室;九年級：二號教學樓三樓辦公室旁邊的教室。每週確定中心發言人、確定發言內容。教研活動流程：課例研討、理論學習、亮點回顧，下週説課—疑點交流。教導處將在活動時間地點檢查，校領導將不定時參加教研活動。同時教研活動不能侷限於規定的時間，有問題就可以隨時開，有重要的會議精神就要及時傳達，如今天的重要精神就要及時召開會議。每月一次教學常規檢查，檢查內容包括備課(學案或教案)、教學工作手冊、作業批改(徵訂了資料的納入檢查範圍)。每兩月一次教情反思、每兩月一次學情反饋，建立在每天、每週的反思上。
為推動我校高效課堂建設，從本週開始，每週五上午第一節在一樓白板室進行高效課堂公開課並進行評課，請全體年級組長、備課組長、同學科教師參加。
3、佈置高效課堂的具體操作
我校高效課堂以“任務式導學”模式為突破口。課堂活動包括學習目標、學習過程和學習評價，每一個活動都有相應的任務：高效課堂的學習目標的任務應以促進學生的發展與進步為宗旨，課堂活動緊緊圍繞目標進行，才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動的方向性，針對性和有效性。學習過程的任務學生是學習的主體，必須重視調動學習主體的積極性，創設民主、寬鬆、和諧的課堂氣氛，以引導學生主動地學習，變“被動學習”為“自主學習”，變“要我學”為“我要學”。學習評價的任務是評判課堂教學過程中學生的學習主體性是否得到了體現，學生的學習積極性是否得到了充分調動，學生達到“三學”，即肯學、想學、學會。
教研組長會議發言稿11
6月8日中午，xx小學召開教研組長會議，會議分兩個議程，一是回顧本學期教學研究活動，二是佈置接下去的教學工作。
本學期學期時間短，教務處開學初就和各教研組長一起，做好教學研究工作。本學期學校舉行第十屆“破格”教師擂台賽，開展教研組研究課活動，活動有計劃，有活動過程，有信息報道，80%以上的老師執教研究課，老師們自我剖析自己執教的研究課，賞析其他老師的教學片段，提出教學建議。此外，3月16日，區英語研討活動在東小舉行，該校年輕老師金x執教研討課，英語教研組藉此開展教研活動；4月9日下午，與新豐小學聯合開展語文、英語教研活動，該校周x、楊老師分別執教二年級語文、四年級英語研討課；4月29日，區教育研究培訓中心對我校開展品德專項調研，聽了13位老師的課堂教學，查看了每位老師所任班級的學生教材使用情況和課前課後調查與實踐活動實施情況，與部分學生和老師座談，瞭解了近三年來品德學科再課題研究、論文撰寫、課堂教學獲獎與展示方面的情況，品德教研組藉此契機開展品德教研活動；另外學校積極組織老師參加區“一師一優課、一課一名師”活動，參加區地方課程、語文、數學、美術、體育優質課評比，以教學評比為載體，開展教研活動。
時間已進入6月份，學校教學工作的重點工作是做好期末評價，開展音樂、美術學科素養專項調研，做好特長生推薦工作、低段過程性評價梳理，各教研組整理教學研究工作，做好文字、照片、視頻資料，將於學期結束開展教研組工作展評活動，開展星級教研組自評工作。
過副校長在會上肯定了各教研組紮實開展課堂研究活動，進行課堂轉型多元化實踐，他希望各教研組期末進行總結時，既要欣賞課堂轉型中成功的經驗，也要反思多元化實踐活動中的問題，在以後的教學研討中，學校將與相關教研員聯繫，指導教師的課堂教學。，力爭破研究“瓶頸”，提高全體老師的課堂教學水平。
會議最後，教研組長們暢所欲言，交流本學期的一些教學研討工作，互相學習，互相啟發。
xx本次教研組長會議，是一次校本教研活動的總結，在回顧中看到成績與不足；也明確了期末教學工作，使期末各項教學工作順利開展。
教研組長會議發言稿12
各位教研組長：
大家好！
晚上我們召開新學期第一次教研組長會議，目的是總結過去一學期的工作，部署研究安排新學期工作計劃。剛才，教務、教研部門三位主任分別就上學期的教研成果進行總結，對新學期的教研計劃做了部署安排，對教學教研常規提出要求，同時對過去一學期的工作中存在的問題進行反饋。大家清楚，成績的取得是在座各位組長的辛勤工作和積極配合下，經過全體老師的共同努力的結果。那麼，接下來新學期的工作計劃通過具體的工作去努力推進，面臨的問題更需要我們去思考、去反思、去面對，需要千方百計、想方設法去克服。對教研工作我有三點想法與思考，用六個字“責任、態度、落實”概括出來與大家交流。
一、明確職責，努力推進學校教研工作。（責任）
作為一個學科的教研組長，肩負着提高本組教育教學水平，促進本組教師專業發展，積累本學科的教育教學質量的任務。要認真組織全組教師不斷學習、總結、探索、反思，要高標準鎖定任務，嚴要求對待工作，上檔次出成果。
二、擺正心態，積極務實開展教研活動。（態度）
教研活動要有計劃、有檢查、有落實。要從實際出發開展工作，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量、要效益，工作不能流於形式。
當前，教研活動存在“教”多，“研”少，教研活動浮於表面的現象值得反思。教研活動往往停留在佈置工作、聽課、評課等簡單工作層面，必須加以推進和深化，不斷改進和提升。
三、重視常規，紮紮實實推進各項工作。（落實）
繼續抓好常規的教研活動，積極探討新課程改革中教與學的新方式方法的實踐活動，進一步推進課堂教學改革，規範教研活動，着眼教師專業成長，牢固樹立質量意識，抓實課題實施過程，豐富教研成果，通過抓常規，提高活動層次，夯實教科研基礎，增強學校核心競爭力。常規檢查切實落實，做到常規常抓，常抓常新。
1、備好課。要狠抓備課組建設，使集體備課制度化，各備課組要在“在備課上下功夫，在課堂上顯本領，在作業上出效益”的教學觀指導下紮實開展集體備課活動。
2、上好課。公開課要嚴格按要求進行，學科組內人員要積極參與，要避免那種本組開課無人、少人聽課、組外聽課多的現象，要及時組織評課活動。公開課要拓展研究內容，可着力研究練習課、複習課、作業和試卷評講課。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨幹教師不同的專業素養和發展需求，本着“跳一跳，夠得到”的原則，各組自行下達不同的研究任務，促進各得其所的專業發展。每次活動要將公開課活動材料及時準確交到教務處存檔。
3、作業佈置。教務處、教研室將按計劃深入各個年段進行常規檢查。
（1）作業佈置要精心設計、要精選、精練。
（2）作業佈置要認真批改，要做到“有發必收”“有收必改”“有改必評”“有錯必糾”，切實提高作業佈置與批改質量，要抓好信息反饋，及時調控自己的教學，加強對後進生的有效指導。
（3）要培養學生規範作業的習慣。
4、教研活動。
（1）密切關注課堂教學，進一步推進課堂教學的有效性。做到教學目標明確，注重基礎知識，基本技能的同時，關注學生學習的過程與方法，關注學生情感、態度與價值觀的養成。積極進行教與學方式的改革，引導學生自主探究、獨立思考、合作交流和實踐操作，培養學生的個性、特長充分發揮學生主體性、能動性和創造性，形成民主、平等、和諧、互動的師生關係和教學環境。
（2）加強校外、校際教研活動管理。
總之，教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有務實創新的精神，要有腳踏實地的工作作風，才能有利於做好工作。希望大家與教務、教研部門密切配合，通力合作，共同努力，做好新一年學校教研工作。
教研組長會議發言稿13
一、教學常規
1.抓好備課關。備課是上好課的基本保證，必須重點抓。我們始終強調無論是老教師還是新教師都必須認真備課，而且原則上都應有詳細的
要個人備課與集體備課相結合。尤其是上公開課、示範課和彙報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現實踐操作，又強調反饋
2.堅持聽課評課制度，加強教師進修。我們要求做到每人每學期開設有特色的組內公開課或示範課或彙報課(彙報課側重於年青教師)一次。開課前，組織同教材的教師一起討論
3.公開課、示範課和彙報課——全員參與
提高教師的素質，一定要與課堂教學相結合，在實踐中才能成長。所以，我們每個教研組每週或間周要有一位教師執教組內公開課或示範課或彙報課，屆時全體同學科教師以及學校的相關
4.做好教學後記。尤其是新到校的教師和青年教師。
5.認真批改作業，提倡由學生做好錯誤訂正記錄和
二、以科研為導向，不斷提高教研組的教育教學水平
1.傳統的教學方法和現代教學方法相結合。採取多種形式，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質量，這樣的課才算是好課。
2.要研究教材，並改革教材，積累資料，形成本組的校本材料。現行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢，更不適應高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據本校的實際情況和學生實際情況，進行因材施教;二可以減輕學生的負擔;三可以促進教師隊伍建設。
3.加強我校兩個全國課題的研究。結合本實際，結合本科的教學實際，積極進行課題研究。
4.堅持不懈抓理論學習。
書是我們的師長、朋友，是最得意的助手，段考前我們推薦的《給教師的建議》、《如何做科研》、《沒有任何藉口》、《做幸福的老師》等這幾本書，大家都能組織本組成員閲讀學習，並寫了
三、協調各方，互教共學，團結協作
作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的
每一位教師都有所長，也有所短，要完成複雜的學校教育教學任務，必須由“術有專攻”的各門學科的教師來共同承擔。正如馬克思所指出的，“只有在集體中，一個人才能獲得全面發展其才能的手段”。教師只有成為教師集體的一個分子，才能真正發揮出其應有的作用。
教研組長會議發言稿14
各位組長：
大家好！
今天坐在這裏的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨幹，是中流砥柱，是學校發展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現了學校教師的整體水平和將來的發展。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。
今天我們把大家召集來開會，希望大家能做到以下幾點：
1.明確職責強化自身建設努力推進學校教研工作。負責教研組和備課組的建設。
2.抓好教學研究。我校教科研的着力點、落腳點在於提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在於潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。
3.高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平台，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規。
1、高度認識教研組在提升學校教學質量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組，教研組研究也有很強的針對x。儘管教學上有很多的共同x，但是在實際教學中也有差異x。語文學科的教學與數學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結合學科特點、學校特點和教師特點，針對x地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，在周密安排的基礎上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
3、要充分調動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個x特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強青年教師培養。各個組要積極爭取進修校的支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的公開課，對於市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織作文比賽、書法比賽，數學組可以組織解題速度大賽、數學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。
5、要加強課題研究工作。教務處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結題。
6、要把教學與教研結合起來。積極提倡並推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利於自己的教育教學工作。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課餘時間積極開博寫博，從中受益。
7、要做好組內的常規教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規工作正常做（無特殊情況不得更改），應急工作及時做（隨到隨做，有佈置、有跟蹤、有檢查、有考核），重大工作協商着做（例如校級以上的公開課等要提前協商、發揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）
本學期開始，我建議每位教師努力做到“四個一”：上一節優質的公開課；寫一篇有一定質量的論文；閲讀一本好書；每月寫一篇教學反思。
各位組長，希望大家能與教務處劉主任密切配合，大家能通力協作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。願新學期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創造屬於自己和我們大家的輝煌！在這裏，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家！
一、關於備課：1、做到清晰的教學內容、清晰的教學設計；教師備課要積極實施板塊式備課；學期三次集中檢查；2、集體備課要做到三定（時間、主題、中心發言人）
二、關於上課：1、板塊清晰；學生主動參與；講得到位，練得合理，反饋及時；2、公開課要嚴格按計劃進行；要組內人員共同參與；要及時組織評課活動；每次活動後將公開課材料收齊交教務處存檔。
三、關於作業：1、佈置要精選、自編練習；2、佈置的作業要做到“有發必收”、“有收必改”、“有改必評”、“有錯必糾”，為切實提高作業佈置與批改的質量；3、要培養學生規範作業的習慣。
四、關於參加校外教研活動。
第一把火即施行好課標準的三個量化指標；第二把火即上好三種課：預習課、展示課、反饋課；第三把火即一談二x三停，教師上課第一次不達標校長談話，第二次不達標x告，第三次不達標則停課，下崗學習。立足課堂，決勝課堂，課堂決定質量。學生參與、學生快樂、學生自信、學生成長，把課堂真正還給了學生。
教學改革的主陣地又是在課堂，也就是説調節教學在“主陣地”上去落實教學改革，讓師生自主教學、合作教學、探究教學，從而實現知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三維教學目標，這就是調節教學同當前的課程改革的契合點。課程改革提倡的課堂教學方針是：要讓學生自主學習、合作學習、探究學習（六字方針）
教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮於表面的現象。教研組活動往往停留在佈置常規工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進？怎樣深化？創新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。教研組的活動、建設只有不斷創新才能有發展，有質量。
事務x多，教研功能萎縮：如佈置常規工作、安排活動內容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究，
分散x多，集體備課處於應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨鬥的分散x單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體x的協同作戰比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
教師情況複雜，容易得罪人等等
（５）志存高遠、持之以恆，追求自身的成長
讀書進修、校本教研、理論學習、特級示範、團隊實踐、課堂探索、寫課－説課－聽課－評課，要在精細化管理上要質量。
我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該幹什麼，不該幹什麼，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。
“科學、xx、開放的課堂”，實施“讓學生在自主、合作、探究學習中的課堂教學”，把新課程的“為了每一個學生髮展”核心理念真正落到實處，全面促進學生學業優異、健康成長，讓家長滿意和放心，為社會創造並貢獻更多更好的價值，從而全方位支撐學校可持續健康的發展。
教研組長是學校教學的中堅力量，要切實發揮引領作用，認真履行崗位職責，創造x地開展教研活動，努力營造濃厚的教學教研氛圍，使本學科教研活動在內容、形式、質量上有大的突破。
2、教研組長對教研組的活動要在學校整體安排的前提下，有思路、有措施、有目標，教研組長要發揮教研組的帶頭作用，要把教研組工作搞好，首先要把教研組建設成一個團體協作的整體，充分調動組員的積極x，激發每個組員的工作熱情，增強他們的使命感和責任感，使他們全身心的投入工作，這是搞好一切工作的基礎和保x。所以我們教研組長把各項工作不要看作是自己一個人的事，充分發揮組員的積極x、主動x和創造x，才能在我們的教研過程中提高教學效率和教學質量。其次我們也要把提高組員能力當作是一個首要的任務，尤其是課堂授課能力，這也是提升教學質量的關鍵。
3、要形成濃厚的教學研究氛圍，我們組長要創新活動形式，來實在的，不要浪費大家的時間和感情。最後，衷心感謝各位以往的x勤付出，我相信，在我們的共同努力下，我們學校的教學科研建設，教師的能力會有一個質的飛躍。
教研組長會議發言稿15
一、常規工作
1、制訂教研組計劃和備課組授課計劃表及集體備課計劃
明天下午的教研組會議，請制訂好教研組計劃，備課組會議請制訂好本學期授課計劃(教學進度)及集體備課計劃表(一式兩份)。教研組計劃請於( )天上交，便於教學處及時制訂校教學工作計劃。而備課組的授課計劃請在( )日上交。明確要求同年級同課程教師教學內容、進度一致;實際教學進度要與授課計劃及教學日誌填寫基本一致。在期初安排教學進度時要稍留有餘地。
教研組計劃內容包括各年級學科競賽，一學年要求各備課組至少一次，儘量要有學科特色，同時能激發學生興趣。如以前的科學知識搶答賽，社會知識搶答賽，名著知識競賽等，真正做到了寓教於樂。體音美的活動非常有活力，請堅持並完善。為了保證期末複習，活動在十七週前完成。
公開課要求每個教師每學年開公開課一節，其中教齡5年以下(含5年)以及在本校工作2年以下(含2年)的教師須每學期開課至少一節。按慣例，前幾周應儘量先安排新教師上課。為了有充足的時間進行教研，每次開課儘量安排一位教師。開課時間放在教研活動的時間，以便教研組聽課;教研組長(備課組長)在上課前用小黑板寫上授課教師，班級，放於教學樓底樓，便於全校老師聽課學習(包括體音美和信息技術)。開課過後教研組長一定要組織聽課老師評課。
教研組長請認真如實及時填寫公開課記錄表，這張表格將直接關係到教師的年終考核，如開課，如聽課，缺席的，就寫上缺席，因公的因病的請假，也寫上。教研的也一樣，要及時，不要在期末，均寫上齊字了事。強調如實，以顯示公平。
2、聽課：校內聽課量規定如下：每學期中層及教研組長15節以上，備課組長12節以上，教研組長及備課組長每學期應聽齊備課組內各教師的課。其它教師10節以上，教齡5年(含5年)以下的教師不得少於20節，掛鈎結對中新教師每學期聽老教師課不得少於20節，老教師不少於15節。聽課任務未達標的，在年終考核中每少一節扣0。1分。要求在校舉辦的本學科各種類型的公開課研討會，同學科的其它教師均儘量參加。隨堂聽課的老師及時填寫聽課登記卡並上交年級主任，每星期五教學處收齊後統一登記，掛鈎結對的在聽課卡上也註明，聽課卡將直接作為期末考核的依據。另外聽課時一定不要在下面大聲討論，也不要遲到。
3、教研活動
(1)時間：教研活動每2周活動一次，本學期排課時給每個教研組留了固定的教研活動時間，語文：週一下午，數學、英語：週二下午，社政週二下午，科學週四下午，體音美及信息技術請組長定好後上報教學處：以保證各教研組教研活動的正常開展。
(2)要求：教研內容應為教學探討和理論學習相兼顧，每次應有一定時間的理論學習時間。每次學習內容要記錄，存檔。各教研組長要制定本學期每次教研活動的主題，活動要根據計劃圍繞主題展開交流討論，真正將教研活動落到實處(要有簽到和活動記錄)，形成良好的教研活動氛圍，從而促進教師尤其是青年教師的日常教學水平和科研活動。如語文組可就作文教學主題展開系列活動。可以在制訂計劃時，確定中心發言人，進行理論學習。我們通過學習一些前瞻性的教學理論，以教研活動這個載體來促進教師的專業成長。評課應儘量做到認真，不避醜，不走過場，大家應本着對事不對人原則，對有研究性的問題、有爭議的問題應儘量做到暢所欲言，仁者見仁，智者見智，使教學研討呈現熱烈的研討氛圍，讓組員們受益無窮。根據瞭解教研工作仍有待進一步改進。課堂教學及對教材研究把握與市內的一些名校相比，仍有很大的距離。有時有些教研組兩週一次的教研組活動並不能很正常開展，教研活動基本圍繞聽評課轉，理論學習仍有待進一步加強。
(3)每位教師每學年做到讀2本或以上教育教學專著，每學期必須完成1萬字的讀書筆記(包括摘抄及讀書心得)，每學年須撰寫一篇質量較高的科研論文或總結或教學反思，完成情況納入年終考核。本學期末將在初中部範圍內舉辦一次教育教學論壇。
二、重點工作
1、教學常規檢查
(1)加強落實集體備課的有效性。集體備課仍堅持“四定”方針：定時間、定地點、定中心發言人、定研討內容。主要從教學進度、教材分析、教法選擇、訓練內容、課件使用以及學情分析和作業佈置等方面予以研討，嚴防流於形式或走過場。教研組長、備課組長是教研組備課組的靈魂，作為組長一定要發揚無私奉獻毫無保留的精神。我們的老師往往不重視集體備課，認為沒有效果，這也説明集體備課組織得不夠理想，沒有讓老師嚐到甜頭。本學年教師期末考核的備課項目中的3分，其中備課組集體備課效果在0。5分內賦分，個人在備課組中的貢獻在0。5分內賦分。
(2)加強對教師教案的檢查
根據學校教學管理規定，任課教師要有備課提前量。不滿30歲的青年教師要求寫詳案，老教師不能使用舊教案，不能無教案進教室上課。本學年重點抽查教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形式主義，堅決杜絕課後補抄教案現象。除了常規檢查外，隨堂聽課的校領導及中層聽課後將抽查教案。
本學期的教案檢查除了常規檢查之外，將更注重平時的抽查。教研組長進行檢查評分時不應考慮職稱是否已上的問題，認真的就是認真的，不然就不能體現公平了。
(3)結對工作
我的意見是結對就安排在同一個備課組內，根據以往，不同備課組的結對形同虛設。一經結對，請結對雙方嚴格按照結對協議進行。上學期的彙總發現，材料上交的沒有，認真聽課的極少，結對中聽課造假的很嚴重。希望組長能在組內強調一下這個問題。
(4)自編練習
切實減輕學生過多的課業負擔，對學科輔導資料進行總體控制，作業類資料必須由備課組統一，年級主任審批後才能徵訂(報教學處存檔)，違反此程序的'一切後果由任課老師負責。一學科只能有一本配套作業，允許自選。本學年要求所有測試試卷必須一律自編。各教研組建立試題庫。
語文學科應加強作文教學，本學年將嚴格作文批改的檢查。大作文每學期應有7篇以上(不含考試作文)，由教師全批全改並進行講評。
教研組長會議發言稿16
各位組長：
大家好。教研組長是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的.觀念影響着學校學科發展的方向，你們的科研水平決定着學科教科研的高度。你們的工作水平直接關係着學校教學質量的高低，直接決定着學校的發展和生命。今天借開會之機，我簡單説説我對教研組建設一些想法，一些思考，供大家參考。
作為一個學科的教研組長，肩負着三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業發展；第二、積累本學科教學經驗，形成本學科教學特色；第三、提高本學科的教學質量。這三大任務是相互聯繫的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續地提高本組教師的教學水平；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業發展了，才能可持續的實現本學科教學質量的提高。
從我校教研活動來看，問題也很多：
1、事務性多，教研功能萎縮：如佈置常規工作、安排活動內容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行深刻反思和研究。
2、活動性多，活動內容空泛：在現實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現象看其本質，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現了活動過後收效甚微甚至一無所獲的狀況。學科組、備課組活動的質量不高，效果不明顯，還表現在制定工作計劃、總結、活動的記錄過於簡單，缺少計劃、總結的意識。內容空洞，流於形式，這樣的計劃、總結毫無意義，好象是一個備忘錄。各組的活動過程記錄缺少內涵，不夠規範，有些有應付感覺。
3、分散性多，集體備課處於應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨鬥的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見，即使偶有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
4、褒揚性多，評課氛圍保守：在實際的教研組活動中存在着“只講好話，不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現象，特別是在評課過程中，往往會出現長時間沉默的現象。即使有些能夠主動發言，也是環顧左右而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只説優點、或只説普遍性（如教態、板書、語言表達等）問題。對於上課中存在的實質問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實對於上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應該特別值得重視的，必須加以儘快和徹底的改變，否則會大大地阻礙教師業務水平的總體提高，給檢查團留下非常不好的印象。
新學期我們將進一步加大教學改革力度，進一步創新教學管理機制，全體教學人員要牢固樹立學習意識、目標意識、質量意識、競爭意識、創新意識、效率意識、規範意識；以飽滿的熱情，良好的狀態，紮實的作風，一流的幹勁投入到本學期的工作中去，為從根本上全面提高我校的教育教學質量做出自己應有的貢獻。
對此對教研組組長的角色與定位，提出以下觀點：
1、教研組長應是業務專家。
教研組長是組內業務的“權威”，在本學科領域內是該校的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其業務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，要和教師共同成長，要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。
2、教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
名校之所以是名校，科研一直是領先的。教研組長要根植課堂，痴心課堂教學改革。應走到研究這條路上來。這種研究是一種基於課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。名師，大師，快樂之師都在課堂教學研究領域有所建樹。
3、教研組長應是終身學習者。
教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網絡學習（博客建設），向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊（教師博覽）等，都應該是閲讀的內容。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵着周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網絡，走向大師，與經典為伍，與時代同步。
4、教研組長應是一個合作者。
教研組長要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑑，其樂融融。通過充分發揮教研組、課題組的牽引和紐帶作用，營造嚴謹、務實、民主、寬鬆的教研氛圍，從根本上改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流與合作研究。鼓勵教師積極參與各個層面的教研活動，做到互相學習，共同切磋，分享經驗，提高教學研究水平。同時強調教研組長不需無條件完成學校佈置的任務，不能推三阻四，消極完成工作。
5、教研組長應是一個無私者。
教研組長要脱掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、昇華自我、超越自我。無私工作，無私交友。
6、教研組長應是一個服務者。
教研組長應具有服務意識。在工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子牛”，成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調整、總結提高等等課程改革的全過程中，為教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
7、教研組長應成為課題研究德積極者。課題研究是支撐以校為本教研製度的重要方面。每一位教師應該針對自己教學中存在或發現的問題，以小課題研究的方式予以解決。努力做到每個教研組有核心研究課題，人人都主持或參與小課題研究，並經常有課題組活動，年年出成果，形成濃厚的教育科研氛圍，以此促進課程改革和學校教學研究的深入開展。別出現研究階段沒人上，成果出來爭着上的局面。
在9月29日全縣中學教育工作會議上，吳局長講話中提出；要在本學期帶領部分領導、教研員、各校業務校長或主任隨時抽查各校工作，進行推門聽課，抽查教案，檢查作業批改等情況。希望各位給各學科老師帶話，紮實做好各項工作，凡檢查不合格的，學校年終考核定為不合格。
最後，對教學工作提幾點建議：
1、降低教學起點，降低平時訓練的難度。教師如果不針對學生的實際情況，那我們只會是對牛彈琴，學生接受不好。事倍功半。教師要調整好心態，要認為學生能考上學，要用好的心態對待學生、相信學生，要激發學生的最大潛能。平時訓練的題目太難，只會降低學生的信心。
2、提高上課的質量，向有效高效進軍。從課堂上看，我們大多數教師的教學觀念、教學方式正在發生變化，並且對教學改革進行了有益的試驗探索，教學中注重了學生的聽、讀、説、寫、議、觀察、思考、分析等多項綜合能力的培養，加強了學生自主學習、主動求知、合作探究、深入思考，合作學習，情景體驗等主動學習方式的訓練。
本學期工作重點就是課堂教學改革。我們在課堂改革中遵循以下原則：①先學後教、當堂訓練；②精講多練、注重效率；③兩案合一，教學相融；④校本教研，骨幹領先；⑤開放課堂，打破封閉；⑥張揚個性，轉變模式；⑦探究合作，培養能力。
總之，一句話教研組長、年級組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創新精神，要有咬定青山不放鬆的精神，才能有利於做好工作。希望各位老師，一如既往、準確定位、紮實工作，為美好明天而努力奮鬥！
教研組長會議發言稿17
人生有很多的第一次，期初，當我接到通知的時候其實我本對自己沒有太大的信心，但就是因為自己的這份擔憂才能讓我更加堅定得接受了這個重任。心裏緊張和激動佔據了所有，畢竟這個職位對於我來説是有一定的挑戰的。首先由衷的感謝各位領導的信任與培養，給我這樣一次機會。我常常把自己比喻成一位廚藝還不高明的廚師，想要燒好一桌營養豐富的午餐，既要考慮到每個人的不同口味與體質，又要克服眾口難調的遺憾，還要讓每個人都能得到儘可能多的營養。因此，品嚐好菜、細細咀嚼、慢慢回味、敢於嘗試新菜的烹飪，成了我這位初級廚師更快掌握本領的門道。作為一名領域組組長的新手，我應該儘快地掌握教研工作的方法與策略是我當務之急的想法。
一、不斷學習，充盈自我：
我會注重加強理論學習，不斷吸收新的教育理論，及時更新教育觀念，這就是所謂的“正能量”。在先於教師掌握正確的教育思想和觀念的基礎上，把自己的思想和觀念傳播給教師，把學到的先進教育思想和觀念內化為自己的觀點、態度和認識，引導自己將新的教育思想和觀念落實在教育行為之中，做“從觀念到行為”的行動者。兩年來，跟隨李英老師共同建立的音樂教研組，在李老師的帶領下，我也學到了很多東西，相信這些寶貴的財富可以運用到今後的工作中。
二、把“小家”匯聚成愛：
幼兒園是一個大家庭，而教研組就是一個小家庭，我們要緊密團結在一起，教研組的事情要大家一起商量，虛心真誠地聽取組內老師的意見，努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的人際關係，我相信每一位老師都有自己無窮的潛力，我也會不斷地向組內教師學習。只有大家齊心協力才能讓教研組充滿朝氣充滿激情。
我還有很多地方需要去改善、去琢磨、去思考;就像我坦然接受這個崗位一樣，最後，我希望、也期待着;期待着聚集在一起的大家的智慧，共同建立起充滿愛與智慧的音樂教研組。
教研組長會議發言稿18
各位
非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組、年級組建設問題。從教以來，我沒有當過教研組長，沒有當教研組長的經驗，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣。但在多年學校管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響着學校某門學科發展的方向，你們的科研水平決定着學科教科研的高度。你們的工作水平直接關係着學校教學質量的高低。直接決定着學校的發展和生命。今天借開會之機,我簡單説説我的教研組建設一些想法，一些思考，説出來
一、教研組長任務：
歸結起來，作為一個學科的教研組長，肩負着三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業發展；第二、提高本學科的教育教學質量；第三、積累本學科教學經驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯繫的。組織全組教師不斷地學習、
二、教研組組長的角色與定位
1、教研組長不應是學校的傳聲筒和事務員。
教研組長的工作不能只是傳達學校佈置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閲卷等工作，至於教學研究，則似乎無須過多地去思考如何開展，也無須努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項具有研究性質的系統工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質不強，那他怎麼引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢？因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關鍵環節，要對他們進行大力培養和指導，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領者。
2、教研組長應是業務
教研組長是組內業務的“權威”，在本學科領域內是該校的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其業務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能領起你的教研來！
3、教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，痴心課堂教學改革。他的課堂中永遠盪漾着時代鮮活的春水，他有前衞的課程意識，他不僅明晰教什麼，更重要的是明瞭為什麼教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基於課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召着周圍的教師在研究狀態下教書育人，研並快樂着，教併成長着！
4、教研組長應是終身學習者。
教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息時代知識成級數狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向
5、教研組長應是一個合作者。
教研組長上有眾多中層幹部，下有眾多教師組員，處於“中間受擠”的位置，這就意味着：對於不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校
6、教研組長應是一個無私者。
關注組內教師的利益重於己、關注學校大發展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業倦怠”，煥發青春，邁向“
7、教研組長應是一個服務者。
具有服務意識。教研組長屬於不是“官員”的
教研組長是教研組建設的核心，是教學研究的關鍵。只有不斷強化教研組長在學校教學中的核心地位，充分發揮他們的能動性和創造性，促進他們不斷學習、思考、轉變觀念，才能提高教研組活動的實效性，最終提高學校教學質量
三、對教研組組工作的建議：
1、要在精細化管理上要質量
我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該幹什麼，不該幹什麼，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從
總之，在教研組管理中，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量要效益，
2、要在創新上要質量
從新課改來説，新一輪課程改革啟動以來，新課改所倡導的新理念、新舉措已經走進校園，走進師生的生活，教師們也在隨着課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，在這一過程中，也出現了許多問題，如：教師難以把握各知識點之間的內在聯繫和科學課程的教材編排體系；課程資源不足；科學課程內容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應應試教育的傳統教學方法，要改顯得比較難。那麼該如何解決這些問題呢？創新
從學校實際情況來説，學校大，教師多，教師組成成分複雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮於表面的現象。教研組活動往往停留在佈置常規工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進？怎樣深化？創新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。（物理組，DIS實驗課）
總之，教研組的活動、建設只有不斷創新才能有發展，有質量。
3、要有咬定青山不放鬆的
在我們學校教研組工作中困難很多：如事務性多，教研功能萎縮：如佈置常規工作、安排活動內容、傳達會議
只有有咬定青山不放鬆的
總之，一句話教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創新
教研組長會議發言稿19
各位教研組長：大家好!
晚上我們召開新學期第一次教研組長會議，目的是總結過去一學期的工作，部署研究安排新學期工作計劃。剛才，教務、教研部門三位主任分別就上學期的教研成果進行總結，對新學期的教研計劃做了部署安排，對教學教研常規提出要求，同時對過去一學期的工作中存在的問題進行反饋。大家清楚，成績的取得是在座各位組長的辛勤工作和積極配合下，經過全體老師的共同努力的結果。那麼，接下來新學期的工作計劃通過具體的工作去努力推進，面臨的問題更需要我們去思考、去反思、去面對，需要千方百計、想方設法去克服。對教研工作我有三點想法與思考，用六個字“責任、態度、落實”概括出來與大家交流。
一、明確職責，努力推進學校教研工作。(責任)
作為一個學科的教研組長，肩負着提高本組教育教學水平，促進本組教師專業發展，積累本學科的教育教學質量的任務。要認真組織全組教師不斷學習、總結、探索、反思，要高標準鎖定任務，嚴要求對待工作，上檔次出成果。
二、擺正心態，積極務實開展教研活動。(態度)
教研活動要有計劃、有檢查、有落實。要從實際出發開展工作，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量、要效益，工作不能流於形式。
當前，教研活動存在“教”多，“研”少，教研活動浮於表面的現象值得反思。教研活動往往停留在佈置工作、聽課、評課等簡單工作層面，必須加以推進和深化，不斷改進和提升。
三、重視常規，紮紮實實推進各項工作。(落實)
繼續抓好常規的教研活動，積極探討新課程改革中教與學的新方式方法的實踐活動，進一步推進課堂教學改革，規範教研活動，着眼教師專業成長，牢固樹立質量意識，抓實課題實施過程，豐富教研成果，通過抓常規，提高活動層次，夯實教科研基礎，增強學校核心競爭力。常規檢查切實落實，做到常規常抓，常抓常新。
1、備好課。要狠抓備課組建設，使集體備課制度化，各備課組要在“在備課上下功夫，在課堂上顯本領，在作業上出效益”的教學觀指導下紮實開展集體備課活動。
2、上好課。公開課要嚴格按要求進行，學科組內人員要積極參與，要避免那種本組開課無人、少人聽課、組外聽課多的現象，要及時組織評課活動。公開課要拓展研究內容，可着力研究練習課、複習課、作業和試卷評講課。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨幹教師不同的專業素養和發展需求，本着“跳一跳，夠得到”的原則，各組自行下達不同的研究任務，促進各得其所的專業發展。每次活動要將公開課活動材料及時準確交到教務處存檔。
3、作業佈置。教務處、教研室將按計劃深入各個年段進行常規檢查。
(1)、作業佈置要精心設計、要精選、精練。
(2)、作業佈置要認真批改，要做到“有發必收”“有收必改”“有改必評”“有錯必糾”，切實提高作業佈置與批改質量，要抓好信息反饋，及時調控自己的教學，加強對後進生的有效指導。
(3)、要培養學生規範作業的習慣。
4、教研活動。
(1)密切關注課堂教學，進一步推進課堂教學的有效性。做到教學目標明確，注重基礎知識，基本技能的同時，關注學生學習的過程與方法，關注學生情感、態度與價值觀的養成。積極進行教與學方式的改革，引導學生自主探究、獨立思考、合作交流和實踐操作，培養學生的個性、特長充分發揮學生主體性、能動性和創造性，形成民主、平等、和諧、互動的師生關係和教學環境。
(2)加強校外、校際教研活動管理。
總之，教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有務實創新的精神，要有腳踏實地的工作作風，才能有利於做好工作。希望大家與教務、教研部門密切配合，通力合作，共同努力，做好新一年學校教研工作。
教研組長會議發言稿20
各位領導、老師：
大家新年好!新學期好!
有副這樣的春聯：爆竹聲聲辭舊歲，歡天喜地迎新年。對於我們老師來説，可能是喜憂參半吧!或許可以説：年年難過年年過，事事難成事事成。送走了“13”，迎來了“14”，我們註定這一生一世要與教育結緣，俗話説：在其位謀其職，在其職盡其責，所以我們必須收心歸位，用智慧、用實踐憧憬新的目標。
在新的學期裏，我們將以教研室和學校的“一主兩推三公開”的總體思路開展教學和教研工作。(一主即抓住一條主線，抓常規，促課改，提質量。兩推即實施“行政推動與課題推進”相結合，通過新課堂公開教學展評和教學能手考評活動，推動課堂教學改革走向學科化、常態化。以“五字學導”課題研究為引領，因科施改、因生施改，探究適合我校的教學模式，推進課堂教學改革深化提質。三公開即開展“校校公開課、週週公開課、科科公開課”活動，促進教師常態教學像公開課一樣認真實施，提高每一節課的教學效益。)
數學教研組的工作將如何進行呢?下面我從以下五個方面大致向大家作一彙報：
1、學習
學習教研室和我們學校的教學工作整體規劃、教學工作計劃，讀書看報學習教育教學理論知識，學習《新數學課程標準》，學習我校“五字”學導課堂教學模式，學習先進經驗做法等。
2、計劃
每個教師制定出自己的新學期教育教學工作計劃、學科教學計劃、課改工作計劃，教研組長制定出數學組的教研組工作計劃，並按計劃實施。
3、把關
教師要把好自己的教學常規關(備講輔批改)，踏踏實實做好教學常規工作(如帶教案按時按課表按新課堂模式上課)，教研組長要把好教師的壓周備課關，繼續實施組長簽字制度。協助教導處做好各種筆記、教學案、作業、反思、心得等的抽查。
4、教研
結合教研室和學校的安排，通過“四課聯動”(研課、練課、議課、賽課)系列活動，開展“三公開”教學課和教學能手考評活動，落實日日小課、週週中課、月月大課的備講評議等教研活動，推動“五字”學導教學模式，有效提升課改效益，並收集和網絡上載每次活動的資料等。
我們組因着有年輕有為的領導畢敏波主任、鄭勝利主任、劉耀波幹事作領頭雁，因着有經驗豐富、嚴謹認真的樑天元老師、韓豐娥老師作榜樣，因着有思想活絡、活力四射的張早霞老師、郭芳芳老師、苟彩豔老師、魏國鋒老師注入蓬勃的朝氣，我們數學和科學的教學成績才有了起色，教學質量才有所提升，在新的學期裏，我期待和大家一起一如既往，以堅定的信心，頑強的毅力，更加努力，更加奮進地做好教育教學工作，創造一個更加豐碩的2014年。
讓我們攜手共進，握拳共勉!
謝謝大家!
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