統編版小學語文二上八角樓上教學設計

什麼是教案？

教學設計是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。

統編版小學語文二上八角樓上教學設計

作為一位傑出的教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的統編版小學語文二上八角樓上教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標

1.認識“樓、爭”等10個生字，會寫“樓、年”等6個生字，會寫“八角樓、星星之火”等詞語。結合插圖體會“夜幕降臨”等詞語的意思。

2.能正確、流利地朗讀課文，知道毛主席是怎樣工作的，體會毛主席在艱苦的環境中忘我工作的精神。

教學重難點

朗讀課文，能説出毛主席是怎樣工作的。

教學課時2課時

第1課時

課時目標

1.認識“樓、爭”等10個生字，會寫“樓、年”6個生字，會寫“八角樓、星星之火”等詞語。結合插圖體會“夜幕降臨”等詞語的意思。

2.正確、流利地朗讀課文，瞭解課文大意。

教學過程

板塊一 揭示課題，導入新課

1.課件出示井岡山八角樓圖片，導入新課。

同學們，你們知道這是什麼地方嗎？這就是八角樓。1927年10月至1929年2月這一時期，毛澤東主席經常在八角樓居住和辦公。

課件出示：

八角樓外觀八角樓毛主席故居內景八角樓的天窗

在八角樓的清油燈下，毛主席寫下了《中國的紅色政權為什麼能夠存在？》《井岡山的鬥爭》等光輝著作，總結了井岡山革命根據地鬥爭經驗，闡明瞭中國革命發展的規律，紅色政權能夠存在和發展的基本條件，提出了“工農武裝割據”的光輝思想。八角樓的燈光在茫茫黑夜裏照亮了中國革命勝利的道路。

2.教師書寫課題，學生跟老師一起書寫課題，齊讀課題。

3.指導書寫生字“樓”。教師邊寫邊介紹：“樓”是個形聲字，本義為兩層或兩層以上的房子。你們能用“樓”組詞嗎？（高樓、黃鶴樓、樓梯、上樓、下樓、茶樓、閣樓……）

4.讀完課題，你心裏有什麼疑問呢？讓我們帶着問題去讀讀課文吧！

設計意圖：出示葫蘆圖片，初步瞭解葫蘆，感受人們對葫蘆的喜愛。圖片與生字結合，激發學生的學習興趣。同時，利用圖片，引導學生將字形與字義聯繫起來，提高識字效率。

板塊二 初讀課文，認讀生字

1.自由讀課文，出示學習提示。

課件出示：

學習提示：

藉助拼音把課文讀正確，讀通順。

標出自然段序號。

在不懂的地方畫上橫線，加上問號，聯繫上下文或者插圖想一想。

2.讀通課文。開火車讀課文，教師相機正音。

3.交流識記生字的方法。課件出示由生字組成的詞語，開火車讀帶拼音的詞語，齊讀，去掉拼音後指名認讀。

課件出示：

八角戰年夜幕降寒冬月

文筆凝覺清燈

設計意圖：此處初步識記由生字組成的詞語，為後面的教學減輕壓力。邊讀課文邊識記生字詞，也讓學生對課文有初步印象。

4.指導寫字。

課件出示“年”的筆順，學生觀察筆順，指名在黑板上書寫。寫完後請人評議。

重點指導：寫“年”字時注意三橫等距，長橫在下，第四筆是短豎。

課件出示“輕”的筆順，學生模仿書寫，並在課文後的田字格中練寫，寫完後展示評議。注意與“清”字的區別，比較組詞。

設計意圖：指導學生識字寫字，掌握書寫要領，習得書寫漢字的方法。

板塊三 朗讀課文，瞭解大意

1.朗讀課文，畫出表示時間、地點、人物、事件的詞句，並思考：課文寫了什麼事？（出示課件）

課件出示：

學習要求：

1.朗讀課文，用“______”畫出表示時間、地點、人物、事件的詞句。

2.用“四要素法”説説課文的主要內容。

（1）理解詞語“夜幕降臨”“寒冬臘月”：請同學們仔細觀察課文插圖，想想“夜幕降臨”是什麼時間？“寒冬臘月”又是什麼季節呢？

（2）課文寫了在井岡山艱苦鬥爭的年代，在一個寒冬臘月的深夜，毛主席在茅坪村的八角樓上寫文章的事情。

2.觀看插圖，説説毛主席在怎樣的環境中工作。

預設：

（1）一個冬天的夜晚，毛主席坐在破舊的桌子前寫文章。

（2）屋子裏沒有電燈，只有一盞清油燈，燈光很昏暗。

3.你能用一個詞語來形容毛主席的工作條件嗎？（條件艱苦、簡陋）

板塊四 觀察描紅，學寫漢字

1.描紅課後所有生字，想一想：怎樣才能將這些字寫好看。

2.學寫“夜”“披”“利”。

“夜”字上點居中，捺要舒展。“披”字左窄右寬。“利”字左寬右窄，豎鈎挺直。

第2課時

課時目標

1.鞏固識記生字詞。

2.朗讀課文，能説出毛主席是怎樣工作的。

3.結合插圖理解重要詞語的意思，結合插圖理解重要詞語的意思。

教學過程

板塊一 複習知識，導入新課

1.指名認讀生字詞。

上節課我們學習了10個生字，現在開火車認讀，看看哪輛火車開得又快又穩。

課件出示：

樓房戰爭年代夜幕降臨寒冬臘月文章握筆凝視察覺清油燈

2.聽寫詞語：請拿出聽寫本，聽寫詞語。

課件出示：

上樓年月夜晚披着輕輕地勝利

3.導入新課：在井岡山艱苦鬥爭的年代，毛主席是怎樣工作的呢？這節課我們一起來學習。

板塊二看圖讀文，感悟形象

1.自主實踐，讀通課文。

（1）自由朗讀課文，把難讀的句子多讀幾遍。

（2）同桌互讀課文，糾正讀錯的地方。

（3）小組合作讀課文，把課文讀流利。

2.小組探究，感悟形象。

（1）同學們，讀了課文，你知道毛主席是怎樣工作的嗎？請用“”畫出相關的句子。

（2）畫完後，在小組內交流，並説説毛主席是怎樣工作的。

預設：

①這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿着單軍衣，披着薄毯子，坐在竹椅上寫文章。

②他右手握着筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視着這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。

3.全班交流彙報第一句話。（出示課件）

課件出示：

這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿着單軍衣，披着薄毯子，坐在竹椅上寫文章。

（1）“臘月”是指農曆的哪一個月？（農曆十二月）

（2）是的`，這時候是一年中天氣最冷的時候。在這樣一個寒冷刺骨的深夜，毛主席在幹什麼呢？（在寫文章，在忘我地工作）

（3）課文的插圖中，毛主席穿着單薄的軍衣，為了抗寒，他還披着一條毯子，這是一條怎樣的毯子呢？（薄薄的，不厚的）那你知道“薄”的意思嗎？（不厚）

（4）天氣如此寒冷，毛主席穿得如此單薄，看到這一幕，你想説些什麼呢？

毛主席在這樣艱苦的條件下忘我地工作，他的心中沒有自己，只想着祖國和人民，只想着中國的革命事業，這多麼令人敬佩呀！

4.全班交流彙報第二句話。（出示課件）

課件出示：

他右手握着筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視着這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。

（1）誰能結合插圖，説説加點詞語的意思？（凝視：聚精會神地看。沉思：深思。察覺：發覺；看出來。）

（2）指名讀句子，其餘的同學邊觀察課文插圖邊思考：此時，毛主席在想什麼呢？

（3）指名回答後老師總結。

毛主席也許在想，這小小的火苗能照亮黑暗，星星之火，可以燎原。井岡山的紅旗就像這小小的火苗，這革命的火種一定會照亮中國，燃遍中華大地。

5.毛主席不辭勞苦，為了中國的革命事業工作到深夜，只是偶爾一天這麼做嗎？你是從哪裏看出來的？（課件出示句子）

課件出示：

每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了。

（1）“每當”是什麼意思？（在任何時候，無論何時）

（2）從這句話中你知道了什麼？（毛主席每天夜晚都在工作，很辛苦。）

（3）老師總結：是的，我們的毛主席就是這樣工作的，無論條件多麼艱苦，無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，他都在為中國的革命事業忘我地工作。就在這座八角樓上，就在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，為中國革命指明瞭方向，照亮了中國革命勝利的道路。

（4）讓我們走進《國寶檔案》，藉着八角樓的燈光，去了解毛主席的工作吧！

設計意圖：通過獨立閲讀、小組交流、全班彙報、觀看視頻等形式，從重點句子入手，抓關鍵詞理解課文內容，感受毛主席的偉大形象。

板塊三想象説話，提升認知

假如你是毛主席身邊的工作人員，看到毛主席這樣不辭艱辛，你想説些什麼呢？（出示課件）

課件出示：

敬愛的毛主席，我想對您説：

設計意圖：從閲讀到表達，培養學生的口語表達能力，加深學生對課文內容的理解。

教學反思

在教學時，我力求落實生字詞教學，運用多種方法引導學生理解課文內容，感受毛主席的偉大形象。在指導書寫生字時，隨文識記，分散難點，先結合課題指導學生寫好“樓”，並結合組詞理解字義。“年”“輕”兩個字學生易寫錯筆順，所以重點指導筆順。“夜”“披”“利”重點指導結構，讓學生掌握好寫法。在理解課文內容部分，我引導學生看圖、讀文、品詞、析句、看視頻，通過多種方式幫助學生理解課文，並指導學生結合課文插圖説説自己想對毛主席説些什麼，落實了本課的教學目標。