《數花燈》教學活動設計

《數花燈》教學活動設計

一、活動目標

1、欣賞兒歌，理解兒歌內容，學習正確使用量詞，並學習用“—x—x”正確表達實物的數量。

2、藉助拍節奏、輪流接説兒歌等形式，進一步感知兒歌重複對稱的句式結構，並嘗試仿編兒歌。

3、能認真傾聽同伴的講述，並積極參與組詞和仿編活動。

二、活動準備

花燈圖片：雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜果燈、汽車燈、火車燈、飛機燈。

三、活動過程

1、幼兒觀察畫面，初步感知畫面內容。

⑴引導幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒看圖説説：你看到了什麼？

⑵請幼兒先與同伴交流，再請個別幼兒在集體面前講述。

2、學習兒歌 ⑴傾聽教師朗誦兒歌，感知兒歌內容。

⑵教師：你聽到了什麼？兒歌裏有哪些花燈？有哪些人？

⑶出示相應的花燈圖片，藉助畫面的提示，鼓勵幼兒跟着老師有序地朗誦兒歌。

3、藉助拍手、拍腿的方式，引導幼兒感知兒歌︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ∣的結構和節奏。

⑴教師：你覺得兒歌的第一句和第幾句相似？（第1、3、5、7句式相同）

⑵師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習做拍手動作。

⑶教師：你覺得兒歌的第二句和第幾句相似？（第2、4、6、8句式相同）

⑷引導幼兒念複數句子，並做拍腿動作。

⑸帶領幼兒完整地兒歌，前8居分別做拍手和拍腿動作，最後4句，大家一起念兒歌。

4、根據兒歌中不同的句式特點，變換方式，輪流接説兒歌。

⑴請幼兒念兒歌的單句（第1、3、5、7句），教師念兒歌中複數句子（第2、4、6、8句）師生輪流接説兒歌，並做相應的拍手和拍腿動作。最後四句大家一起表演。

⑵交換角色，教師念兒歌的單數句子，幼兒接説兒歌中的複數句子……

⑶分男女角色輪流接説和表演兒歌。

5、正確感知量詞，學習詞組：—x—x。

⑴教師：聽了這首兒歌，你覺得在這首兒歌裏，哪些詞語是相似的？

⑵教師在黑板上書寫：—□—□，啟發幼兒讀一讀，説説：在兒歌中哪些地方有“—□—□”？

⑶根據幼兒的講述在黑板上書寫量詞：“—x—x”，並帶領幼兒讀一讀詞組。

⑷教師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一”説什麼燈呢？假如是汽車燈，怎麼説？（一輛一輛汽車燈），火車燈呢？（一列一列火車燈）……

6、引導幼兒續編兒歌《數花燈》。

⑴教師：除了這些花燈外，你還看見過哪些花燈？我們接着編兒歌。

⑵教師根據幼兒的講述，在圖片的下方用簡筆畫的形式畫出各種各樣的花燈，並幫助幼兒正確講述量詞，引導幼兒續編兒歌。

⑶帶領幼兒看圖片，完整地念兒歌，鼓勵幼兒邊念兒歌邊表演拍手和拍腿動作。