《怎樣認識物體》教學反思

《怎樣認識物體》教學反思

在教學教學中，總體上完成了教學重點，要點，學生學習比較開心。在愉悦的環境中，學生進行了學習感受。但是在教學節奏上，教學時間安排上，有些前重後輕。因此在以後的教學中，在這個方面需要改進。

具體的説在導入新課的時候，也就是猜猜它是什麼的活動中，這個教學環節，花費較多的時間。在這個環節之中我叫大約5-6個同學進行猜猜上一位同學説的，描述的物體。我想這個分配不太合理，既然是導入新課。就應該縮短導入，叫2-3名同學進行猜測就是比較合適的人數，這樣能夠很好的達到教學導入的目的。

接着在學生觀察物體比賽的活動環節中，留給學生進行觀察的時間應該再縮短。因為學生對於自己帶來的物體已經非常的熟悉，因此給予學生1-2分鐘再熟悉的時間足夠，主要的精力放到對於學生觀察的彙報。和用什麼器官進行觀察的學習。。

巧思妙想解難題環節忽略了。現在想來這個環節還是需要的。因為這個環節就是直接的練習用各種感官進行觀察的活動，使學生學以致用。

在比較同與不同的活動中，在一個班我採取的是，老師組織活動，全班同學共同進行參與，另一個班採取的是各個小組的同學自行組織進行活動。這兩種活動個各有千秋。在第一種方式中，學生學習參與性很高，但是學生能夠參與的學生很少，表面學生反響比較熱烈，第二中學習方式是學生能夠參與到活動中，體驗用各種感覺器官進行學習觀察，但是各個小組的組織還是不好。我想對於發現的問題，以後的教學中，要加以綜合。

這節課比較失敗的地方就是在生活中的實踐與應用麼有講完。雖然這個環節很小，我想如果缺少就會對於這個教學過程的一種缺憾。這個主要的原因是前面教學活動時間安排不合理造成的，因此需要進行改進。