人教版小學語文第八冊第二單元知識訓練要點

人教第八冊第二單元知識訓練點

一、組詞

使（ ） 像（ ） 遵（ ） 備（ ） 錘（ ）

駛（ ） 橡（ ） 尊（ ） 憊（ ） 捶（ ）

僵（ ） 嘲（ ） 攔（ ） 反（ ） 歐（ ）

疆（ ） 潮（ ） 欄（ ） 返（ ） 嘔（ ）

俄（ ） 紋（ ）

蛾（ ） 蚊（ ）

mēng zhé sāi zhā chā

蒙 méng 折 shé 塞 sài 扎 zhá 差 chà

měng zhē sè zā cī

飲 yǐn 據 jū 中 zhōng 為 wéi 悶 mēn

yìn jù zhòng wèi mèn

二、寫出下面詞語的近義詞。

精湛 — ( ) 拮据 — ( )

饋贈 — ( ) 夢寐以求— ( )

三、寫出下面詞語的反義詞。

深刻 — ( ) 悶悶不樂— ( )

善良 — ( ) 疲憊不堪— ( )

四、縮句

1、院子裏的人們興高采烈的談論着。

2、狡猾的敵人封鎖了我軍衝鋒的道路。

3、雨大得像是從天上倒下來似的。

五、擴句練習

1 月亮爬上來了。

2 燈籠亮了。

3 同學們打籃球。

六、修改符號改正下面句子中的毛病。

(1)我看見父親開着汽車緩緩地慢慢地駛過。

(2)我聽見城裏最大的百貨商店門前擠滿了人。

(3)聽了這件事，深受教育。

(4) 大家都講衞生，我們的健康和疾病就有保障。

(5)我們的生活水平不斷地改善。

七、填空

1《中彩那天》主要講了（ ）的事，通過學習這篇課文，我明白了（ 做人要誠實守信，只有得到人情和道義，才能獲得更多真正的朋友，心靈才能獲得寧靜和快樂。這是一筆很大的財富，是金錢所買不來的。 ）。

2、《中彩那天》一課中，父親所面臨的道德難題是（ 庫伯先生並不知道自己獲獎，生活困難的我們可以享受這個獎品。如果我們佔有了這個獎品，我們就失去了誠實和信用，丟失了人性中最重要的一筆財富。 ）；你對於“一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富”這句話的理解是（這話出自“我”的母親之口。儘管家裏經濟拮据，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。在她眼裏，一個人要誠實、守信用，不貪圖本不屬於自己的東西。她也經常這樣教育家裏人，讓他們懂得人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。 ）。

3、為什麼説中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？

（ ）。

4、《中彩那天》這篇課文是按（ ）順序寫的。在簡單介紹（ ）後，先寫（ ），再寫（ ），接着寫（ ），最後以（ ）結束全文。

5、《尊嚴》一課主要講了（ ）的事，主要讚揚了哈默（ ）的精神。

6、哈默隨着逃難的人來到（ ），受到鎮上人們的（ ），當鎮長給他食物時，他卻要（ ），表現了他（ ）的可貴品質。

7、傑克遜大叔為什麼要留下這個年輕人？（ ），對於“別看他現在什麼也沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴”這句話的理解（ ）。

8、哈默用（ ）維護了個人的尊嚴，同時贏得了（ ），你從哈默和傑克遜大叔身上分別學到了什麼？（ ）。

八、閲讀並回答問題。

（1）

這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這麼好吃的食物了，他們連句感謝的話也顧不上説，就狼吞虎嚥地吃起來。

只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。他仰起頭，問：“先生，吃您這麼多東西，您有什麼活需要我做嗎？”

(1)從上面句子中抄寫一個形容極餓的詞語，一個形容極瘦的詞語。

(2)從句子找出下面詞語的反義詞。

俯身 ( ) 紅潤 ( ) 照常 ( )

（2）

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，説 先生 那我不能吃您的東西 我不能不勞動 就得到這些食物

(1)補齊句子中缺少的標點符號。

(2)年輕人目光灰暗的原因是什麼？

(3)年輕人的話告訴我們什麼？(4)

（3）

王老師，我和您説．．．．．．

王老師，幾年不見了，您好嗎？您的學生已經上六年級了，我先告訴您一個好消息，我的作文在全國“春蕾杯”作文大賽中奪魁，校長還在全校大會上表揚了我呢。那時，我不由得想起了您，想和您説．．．．．．

那次語文課上，您在為我們讀範文時，其中的一個字“奇蹟”的“跡”，您唸的是“jì”，可有的同學提出應該念“jī”。於是，您和我們就展開了一場討論。過了一會兒，您説：“大家敢於提出自己的意見這非常好。至於這個字究竟念什麼，希望你們課下繼續尋找答案。我也會給大家一個滿意的答覆。”那天，您翻遍了 辭海 現代漢語詞典 新華字典 等工具書 終於找到了答案 “跡”只能讀“jì”這個音。同學們知道結果後，對您就更佩服了。

還有一件事，我一想起來就有一種説不出的滋味，您還記得嗎？

那天中午，我吃完飯又去向您請教問題，當我敲開辦公室的門，輕輕進去時，我被眼前的情景驚住了。您正在評卷子，是為了趕出時間下午給我們講卷子。您一邊評卷一邊啃着裏邊只夾着幾塊鹹菜的饅頭。桌子上除了一杯熱水和一些胃藥外，其餘的全是學生的作業和一些有關教學的書籍。當我知道您是因為上午開會回來晚了沒有趕上午飯時，就説：“您趕快吃飯吧，我不打擾您了。”您卻説：“沒事，還是先解決你的問題吧。”您給我講完了題，我要走了，您又説：“有什麼問題一定要來問呀！”説着，您又拿起了鋼筆和饅頭。

王老師，當我把您的件件往事講給我現在的作文指導老師時，他沉默良久，才説出了一句耐人尋味的話：“老師是用心血把學生送進成功的輝煌殿堂，是通過自己的辛勤勞動來實現學生的夢想的。”

1. 從短文中找出下列詞語的近義詞。

味道—（ ） 很久—（ ）

2、聯繫短文內容，解釋下列詞語，並用劃“____”的詞語造句。

奪魁：______________________________________________________

耐人尋味：_____________________________________________________

3、“我”講了王老師的________件事。用“____”畫出連接寫王老師第一件事和第二件事的句子，並分別概括出回憶王老師第一件事和第二件事的主要內容。

第一件寫:_______________________________________________________

第二件寫_______________________________________________________

1. 給本文分段。

5、抄寫“我”的作文指導教師説的話，並聯系全文的內容，寫下自己的感悟：

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6、你喜歡王老師嗎？為什麼？

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