學校科技教學工作計劃報告

學校科技教學工作計劃報告

篇一：小學科技工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實《國家中長時間科學和技術發展規劃綱要》和《全民科學素質行動計劃綱要》，以課程改革為契機，落實科學發展觀，加大學生科技教育力度，努力在學生中宣傳科學思想，提倡科學方法，傳播科技知識，宏揚科學精神，引導廣大學生建立科學世界觀，科學發展觀，培養創新精神和實踐能力。

從學校實際動身，本着堅持學校科技特點教育，並有所突破的原則，從學生的年齡特點動身，設計展開科學普及活動，讓學生在活動中體驗，在實踐中成長，逐漸進步學生的科學意識，培養學生主動學習、酷愛科學、應用所學知識的能力。

二、現狀分析

1。 學校領導對科技教育的重要性達成共鳴，十分支持科技活動的展開，並積極幫助科技組規劃未來發展。

2。 隨着科技經費投進的增加，有關科技教育所必須的硬件設施和軟件條件不斷地完善和改進。

3。 科技活動本身具有很大的吸引力，活動基礎紮實，內容豐富，參與面廣泛。

4。 科學教師隊伍氣力相對薄弱，目前專職教師1人，兼職教師2名，其他教師的科技輔導能力有待進一步進步。

5。 學生科學素養有待關注和進步，他們缺少持久、連續地完成

科學活動，刻苦、深進、持久、爭先的品質不夠。

三、主要工作

1、常規科普教育工作：

（1） 結合大隊部工作完善班級科技園地（植物角、科技園）的建立工作。

（2） 校園科技成果展現欄的更新及佈置工作（宣傳欄、黑板報等）。

（3） 抓好科技教師參加培訓的學習。

（4） 結合學科特點，深進發掘教材中科學教育的素材。展開好探究、自然、勞技、計算機等各學科的科學實踐活動，加強對學生的科學態度、品質和人文精神的培養。

（5） 通過為班級、為教師提供、定閲一批有參考價值的書籍和報刊。幫助全體師生豐富信息及有關理論。

（6） 展開校級科技之星評選，表彰在科技活動中表現優良的學生。

（7） 提拔科技能力出色的學生進進科技社團，為各級科技比賽儲備人才。

（8） 展開校園科技節。

2、特點科普重點工作：

（1） 繼續將環境保護教育作為學生素質教育的重要內容，展開相干主題的科普系列活動。

（2） 以沙依巴克區科技創新大賽為學校科技活動的抓手，展開形

式多樣、豐富多彩的活動，增進學生綜合素質的養成。使科技活動成為學生一展身手的舞台。

（3） 組建校級科技社團，積極組織，認真練習，根據學校具體情況，有計劃的選擇適合的項目展開比賽活動，不斷進步獲獎的數目與層次。

（4） 廣泛展開有益於學生身心健康，有益於培養學生創新意識和創造能力的科技活動，使100%學生都能參與普及型愛好活動。

（5） 規範科學課堂教學，要請教師充分利用現有的科學教育室場、裝備，認真展開好各項科學實驗。

（6） 嘗試展開“家庭實驗室”項目，讓學生把部份實驗帶回家，以家庭為單位，家長與孩子互動參與的情勢完成學校中沒法實踐的實驗項目。

本學期活動方案

一、指導思想：

以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，努力營造濃郁的科學氛圍，激發少年兒童從小愛科學、學科學、用科學的興趣，積極推動校園科技活動的蓬勃開展，讓學生在活動中充分體驗學習科學的樂趣，能力獲得進一步發展，科學文化素養得到進一步提升，推進我校素質教育的深入發展。

二、活動主題：走進科學 走進夢想

三、活動時間：2015年5月

四、參加對象：全體學生

五、活動內容：

（一）前期熱身類

1、讀一本科普書籍（各班主任負責）

專題閲讀：每個學生至少帶1本科普類圖書或雜誌（報紙）帶到班級圖書角，也可新購科普類圖書帶到班級交流閲讀。每人讀一本科普圖書或雜誌，聯繫實際寫一篇讀後感或讀書筆記。3—6年級每班上交3篇電子稿給李玲老師，時間：5月11日 。

2、説一説科學家的故事（各班主任負責）

以“科學家的故事”為主題，利用本週時間讓學生通過報刊、書籍、上網蒐集等方式查找有關科學家的故事，然後在班上與同學們分享自己所集到的科學家的故事，談自己的感受——重點引導學生談談自己的收穫，如科學家的哪些精神值得我們學習，在今後的學習生活中，你打算怎麼做等。（故事力求短小精悍，讓更多的同學參與到這活動中去）班會課記錄於5月9日上交給李玲老師。

時間：5月8日班隊。

3、看一場科普電影（科學組負責提供視頻，班主任組織觀看）科學組提前把科普電影拷貝到U盤，班主任下載後組織學生觀看。時間：5—6年級， 5月10日 科技社團

3—4年級， 5月11日 四節課後

管理：班主任

（二）展示評比類

1、出一份科普小報

參賽對象：5—6年級

作品要求：

（1）5—6年級各班選送3份科技手抄報交給李玲老師，由李老師組織評委展評。

（2）手抄報統一用8k圖畫紙，所有參展作品均單面使用。版式要和正規報紙相似，如有報名（報頭）、期號、留邊、插頭、欄目、編報者等內容。圖片要與文字並重，文字要工整清晰。既要美化版面，又要與內容互相補充。

（3）內容以科學知識為主（標題自擬）。

（4）講究排版藝術，要求圖文並茂、色彩協調、錯落有致，整體效果好。

評獎辦法：按選送人數的80%獲獎，一、二、三等獎若干名。評獎時間： 5月15日

2、畫一幅科學幻想畫

參賽對象：3—4年級

作品要求：

（1）3—4年級各班選送3幅科幻畫交給蘇雪婷老師，由蘇老師組織評委展評。

（2）少年兒童在理解的科學知識的基礎上，通過科學的想象，運用繪畫語言創造性的表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品。少兒科幻畫是真實反映孩子

篇二：科技活動室工作計劃

一、指導思想

為了全面實施素質教育，培養學生在科學方面的素養。引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們瞭解科學、技術與社會的關係，為後繼的科學學習、為其它科的學習、為終身學習和全面發展打下基礎。

二、目的

使學生娛樂身心，而且可以學到各種科學知識，激發學生對科學的愛好和興趣，以利培養學生不斷追求新知，具有實事求是、獨立思考、勇於創造的精神。使他們從小熱愛科學，學習科學，長大成為祖國建設的有用人才。

三、活動方式

考慮到學生的知識結構和年齡特徵，參加科技活動小組的學生成員為7至9年級的學生。學生為主體，教師在過程中只適時的指導。以學生動手為主，理論教育為輔。

四、活動時間及地點：

1、時間：活動時間為每週一、週三、週五的活動課，每次活動時間必須保證在40分鐘。

2、地點：科技活動室。

五、活動內容：

在本學期中，我校科技活動小組活動制定以內容：①小

發明、小製作②科普活動③科技小實驗等形式

課外科技活動的作用和效果往往是課堂教學所代替不了的，它可以以課堂教學為基礎，又可以完全脱離課堂教學，它可以是課堂教學的輔助和延伸，也可以進行一些課本學不到的東西。課外科技活動的形式機動靈活、多種多樣。要注意“點”和“面”結合，也就是要把羣眾性活動和個別性活動結合起來。

1、多種形式培養興趣，生動活潑發掘潛能。

有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究新成果，激發學生的興趣。

2、開展科技小製作。

因地制宜，因陋就簡開展小製作。學生在設計製作中，不僅可以學習鞏固書本知識，加深對概念規律的深刻理解，更重要的是製作中的困難磨練學生意志，成功地喜悦激勵他們不斷進取，增強戰勝困難的信心。

3、開展小實驗。

學生自己動手實驗正是對學生的兩個基本能力——動手能力、思維能力的全面綜合訓練，是培養新型人才，改善民族素質的重要途徑。

篇三：學校科技教育工作計劃

一、指導思想

堅持科學發展觀，以推進素質教育為目標，以全面提高青少年科學素養為宗旨，培養學生的創新精神與實踐能力。開展豐富多彩的校園科普系列活動，培養學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

1。結合課改的要求和學校科技教育規劃的制定，積極推進科技類拓展型、探究型課程的建設。以第二課堂為主陣地開展內容豐富、形式多樣的科技普及教育。

2。探索課堂教學與科普教育一體化、開放式的教學模式，走出去、請進來，讓學生有更多的機會了解身邊的、生活中的科學。在實踐中瞭解並掌握更多的科技知識，領略科技前沿的風景。（聽科普講座，參與科普實踐活動等）

3。建立自己的品牌項目，充分發揮其示範和輻射作用；

4。創建自己的品牌教師，鼓勵教師積極參加科技教育的理論和實踐研究，能以先進的教育理念引領科技教育的實踐；

5。充分利用校內外的資源，推動學校的科技教育的發展，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以學科科技活動為基本形式，以探究性學習和興趣活動為抓手，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結合起來，促進學生全面發展。

6。學校科技教育做到四個結合

（1）與德育工作相結合；

（2）與人文科學相結合；

（3）與理論研究、實踐探索、師資培養相結合；

（4）與社區文明，社區教育相結合。建立學校科技教育與社區建設的共建互動飢制。

二、發展目標 開展傳播科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的科技教育活動，培養學生的自主創新能力和實踐能力，提高學生動手、動腦能力，讓學生真正做到學科學、講科學、用科學。各科技輔導員要根據學校的活動計劃，從實際出發，多形式、多渠道地設計好內容豐富多彩的活動。結合學生的實際，因地制宜，制定切實可行的活動計劃，紮紮實實地開展多種形式的科技活動；各科技輔導員要注意引導學生關注生活中的科學，身邊科學，注意寓思想教育於活動之中。

1。培養學生探究性學習和不斷鑽研的學習習慣。發展學生的興趣愛好與特長。

2。培養學生克服困難的意志和毅力，使學生對失敗有承受力，有頑強拼搏精神。

3。使學生初步樹立正確的科學價值觀，建立科學必勝的信念，培養創新意識。

4。通過各種科學探究活動，學習和運用科學的客觀標準和準則，學會一些科學研究方法。培養學生獨立思考和獨立完成任務的能力；社交活動能力；語言表達能力；組織工作能力；蒐集和處理資料的能力；動手實踐能力；創新意識和創新能力。

5。通過小實驗和各種研究活動，掌握科學觀察的方法，培養解決實際問題、動手實踐的能力。初步學會科學實驗的方法，具有一定的實驗能力。

三、具體安排

根據教育局工作要求和我校的實際情況，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以學科科技活動為基本形式，以研究性學習和興趣活動為抓手，將科技教育與學校各項教學工作有機地結合起來，促進學生全面發展。

（一）科技教育與學生德育

1、積極開展“五個一”工程建設；

（1）讓每一位學生讀一本科普讀物（參考訂閲《小學科技》《青少年科技報》）；

（2）看一部科普教育的電影、電視片；

（3）講一位科學家的故事；

（4）參觀一處科普教育基地；

（5）寫一篇科普小徵文；

（6）召開“科技”為主題的班會。

2。充分利用校園網、科技教育網、圖書館、宣傳板報等提供科普知識和科技發展的信息資料。建立學校與科普教育基地和專業學會的聯繫，聘

請專家開辦科技教育知識講座，通過多種途徑加大科普宣傳力度。

3。開展科普知識競賽和科普徵文活動，豐富學生的科學文化生活，形成人人愛科學、學科學、用科學的良好氛圍。讓科學思想滲透到每個學生的心靈。

（二）科技教育與學科教學

1。結合學科特點，深入挖掘教材中科學教育的素材，作為備課的重要部分之一，開展各學科的科學實踐活動，使學生在知識的探究過程中學習科學的方法和思維方式，在學習知識形成和科學文化發展及科學家優秀品質的過程中，加強對學生的科學態度、品質和人文精神的培養。

2。積極參加和開展學科競賽，發展學生個性，培養科學競爭意識。

（1）數學知識競賽；

（2）科普英語競賽；

（3）綠色家園生物多樣性科技活動；

（4）葉畫、皮貼畫技能競賽；

（5）電腦小報製作競賽。

（三）科技教育與研究性學習

1。研究性學習是培養學生科學素養的良好載體，學生在科學實踐的親身體驗過程中，感悟科學研究的過程，形成科學意識。

2。通過研究成果展示、交流和評比，培養小小科學家。

（四）科學教育與創新小製作活動

1。開展各種科技小製作活動，使學生動手和動腦相結合，培養學生的創新意識和實踐能力。

（1）模型製作；

（2）工藝品製作；

（3）廢品利用小製作；

（4）實用生活用品小改革等。

2。參加市組織的各類科普教育活動。

（1）積極開展青少年科普教育活動：

（2）做好民工子弟學校的幫帶工作。

（3）組織開展“環保小衞士”爭創活動。

（4）充分利用科普教育基地的資源，搞好我校學生的科普傳播社會實踐活動。

3。參加市、區少科站組織的各類科技競賽。

（1）天文知識競賽；

（2）航天知識競賽及航天城模型製作競賽；

（3）“金鑰匙”知識競賽；

（4）智力七巧板拼搭比賽。

（五）加強科技師資隊伍的建設

1。成立教師科技輔導小組，吸收有專業特長的教師加盟；

2。鼓勵和支持教師參加各類科技教研活動和培訓；

3。提供科技專用教室；

4。建立健全科技教育獎勵和保障制度，保證科技教育工作順利、有效的開展。

常熟市趙市中心校學

201X年9月