語文《短文兩篇》的教學設計範文

語文《短文兩篇》的教學設計範文

【教學目的】

1、把握兩文內容及特色，學習行道樹的自我犧牲精神;

2、培養獨立質疑和探究的能力，培養合作研討的習慣。

【教學重點、難點】

1、重點：

整體把握課文內容及特色。

2、難點：

培養獨立質疑和探究的能力，培養合作研討的習慣。

【教學過程】

1、導入：

利用課文導語。

2、整體感知：

⑴ 藉助註釋、詞典，讀一讀，寫一寫：

貪婪 墮落 點綴 自豪 冉冉 苦熬 繁弦急管 紅燈綠酒 多姿多彩 雛形 豐碩 稀疏 珍重 累累 低迴 沉甸甸 眼巴巴 玲瓏剔透 具體而微 回味無窮 不可磨滅

⑵ 通讀兩文課文，説説更喜歡哪一篇。

⑶ 學生獨立思考，然後作答，鼓勵發表不同意見，明確兩文特色：

從內容上説，《行道樹》讚美的是無私奉獻者的崇高精神，《第一次真好》抒寫的是人生體驗;從表現的哲理上説，前文讓人明白奉獻是一種犧牲也是一種快樂，後文告訴我們嘗試第一次需要勇氣，但往往有意想不到的收穫;從藝術魅力上説，前文富有感染力，後文富有親和力;從傳情效果上説，前文含蓄，後文直白;從語言表達上説，前文是內心獨白，後者是寓理於事。

3、自主合作探究：

探究問題一：《行道樹》讀來極優雅動人，你認為原因有哪些?

學生自主閲讀，合作學習，然後作答。明確有很多原因，如：

⑴ 形象選擇高妙──行道樹本身就是城市裏一道亮麗的風景，且作者又喻之為無私奉獻者，當然惹人喜愛。

⑵ 形象烘托巧妙──作者為行道樹樹設置了一種獨特的.背景氛圍，使描寫主體始終處於鮮明醒目的位置，如烘雲托月。

⑶ 作者構思奇妙──用行道樹形象與原始森林同伴、與沉浸於夜生活歡樂之中市民對比，讚美了無私奉獻者的崇高精神，還有諸多對比隱在文中，如墮落與高尚、神聖與庸俗、深沉與膚淺、痛苦與歡樂、黑夜與朝霞、喧鬧與孤獨、污濁與清新、憂愁與快樂等等，發人深思。

⑷ 語言表達精妙──作者善用富含感情的詞語表情達意，善用轉折句層層翻新，增強了文章的可讀性。

探究問題二：《第一次真好》所闡述的一些觀點你贊同嗎?結合課文以及自己的親身體會談。

(學生可就“第一次的感覺真奇妙”“第一次的經驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮”“生命中的第一次愈多，生命也愈多姿多彩”“願你珍重第一次”等有感而發的句子設問探究。學生各抒己見，能以理服人就行。 )

4、體驗反思：

⑴ 從行道樹身上，你學到了什麼?

⑵ 回憶自己的第一次，看誰的第一次最感人、最精彩。

5、拓展延伸：

⑴ 課外閲讀張曉風的《梧桐》。

⑵ 寫自己的“第一次”。