《我不能失信》教學總結

《我不能失信》教學總結

《我不能失信》教學總結

今天上課，我揮筆寫下”我不能失信”五個字，叫學生説説是什麼意思？何舟同學立刻回答説，不能失信的意思就是答應別人的事情就一定要做到；汪遠帆同學説，你答應了別人，如果你做不到，你就在人家面前失去了信任；而李彬同學則聯繫到論語的句子説：”曾子曰：我日三省吾身：與人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？這裏就是告訴我們交朋友要講信用．”

聽到孩子們的談話，我感動極了，是的，我教的《論語》他能運用上了，是那麼準確，在李彬的帶動下，全班同學居然將這一條背誦下來．接着，蔣曉欣同學都小手舉的老高，我問她：”你想説什麼？”沒想到，她居然説：”老師，子夏曰過，與朋友交，言而有信，説的也是這個意思．”我再一次感動．這次其他同學沒能背出原句，我叫將曉欣背一遍，她一字不落的背下來……全班不約而同的掌聲四起。

接着，我創設情景説，孩子們，小慶齡喜不喜歡去大伯家，文章有地方説了嗎？當同學們找到了答案，我反覆創設：“是呀，伯伯家有……”學生跟着填：“漂亮的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛。”我又説：“伯伯還答應我説——”學生馬上填：“送我一隻呢？”“小慶齡的眼中彷彿看到——”學生接：“小鴿子尖尖的嘴巴，紅紅的`眼睛，漂亮極了，伯伯舉起一隻説送她呢！”我又説：“小慶齡想想不想去大伯家呀？”同學們一起説“想。”

“可是，小慶齡最終沒有去，孩子們，你們讀讀下面的故事，好嗎？”當學生讀完，我接着説，“孩子們，你讀了這個故事，想説什麼？”學生的回答回到了開課的宗旨，一個學生提到“一諾千金”，我把它寫在白板上。接着我又説，“孩子們，你們知道嗎？這就是平凡和偉大的區別。”我在白板上寫下“平凡、偉大”；“所謂偉大就是平凡的事做多了就變成偉大。”接着，我組織學生説説，生活中你有過類似的事情嗎？你是怎麼處理的？學生紛紛説自己的事例，只可惜，沒有堅持正確的做法。大家都表示説，學了這一課，要想宋慶齡學習，做平凡的事，寫好自己的童年。

課上到這裏，鈴聲也響了。今天下午開會，領導要求寫一些教學心得，我想，每每上課，常常感動，我卻總是懶得記下來。現在想起來，上完課的好一會兒，我久久地回味着自己一節課同學們的熱情，也為自己的成功而竊喜，又為何不記下來呢？

呵呵，就這樣，我寫下了這篇不成熟的課堂教學。