二年級語文備課組計劃四篇

二年級語文備課組計劃四篇

篇一：二年級語文備課組計劃

一、指導思想：

以《中華人民共和國義務教育法》為工作準則，現代教育思想、現代教育理念為指導。緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，改變教師的教學行為和學生學習方式，以培養學生的創新意識和進取精神為重點，深化課堂教學改革，努力提高全年級教師的業務素質。

二、主要工作：

1、配合學校校本科研，提高上課的質量。要結合新課改的精神，課前針對班級學生實際，認真備課，課堂上充分發揮學生的主體性和教師的主導作用。

2、認真完成教學隨筆，及時總結教學中的得失，不斷進取，努力提高組內成員的教育教學水平。認真做好期中期末的質量分析，不斷反思，提高教學能力。不斷提升自身的教學水平。

3、加強備課組建設，加強備課組內教學問題的及時交流與討論，探索適合自己教學班的教學模式。備課要結合自身的特點，班級學生的特點及實際情況，不照搬別人的備課。

4、語文教學在平時要注重對學生人文精神的培養，教師有計劃地引導學生在平時的學習生活中注重文學知識，文學素養的積累。創設大語文的學習環境。結合學校的“快樂一刻鐘”，培養學生的閲讀習慣。

5、在學生的學習習慣的培養上要繼續花大力氣去抓。要注重培養學生專注聽講的習慣，認真書寫的習慣，審題的習慣，善於思考的習慣，每天閲讀的習慣。

6、繼續加強對學生的課外閲讀訓練。在班內組織各種閲讀活動，教師向學生推薦好書，想方設法調動學生閲讀的興趣，使所有的孩子愛讀書。

7、結合“課堂教學改進計劃”的填寫，教師要積極主動地在課堂教學中落實課程改革思想，改進的切口要小，要重視案例的研究，不斷反思自身課堂教學的成敗，在反思中不斷提高教學水平，使課堂教學面貌有實質性的變化。

8、繼續抓好培優補差工作。對尖子生的特長加以引導及培養，對學習有困難的學生要關心幫助，努力提高各班合格率及優秀率。

9、繼續加強信息技術與學科的整合的研究。積極參加信息技術校本培訓。教師要善於運用現代化的教學資源，運用網絡，利用信息，提升課堂效率。

篇二：二年級語文備課組計劃

一、指導思想

以學校工作計劃、縣語文教研計劃為依據，不斷更新理念，把“教學質量為生命線”作為中心工作，加強語文課堂教學的實效，“加強教師自身專業化，科研化”的發展為後勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學語文教學工作，提高語文教學質量，提高自身的專業化素質。

二、主要工作

（一）以課程改革為中心工作，繼續加強教學理論學習，注重實踐探索研究。

1、二年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實於課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新教材的使用進程。

2、根據語文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內容、有記錄、有反饋，以提高教學質量為宗旨。加強備課組內教師之間的互聽課、互評課活動。發揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。

3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。

4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。

5、發揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。

（二）繼續加強基礎知識教學，培養能力，促進學生全面發展。

1、加強基礎知識教學，把握二年級的教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關。重點：提高識字效率，為閲讀教學打下基礎。

2、加強語文學科與信息技術的整合，自己學做教學媒體，提高學生學習興趣。

3、根據學校工作計劃要求，進行教師專業化理論學習，每月完成一篇教育教學隨筆，進行教育教學知識的積澱。

4、抓好二年級學生語文素養的培養。

（1）、漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閲讀教學有機整合。

（2）、激發學生識字的興趣，學生語文素養的培養提高更得力於課外。倡導生活中識字，生活中學習。

（3）、閲讀教學以讀為主，體現整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，瞭解內容，感受文章所表達的情感和藴含的道理，同時，搭建展示舞台，引導學生閲讀課外讀物，培養邊讀邊思的良好閲讀習慣。

（4）、注意培養專心聽、用心記、説清楚的習慣，有意識培養口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。

（5）、指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加強課後個別輔導。

（6）、重視寫字指導，鞏固正確的寫字姿勢和執筆姿勢。

（三）繼續重視課堂教學的主陣地。

1、課堂是實施教學理念的主陣地、主渠道。關注課堂，提高課堂教學40分鐘的效果。

2、有目的，有計劃地開展“備課、上課、説課、評課”的四課活動，努力做到四有：備課有針對、上課有實效、反思有深度、作業有層次。

三、活動安排：

（1）教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。

（2）發揮備課組的作用，開學初統一好作業的格式與批改，檢查落實情況並及時反饋。

（3）佈置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

（4）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

3、本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。

4、課餘時間積極觀摩示範課，並完成評課活動。並努力上好一節教研課。

5、我們二年級組語文教師要立足崗位，團結協作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。

篇三：二年級語文備課組計劃

一、指導思想：

以全面實施素質教育為目標，繼續推進基礎教育課程改革為重點，積極以“建有文化的校園、塑有智慧的教師、育有個性的學生”為主要工作目標。進一步深化語文新課標指導下的課堂教學改革，不斷豐富學生的語文實踐活動，全面提高學生的語文素養。緊緊圍繞學校總計劃和教務處教學計劃，積極開展教育教學科研活動，提高教學質量。

二、工作目標

（一）、深化新課程實驗為中心，積極開展語文教研活動。

1、組織教師學習有關本冊教材內容，進一步熟悉教材，認真學習前任實驗教師的好經驗。

2、加強具體指導，提高新課程實驗的實施水平

（1）進一步加強課堂教學調研工作。

（2）繼續落實優秀案例交流學習活動，加強對課堂教

學行為反思。

3、組織教師參加學校連片教研活動，充分做好聽課、評課準備。

4、繼續加強新課標的深入學習，轉變教師觀念，開展有效的課堂教學研究。

5、繼續開展本組教研開課活動，發揚本組精神，先“研”、再“備”、其次“上”、最後“評”系列教研活動。

（二）、開展教研活動，落實常規工作

1、備課要求大家深入鑽研課程標準和教材，熟悉教學內容，分工備課（在電腦上），其他教師可根據學情，教案，批註在教科書上。

2、改作要求及時認真批改作業，及時反饋，分發給學生查閲訂正，並做好學習困難生輔導工作。同時在本子上運用激勵性標誌符號。

3、上課課前要充分做好準備，教學要面向全體學生，抓好課堂常規，充分運用多媒體教學，適時恰當運用課堂激勵性評價語言，激發學生學習興趣，上好每一堂課。

4、聽課評課每一位教師要積極參與聽課評課，虛心學習，吸取他人精華，取長補短。

5、繼續重視每單元檢測工作，並做好試卷分析。

（三）以全面提高學生語文素養為宗旨，提高教學質量。

1、重視學生知識的積累。要求每一位學生都要加強課外閲讀；誦讀古詩詞；注重學生多積累詞語成語，學習積累品位好詞好句。

2、隨時交流同學寫的優秀日記、句段。

3、在好詞好句的積累過程中學習描寫。

4、加強寫字訓練。認真做好書寫指導與評價工作，並結合平時作業強化訓練，努力提高學生寫字水平。迎接縣“大量讀寫”三級寫字競賽。

（四）、進一步提高本組教師素質、業務水平，訂購自己喜歡的教學雜誌，利用課餘時間多學習，提高自身素質和業務水平。集體探討教學中遇到的問題，做到互幫互學。還有虛心向他人請教，勤奮好學，敢於創新。

三、教研專題

如何優化課堂教學，提高識字教學質量

四、教研課安排

五、時間執教人內容

第5周5、《泉水》

第7周10、《葡萄溝》

第9周15、《畫風》

六、具體措施

1、繼續加強新課標的深入學習，轉變教師觀念，開展有效的課堂教學研究。

2、開展本組教研開課活動，發揚本組精神，先“研”、再“備”、其次“上”、最後“評”系列教研活動。

3、積極參與聽課評課，虛心學習，吸取他人精華，取長補短。4、集體探討教學中遇到的問題，做到互幫互學。

篇四：二年級語文備課組工作計劃

一、基本情況分析

二年級有10個教學班，學生接近570人，10名語文教師，各擔任1個班的語文教學工作。全級學生整體素質較高，大部分同學能夠認真聽講，主動學習，但每個班級也有幾個學生，基礎較差，學習勁頭不足，還需我們語文教師在教學方法以及課堂教學工作中多關注、多鼓勵。

二、本學期應達到的目標

1、本學期，我們二年級語文備課組的重點放在認真鑽研學習教材、深入瞭解文本，追求教學效果，結合學科及孩子自身特點，紮實有效地開展教學工作，努力爭取優秀率在百分之八十五以上，及格率在百分之九十五以上。

2、提高本組語文教師的綜合素養。

三、落實目標所採取的主要措施

（一）繼續以課改理念為指導，以課堂教學為切入口，以提高教學質量和學生的學習成績為目的，聚焦課堂，開展各項教研活動，進一步提高語文教學質量。

1、精心設計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題開展活動。本學期除每月一次的大組活動外，在每週的本組教研活動中組織專題沙龍研討，案例剖析，課例研討和集體備課活動。就課堂教學效益和提高學生的學業成績問題，積極尋找行之有效的方法和對策，力爭全面提高語文教學質量和學生的語文學習成績。

（二）悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1、強化常規管理，提高教學效率。

（1）備課：準備要充分，不管是自己備課還是使用現成教案，都要在上課前做好充分的準備，心中有數，要注意對教案的修改。本學期仍強調教後反思的撰寫，認認真真地上好每一堂課，實實在在地寫好教學反思。

（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底（合格），上不封頂。必須做到：激發興趣——加快節奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐（基礎知識）。

（3）作業：精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

2、加強教學質量監控。做好測驗、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。

3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

（三）加強備課組長的責任意識，進一步促進備課組建設。

1、認真學習有關備課組長工作職責的規章制度，進一步促進備課組建設。

2、加強集體備課力量，按計劃開展教研活動。引導教師深入鑽研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。

3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業批改情況，加強隨堂聽課力度，落實好各項檢測和質量分析，全面瞭解本組語文教學情況，把好質量關。

4、結合學校的工作內容，根據低年級學生特點，開展形式多樣、豐富多彩的語文活動，如：寫字比賽，古詩文誦讀、背誦“三字經”比賽等、以及學校組織的讀書節活動。

（四）注重課外閲讀，有效開展，提高學生的語文素養

1、重視課外閲讀，各班要利用好《親近母語》《古詩文誦讀》等書籍，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”裏小學生必背古詩，每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閲讀，同時也可以有所拓寬。

2、語文教師要對學生的閲讀進行有效的指導，開展語文閲讀指導課。可以向學生推薦優秀文學作品，也可以對學生進行讀書方法的指導，還可以是讀書後的感悟交流。總之，閲讀不能僅是讓學生拿着書讀，重要的是要讀有收穫。

3、加強中華傳統優秀文化的薰陶，試行課前兩分鐘讀書交流、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閲讀面，培養閲讀興趣，提高閲讀能力，並使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導，鼓勵學生積極投稿。

4．重視課堂教學研究，注重培養學生的自主識字能力和良好的學習習慣。加強對學生進行課外閲讀的指導，培養他們的閲讀興趣。

5、加強專題研究，本組研究專題《利用文本語言提高學生説寫能力》