八年級歷史學科總結範文

八年級歷史學科總結範文

１．適應新教材，把培養能力放在首位。新編教材極重視培養學生的能力，單從課文旁邊的提問語看，培養學生分析能力的就達５１處，而培養對比能力等方面的也達到近１５處。針對這些情況，教師要深入鑽研教材，領悟教材編寫者的意圖，把培養學生的能力放在首位。

（１）巧妙利用課前導言、課文插入語（既提問語），引導學生分析課文內容。

（２）適當編寫一些帶有啟發性的課堂練習題，把講授與練習有機結合起來，使學生的理解能力和解決問題的能力得到充分發揮，以達到理解教材、掌握教材的目的。

（３）重視電教手段。新編教材配有相應的投影片、幻燈片等，教師要充分利用這些形象化的教具進行教學。

（４）用適當的`時間組織一些課堂討論，通過討論解決課堂中遇到的疑難問題，鍛鍊學生的綜合、分析能力，特別是用辯證唯物主義、歷史唯物主義分析問題的能力。

２．充分發揮插圖、文獻資料、圖表和小字（含補充小字和註釋）的作用。新編教材共有插圖（含圖畫、地圖）近４００幅，比舊教材增加近３倍。新編教材的插圖一方面形象生動地再現了歷史的某些片斷，使學生從中瞭解到歷史的原貌；另一方面又反映了某些歷史現象，補充了許多課文無法一一敍述的內容。因此，如何用好教材眾多的插圖，是當今歷史教師面臨的一個新問題。針對這個問題，教師應做到以下兩點：

（１）要有意識地把插圖與課文內容聯繫起來。

（２）要詳細、生動地解釋插圖所包含的歷史內容，使學生能在觀看插圖的同時進一步理解課文的內容。

文獻資料、表格、補充小字是新教材特有的內容，這些內容所起的作用是多方面的，或概括課文內容（如《三國建國年表》等），或説明課文的歷史觀點（如《東漢和帝以下各帝即位年齡表》），或補充課文內容（如《鮮卑姓改為漢姓表》等），特別是補充小字，它與正文內容有連貫性，內容具體、生動、形象，對提高學生的學習興趣和擴大知識面有着很大作用。所有這些，教師在授課過程中都是不可忽視的。

３．注意專題化教學。新教材注重了歷史知識的全面性和前後連貫性。但是豐富的歷史內容也造成了頭緒太多的弊端，初涉史海的中學生往往不容易摸清各章之間知識的連貫性。為了便於學生弄清歷史發展的來龍去脈，教師授完全部內容（或單元）後，應注重幫助學生梳理一下知識，進行一些專題複習（或專題講座）。

４．課內課外相結合。第二課堂活動既可提高學生學習歷史的興趣，又可以鞏固所學知識，擴大知識面，所以，在教學之餘組織學生搞一些課外活動也是極有利於歷史教學的。課外活動的項目很多，可帶學生參觀一些古蹟，訪問一些革命老人，也可介紹一些歷史書籍給學生閲讀或搞一些歷史方面的展覽等。

５．收集歷史資料，加強教學研究。教師的教學得法與否，生動與否，取決於教師本身的素質。因此，提高教師的素質是教改成功的關鍵。在這方面教師應注意下列問題：

（１）多閲讀課外歷史書籍，多積累些與課文相關的歷史知識。

（２）刻苦鑽研教材、大綱、教參，掌握每課書的知識結構，形成一種適合中學生心理特點、知識水平的教學方法。

６．因材施教，對大綱不作要求的部分，有選擇地進行講授。不同學校學生的素質是不同的，好的學校不但要講授全部內容，必要時還要增加一些歷史內容、習題、活動等，但素質較差的學校則可對大綱不作要求的部分，有選擇地進行講授，以減輕學生負擔。