地球媽媽的教案參考

地球媽媽的教案參考

地球媽媽

教學要求：

1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確，地球媽媽。認識新筆畫“豎折折鈎”和新偏旁“角字頭兒”。

2、正確認讀12個生字。

3、藉助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

教學時間：兩課時

教學過程

第一課時

1、揭示課題、猜測瞭解課文內容

出示課題《地球媽媽》，讓學生猜測：文章回寫些什麼？地球是誰的媽媽？

二、帶着問題閲讀課文，理解課文內容。

1、讓學生帶着“地球是誰的媽媽”？這一問題讀課問。通過自主閲讀，瞭解文章的主要意思。

2、小組討論“大大的家”“小小的家”分別指的是什麼？

3、指讀課文。

4、齊讀課文。

三、有感情的朗讀課文，深化理解

6、朗讀課文，7、深化理解和感悟。

8、一邊想象畫面，9、一邊背誦課文。

（讓學生抓住“半空中的樹杈上”“池塘裏的荷葉下面”“地底下的泥洞裏”“地上的小房子裏”四組方位的轉換，想象裏面分別住着哪些小動物，小學一年級語文教案《地球媽媽》。）

4、想象擴展，5、深化課文主題

再學生原有的基礎上，引導學生改編或續編課文。

1、可以用其它的小動物替換文章中寫到的.這些：

半空中的樹杈上，有喜鵲和小烏鴉的家。池塘裏的荷葉下面，有小蝌蚪和小青蛙的家……

2、替換文中的方位詞語：

冰冷的南極大陸，有小企鵝的家。深深的海洋裏面有鯨魚的家……

3、由課文中寫到的動物擴展到植物或其他無生命的事物：

寬廣的南極大陸，有大樹和小草的家。高高的天空中，有白雲和春雨的家……

第二課時

一、識字教學

兩個同學為一組，互相檢查生字卡片上的字哪些已經認識，那些還不認識，全班交流檢查結果。把不認識的字逐個寫到黑板上，讓認識的同學講一講是怎麼記住的。

地球、真好、半空、松鼠、蝦、兔、狗

二、寫字教學

個字上面的“人”些地稍扁一些。

子的“彎鈎”寫在橫中線上。

鳥要認識新筆畫“豎折折鈎”。

書寫魚時要學習新偏旁“角字頭兒”。