小小養殖場的教學設計

小小養殖場的教學設計

教學目標：理解多一些，多得多，少一些，少得多，差不多的含義。

教學過程：

一、談話導入

小明的爸爸是個養殖專業户，這些雞，鴨，鵝除了支付小明的'學費和一家人的開銷外，還有結餘呢！今天天，我和家人一塊去他家的養殖場去看看，看看誰能發現和提出數學問題。

二、探究新知

1、學生觀察圖。

師：你從圖上看到了什麼？

師：你仔細看一看，有多少隻雞？多少隻鴨？多少隻鵝？

2、發現問題，提出問題。

師：你發現了什麼問題？

師：你能提出什麼問題？

3、多得多，多一些的認識。

師：雞比鵝多了幾十多隻，因此我們説：“雞比鵝多得多。”

師：鴨比鵝多着幾隻，因此，我們説：“鴨比鵝多一些”。

師：雞比鵝多得多，反過來還可以怎麼説？鴨比鵝多一些反過來説呢？

師：請大家和同桌説一説，自已理解多一些和多得多，少一些，少得多的不同。

學生交流自已的想法。

4、想一想。

師：剛才我們學習了多一些，多得多。同學們都説得很好。

師：從圖中你能知道什麼？可以提出什麼問題？

你能自已解決嗎？試試看。

學生自已根據要求選擇正確的答案。

師：你能説説自已選擇的理由嗎？