《爛漫的點地梅》教學反思

《爛漫的點地梅》教學反思

課堂確實是一門遺憾的藝術。本節課下來自我感覺教學效果不夠理想，雖然基本完成預設教學目標，但一些環節也讓我遺憾。備課時，自我感覺備課充分，但教學中，自我感覺預設與生成沒有做到統一，安排計劃只能是預設的, 而課堂是多變的 。

主要是在課堂中放的不夠開，學生的主體性沒有充分發揮出來，過於拘謹。在某些環節過渡銜接的不夠緊湊自然。有些問題設置了但沒有落實好。這也説明自己教學不嫻熟，課堂把握不夠。此外，自己對教材挖掘和理解不夠深入。本課的重點是讀懂課文內容，理解點地梅與高原築路兵的共同之處，體會作者所要表達的思想感情，通過朗讀進行美的薰陶與感染，但是自我感覺朗讀不夠。人們常説：細節決定成敗，在課堂上，我有很多細節需要指正.對學生評價語言和課堂語言也不夠準確到位。這些都是自己以後努力的方向。 此外，教育機智發揮不到位，對於學生的問題處理得不太妥當，這些都是急需要改進的地方。當然促使課堂教學進展並不是一朝一夕的事情，需要不斷虛心地向師傅或有經驗的老師指點迷經，借鑑好的教學經驗，再通過自身的努力與實踐，不斷髮現問題，解決問題，在實踐與反思中不斷成長。

課堂需要反思，在遺憾中反思。在遺憾和反思中，帶着新的收穫，再次走進課堂。