語文第二單元複習課教學設計

語文第二單元複習課教學設計

教學目標：

落實課文的知識要點：課文體裁、主人公、性格特點、描寫手法、重點段。

重難點：

小説的人物描寫——對話描寫、心理描寫。

第六課

字詞：陰晦蕭索瓦楞猹胯五行秕穀鵓鴣如許脾愕然

鄙夷嗤笑嚇絮絮瑟索寒噤折本黛惘恣睢伶仃

磕頭潺潺祭祀氈帽

作者：魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。

選自：《吶喊》（小説集）

主人公：“我”（小説虛構的人物，不是作者）、閏土、楊二嫂

性格：“我”：尋求新路的`進步知識分子形象。

閏土：勤勞善良、但又不覺悟的貧苦農民形象。（對比）

楊二嫂：貪婪、尖刻、鄙夷的小市民形象。

描寫手法：“我”：心理。

閏土：外貌、行動、語言。

楊二嫂：外貌、行動、語言。

重點段：閏土的外貌；楊二嫂的外貌；最後三段；環境描寫（第1和12自然段）

典型例題：重點詞語、句子的深刻含義。

第七課

字詞：韜晦唬學圃樽俎叨介冢色厲膽薄血氣方剛何足掛齒

助迅雷風烈安遂

作者：羅貫中，元末明初小説家。名本，字貫中，號湖海散人。

選自：〈〈三國演義〉〉第二十一回，原名〈〈三國志通俗演義〉〉，中國第一部長

篇章回體小説，也是我國歷史演義中成就最高、影響最大、最有代表性

的一部小説。以魏、蜀、吳三國的歷史為題材。

主人公：曹操、劉備

性格：野心勃勃、大智若愚

驕橫跋扈、隱忍機智（龍掛、以龍喻英雄）

描寫手法：對話描寫。

重點段：龍掛段。

第八課

字詞：踱郝叟哽

作者：都德，19世紀法國小説家，代表作〈〈柏林之圍〉〉、〈〈最後一課〉〉。

主人公：小弗郎士（貪玩、懂事）、韓麥兒先生

性格：熱愛祖國語言、熱愛祖國、憎恨侵略者

描寫手法：心理對話、外貌

重點段：環境描寫（第一部分）；21—22自然段；最後一部分。

第九課

字詞：折服海嘯埋汰紛沓耷拉

單元要求：對話描寫的作用：充分展示人物的思想性格特點。

心理描寫的作用：深刻揭示人物的精神世界。