五年級上冊語文《捅馬蜂窩節選》教學設計

五年級上冊語文《捅馬蜂窩節選》教學設計

教學目標：

1、能理解並積累7個詞語；説出主要內容。

2、通過聯繫上下文，理解“我”思想感情的變化。

3、在體會文中人物的感情的基礎上，正確、流利、有感情的朗讀課文。

4、 感受作者童年時候的莽撞，懂得這莽撞源於天真、無知。

教學重點：

理解“我”思想感情的變化的語句。

教學難點：

懂得童年的莽撞源於天真、無知。

教學工具：

多媒體工具

教學過程：

一、導入學習

師：由於我們的幼稚，一些小小的冒失給別人，也給自己帶來一些小小的傷害，然而當我們回想往事，回想童年，我們心中充溢着的卻是美好和甜蜜。

1、介紹馬蜂知識。

2、板書課題，：今天我們學習第2課 捅馬蜂窩，齊讀課題。

二、初讀課文

1、自由讀課文，思考：這篇文章是按照什麼順序寫的？這篇文章主要講了一件什麼事？（板書：前、中、後）

課文主要描寫了作者小時侯冒失地捅馬蜂窩，結果被馬蜂蟄傷的一段經歷。

過渡：“捅馬蜂窩”這件事不僅我想做，連奶奶也要做，為什麼？哪裏可以找到？（在爺爺和奶奶的對話中可以找到。）

2、 分角色朗讀對話。（第一節到第三節）

交流問題：1、2

3、瀏覽全文，找出感情句子。

（1）自由讀文4-6小節，

（2）能不能用你的讀來告訴大家，其他同學認真傾聽，你聽出作者的什麼心情？

（3）老師適時板書：渴望、“有趣”、“難以抑制” “遲疑”、“膽怯”“ 驚呆”“生怕”

過渡：你們看，作者從一件捅馬蜂窩的事情中，有這麼多心情的體驗，我們先來看看他首先出現的“渴望”

4、出示第一次情感變化的句子，學生再讀讀。

5、馬蜂窩什麼樣子？讀文填空：“這裏，（ ）要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像（ ）。”

過渡：對，有好奇心，才會有無限樂趣。正是由於好奇心，才有了“捅馬蜂窩”的故事發生。

6、體會朗讀

過渡：但最終好奇心戰勝一切。這一捅可壞了，出大事了，什麼事呢？讀讀文章，找找與“驚呆有關的句子”

三、研讀課文

（一）自讀自悟，品味含義。

（二）理解：不顧一切

1、不顧什麼？（一切指什麼？為什麼？）

2、連命都不要了，為什麼呀？

3、書上還有表達它“不顧一切”意思的詞語，自己找一找。

4、讀這句話，想一想，我們要讀出什麼語氣？

5、什麼樣的氣勢與架勢？

6、這是一隻（ ）的馬蜂。

作者由於強烈的好奇，引發了一個衝動，結果被馬蜂蜇了，事隔多日，作者的傷好了，他驚恐稍定，這時，他又是怎樣的心情呢？（害怕與後悔）