《小狗抬花轎》教學反思

《小狗抬花轎》教學反思

《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，兒歌里老虎的強大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比。語言活動特別是兒歌教學活動對於幼兒園中班的孩子來説並不難，但是對於老師來説，如果不認真備課，設計一些能調動起幼兒積極性的方法，課堂就會死氣沉沉。興趣是最好的老師，因此調動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設計這一教育活動時，我不僅僅讓幼兒理解兒歌內容，而且讓幼兒有節奏的朗誦兒歌來感受兒歌的趣味性，同時加上肢體動作去體驗表演帶來的快樂。

活動中我把重點進行了前置學習有節奏的朗誦兒歌。在第二環節理解兒歌內容，初步學習兒歌語句。

提問1、幾隻小狗在抬花轎？老虎做在轎子裏幹什麼？幼兒回答後我進行小節時讓幼兒聽聽老師的話和小朋友的有什麼不一樣。有節奏朗誦他們不會但我班的孩子非常聰明直接就拍起了節奏這是我沒有料到的。因此本次活動的重難點就這樣輕鬆的解決了。這樣在學習兒歌環節孩子們就很快就學會了這首有趣的兒歌。

在兒歌表演環節孩子們也能根據兒歌的內容自由的變換老虎和小狗的動作，但美中不足的是我們沒有讓孩子們進行角色扮演。本來在備課十就把角色表演放在裏面而且道具也準備好了。在試教時有教師提議利用道具進行表演可能會出現亂的現象。但活動一結束我就後悔了。後悔自己不相信自己的孩子應該讓他們大膽的嘗試自己分配角色進行表演。