【推薦】瞬間的永恆作文合集6篇

在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的瞬間的永恆作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

瞬間的永恆作文 篇1

波濤的歷史長河洗刷着堤岸，洶湧的河水在一遍遍的沖刷中鑄就了永恆。一個個短暫的瞬間，被一滴滴時光之水折射，折射出的是一場場扣人心絃的畫面，終究，是匯入了那條波濤。拘起一捧水，依稀還辨得出那年、那人、那事、那永恆了的瞬間。

小小水珠折射着藍色的光，折射出了那個水邊的瞬間。那一年的天下，豪傑並起，羣雄爭霸，那一年的烏江，風生水起，波濤如怒，那一年的他，四面楚歌，英雄寥落。兩千年前江水邊上英雄悲涼的歌嘹亮千里，兩千年前江水邊上美人堅貞的愛綿延至今，兩千年前江水邊上瞬間寂靜的戰士們祭奠蒼涼的歷史。他説，英雄不容失敗，於是他將生命停止劍拔出鞘的一瞬，連同他的光芒，都在那一瞬停止。對英雄的理解，就在一瞬間成為了永恆，世人提及項羽，敬佩的目光流傳至今。

小小水珠折射着黃色的光，折射出了那個泥土旁的瞬間。他的一生都給了草藥，沒有停歇，沒有止境……是誰揹着竹簍在深山老林中穿梭？是誰臉上沾滿泥土對着草兒開心微笑？是誰每天冒着死亡的威脅生無所息的嚐遍百草，讓匆匆時光在那一刻永恆？沒有人知道他為此付出了多少艱辛，多少汗水。而今卻有一部閃耀着鑽石光芒的曠世奇作《本草綱目》在那熠熠生輝的時刻成為了永恆，默默地向人們訴説着他的勇敢，他的堅持，他的無私，他的偉大，世人仰望的目光，至此沒有停息。

小小水珠折射着紅色的光，折射出了那個觀園中的瞬間。曾經有首哀婉的歌，輕輕地唱，唯恐唱斷了這美麗的愛，曾經有首淒涼的詞，低低的吟，只怕驚醒了這迷人的夢。再是奇丹妙手，也無法畫出每個人心中的黛玉。她是仙草轉世，轉的是瀟湘夫人的模樣，轉的是冰雪聰明的伶俐，似乎只是一個偶然的輪迴，卻轉動了一個驚天地氣鬼神的故事，牽動了每一箇中國人的心、自古紅顏薄命，她是水中月鏡中花，想眼中多少淚珠，怎經得秋流到冬春流到夏！愁出一身病來，淚盡而亡。咳血也好，沉湖也罷，她的生命停留在了那個瞬間，卻讓這驚天的愛與情流傳至今，留下一首歌，一闕詞，讓人們慢慢懷念。

一滴滴水珠匯成了一條條長河，一段段往事凝成了一串串華彩，一個個短暫的瞬間聚成了漫長的永恆。瞬間拔劍的項羽，舉書雀躍的李時珍，閉目而去的林黛玉，都訴説了一個時代的故事，都敢讓自己的精神亙古不散，都讓自己的瞬間成為永恆，封存在一棵棵水珠中等待我們去觀賞，那永恆的瞬間。

瞬間的永恆作文 篇2

合歡舒展羽翼般的葉片，廣玉蘭擎起小小的花苞，那幾株七里香悄悄綻放繁密的馥郁的花兒，原來人間四月天有這樣的景緻！

雨後的空氣是清新的、清涼的、清爽的。空氣中還氤氲着清香，那是泡桐花的味道。“昨夜雨疏風驟”，不知花落多少。高大的泡桐樹下，滿地紫色的小喇叭。它們靜靜地躺着，卻似乎仍在吹出香氣。這樣的味道就像操場邊的鞦韆、榕樹上的知了，是容易讓人懷念的。原來，四月是懷舊時節。

再有六十天就將迎來中考，也就意味着這些孩子各奔西東。為了避開炎炎烈日下的那份酷熱，學校決定在四月底——也就是這個週六下午照班級合影。

前天，我在班裏安排中招體育考試及畢業照的事宜，叮囑各科課代表要誠摯地邀請老師參加。我的話音剛落，珂舉起了手，我示意她説，她站起來説：“餘老師，請問以前教我們的老師能邀請嗎？”升入初三時，我班換了幾個老師。

“好啊！當然可以！”我滿口答應。説實話，這是我沒想到的一個細節呢！孩子們比我強。

我説：“你們是想到了樑老師.閔老師……”

我還沒説完，孩子們都歡快地拼命地點頭。這些孩子對現在的老師也有很深的感情，對原來的老師又念念不忘，多好啊！

“你們像我一樣都是愛懷舊的人啊！那這項艱鉅的任務誰來完成呢？”我開玩笑地説。

“我！我！我！”那一刻，他們不像初三的學生，依舊小孩子一樣的單純可愛。

果然，昨天下午照相時，他們把能請到的老師都請到了。

轉學到鄭州的瑞陽和轉學到珠海的天打電話拜託多洗兩張合影，這些懷舊的孩子啊！

也許天不忍辜負了大家的這份心意，消散了所有的陰霾。昨天晴得特別好。午後的陽光，明亮而不耀眼，温暖而不炙熱。總之，一切剛剛好。

昨天下午的大合影算是我班的大團圓了。坐在中間的我有點緊張，因為兩邊分別坐着肖校長和張校長。不過，隨着攝影師的提醒，大家的注意力集中到了鏡頭上。一聲“田七”，讓大家的牙齒都曬了曬太陽。

不知，那定格的一瞬間大家是否都笑靨如花，但我想：無論如何，會有一些美麗在記憶中留下，並將永恆。一定的！

瞬間的永恆作文 篇3

窗外，星光燦爛，月華如水，透過窗櫺，傾瀉半牀光暉，影子似乎很孤寂，一如現在的我，思緒翻飛……

我們一起微笑

記得那年校運會，十一月份的天空一如既往的熱，卻不勝於咱們班的熱情。

我們高聲喊着屬於我們班的口號，自豪地舉着屬於我們的牌子，給所有人一個灑脱的背影。

我拉着同學的手來回奔跑着，高興地嚷着：“你看，小黃跳高拿了第一名耶，還有，他也得了第一……”所有人都在為了我們班努力地揮灑汗水，對於我並沒有為班上拿到分數確實挺內疚的，誰讓我四肢簡單呢？

“看這兒，茄子……”老師樂呵呵地逗着我們笑呢！我咧開嘴巴，笑了。“咔嚓”，那個瞬間，我們一起笑了，笑得多麼燦爛，笑得那麼美！

我們一起流淚

那時，我們並不懂事，也喜歡像平常的孩子一樣玩鬧，也會犯錯，但不可能總是“大錯不犯，小錯不斷”，但我們還是犯下了“滔天大罪”。

語文老師聲音都沙啞了，下課鈴響後，留給了我們一個蒼白的背影。第二節課，她沒來，可想而知的。班主任可生氣了，她紅腫着雙眼，抑制住眼淚的'迸發，顫抖着嗓音説：“你們為什麼總要犯錯，就不能讓我輕鬆一些麼？語文老師被你們氣了……”沉默了好一陣子，她哭了：“你們是不想讓我教了吧？那我明天申請辭職……”

我們很無辜，看着老師的淚，所有人都沉默了，淚水在眼眶裏打晃晃。

在老師寫的那封信上，流滿了我們每個人的淚，看到信那一瞬間，我們哭了，哭得淚流滿面。

我們一起回憶

得知分班的消息後，所有人都在q羣感歎，所有人都不願分班，有人説：“再見，我親愛的同學們！”而我卻説：“我們班永遠留在了每個人心中！”那一次q羣的消息記錄，好長好長，我知道，那些記錄，打開只用一瞬間，卻藏着永恆的回憶。

思緒又回來了，看着潔白的牆，我發現那影子並不孤獨，在我的記憶中，有着太多的永恆瞬間了。

瞬間的永恆作文 篇4

5月。汶川。如果不是那場災難，那個叫潭千秋的老師，他一定還在家裏，陪着妻子女兒，一鼎一鑊地過日子，享受人世間最平凡的幸福。他一定還在教室裏，陪着一幫孩子，在黑板上書寫人生。一生的夢想，或許並不高遠，就是做一個善良的人，做好自己份內的事，平安地度過每一天。

然而，災難來了。瞬息間，天崩地陷，世界碎裂成一塊塊。人在其中，不過是弱小的螞蟻。他卻在弱小裏，迸出強大來，奮力張開雙臂，如同天使張開翅膀。他撐起了一個不倒的天空，緊緊護住了四個孩子。四個孩子獲救了，而他，永遠定格能夠那般模樣。

如果不是那場災難，那個叫袁文婷的女老師，一定還和她的一羣孩子在一起，唱歌遊戲。26歲，生命是一枝盛放的花朵，絢麗燦爛。卻因了那些被嚇呆的孩子，她不顧地動山搖，一次次衝進教室，抱出一個又一個孩子。在又一次衝進教室時，她被完全塌崩的樓房掩埋。

看過她的照片，髮絲柔軟，長相文靜甜美。難以想象，那麼纖弱的身軀，如何抵擋鋼筋水泥的猙獰。人生的許多風景，她還沒來得及一一細看啊，譬如結婚、生子，花好月圓。誰會攜了她的手，唱一曲來生還要一起走？

如果不是那場災難，那個叫杜小紅的普通農婦，她一定還在日子裏凡俗，一個家，三個人——丈夫、孩子、她，這是她全部生活的意義。災難突從天降，她義無返顧地撲到丈夫身上，用自己柔弱的身軀，為丈夫擋住砸下來的瓦塊。結果，丈夫只是骨折，她卻被砸得血肉模糊。

還有那個叫朱能的普通男人，生前，他跟妻子，或許從不曾説過地老天荒。然而在巨石飛滾而下之際，他用身體護住妻子，獨自赴難。當救援人員搬開壓在他身的巨石時，看到的是這樣的一個場景：他呈弓趴姿勢護着身下的妻子。他的妻，則雙臂緊緊摟着他，再怎麼分，也不能把兩人分開。

如果不是那場災難，那個年輕的母親，一定還沉浸在她的幸福裏。初為人母，喜悦如綻放的花蕾，芳香一點一點，溢滿她的日子。救援人員發現她的時候，她已經死了，雙膝跪着，整個上身向前匍匐着，雙手執着地支撐着身體。垮塌下來的房子，沉沉壓在她身上，把她的身體壓得變了形。她卻仍堅韌地呈跪伏姿勢，雕塑一般的。她的身下，躺着她3、4個月大的孩子，包在一條小花被裏。在她的庇護下，孩子毫髮未傷，安靜地熟睡着。一旁的手機裏，有她在危難中掙扎着儲存下來的信息：親愛的寶貝，如果你能活着，一定要記住我愛你。我不知道她叫什麼，只知道她有一個名字，叫母親。

請記住這些瞬間，短暫的幾秒，卻鑄造出永恆的偉大。無論山崩地裂，無論飛沙走石，人性的光輝，永遠是這個世上不滅的燈盞。

瞬間的永恆作文 篇5

在的長河中，多少個瞬間，如風起葉落般深深埋藏在我的深處，當春風撫過，便初露頭角，在中綻放美的瞬間，留下的是清清的一片水印，烙下一個不可抹去的。

那是一個靜謐安詳的深夜，我躺在牀上，透過那層薄薄的紫紗窗簾，看到月在漆黑的夜空中漫步，今夜無眠，我聽到在鬧鐘的軌跡上跳，已是深夜12點。我無趣地坐在桌前，打開台燈，那昏黃光線剎那間佈滿整間房子，從門縫中蜂擁而出，我無意間看到桌上一張玲瓏的小照片，被夢幻的紫色相框裝飾着，那一瞬間，我回到了我10歲的。

那時的我已學會半腳尖轉，輕柔的粉色紗裙在與喜悦中飄舞。回想當時的訓練過程，一切都變得那樣迅速，先做了幾遍示範，告訴我們姿勢，便叫我們轉，我知道老師是要讓我們先找到感覺，看看有誰能自學成才，但我們似乎都顯得不是那麼聰明，都歪歪斜斜地轉上1/3圈就倒下了，根本無法轉上一整圈。古語説得好：“師乃傳道授業解惑者也”。經過老師的一番點撥，我們得到了，練上十多二十次便有點意思了。老師説：“轉的時候，主力腿站穩頂住，轉什麼方向抬哪條腿，吸起來的那條腿至膝蓋骨下方凹處，吸着的這條腿一定要外開，對齊肩膀，手位轉什麼方向對應的那條胳膊為二位，一定要圓，相反的那條胳膊為六位，也要圓潤，轉時二位手隨方向轉，六位手快速合為二位，最後雙手為二位。

我想明白了技巧與出力點，轉上幾次便能完整地轉一圈。這時我就想到了數學課上的圓規，若是你的圓心跟着圓軌傾向一個方向，則圓規就站不穩，圓心就會挪動，正如旋轉時主力腿站不穩；若是圓心立穩慢慢轉動，與圓軌成相反的對抗力量，則能完完整整地畫上一圈。

“唰拉，唰拉”這時我聽到了腳步聲，心跳加速，我緊張起來，房間外漆黑一片，待到腳步聲走近，我才發現穿着睡袍，雙眼滿帶睡意叫我快睡覺。

我關了燈，躺在牀上回想剛才回憶的一切，我突然明白了一個人生哲理：人的一生不該有彷徨，更不能盲從，應該找好着力點和目標，像學習手位旋轉般在認真聽取老師的動作要領的基礎上，自己開動腦筋，仔細領會，經過不斷的練習與總結，找到方法和技巧，才能快速達到目標。學習中不能一味地、盲目地照搬照抄一些固定的格式和一些條條框框，要有自己獨特的理解與領會，盲目跟從，就如主力腿不能主動轉，否則將倒在盲從的水井中，浪費光陰從新再來，反之則能更快地達到目標。

夜空中沒有任何一點雜音，只有寧靜的月在與星星對話，晚風拂過輕簾，送來陣陣愜意之感。我的眼睛模糊了，看到月似水中花被風兒吹起道道漣漪，粉紗裙是花瓣，永遠在夢想中旋轉。

這是永恆的瞬間，是在瞬間中綻放的一朵水仙花，花下的那團影子是獨特的，它有它自己的理想，在瞬間中明白了人生哲理，以旋轉般的速度朝目標起航。

瞬間的永恆作文 篇6

當年老師的諄諄教導還回響在耳邊，一轉眼，白駒過隙一般，我已不是當年那個奔跑在校園的男孩了。難忘那時的母校，那時的紙飛機，還有那一個個瞬間的永恆。

許多時候，很想翻開我的畢業冊，但不知為什麼，我卻從來不曾行動。後來，我決定去看看它，去看畢業冊上記錄我小學生活的母校。

小學時，多半也就是傻傻的遊戲，傻傻的閒聊。小到聊自己去過什麼地方，跑步是否拿過名次；大到校長為什麼每年都要開運動會，老師今天會佈置什麼作業等等。我們靠在教室外面的牆上，就傻傻地靠在那兒，沒心沒肺的東扯一句西扯一句。看到這面牆，於是我拍下了它。

出了教室門一直向前走，有一處樓梯口。因為很小，就被以前的我們戲稱為“小樓道”。我們大多在那裏遊戲。老師不讓去，但童年的好奇心不可阻擋。幾乎每次去的時候，都會被一個老師轟出來。想想老師當時皺着眉頭，舞着手臂的樣子，我都會笑出來。我拿起相機拍下了它。

“無論黃昏把樹的影子拉的多長，它總是和根連在一起。”老師在畢業那天紅着眼跟我們説。想起這句話，我心裏一動，眼睛有些濕潤。

當初我們每次放學，都會和朋友到後操場跑幾圈。我們的耐力都不好，跑完後，都互相搖着對方的胳膊，互相笑着對方，唾沫星子飛一臉。這是我們那時候最愛的地方，我拍下了它。

楊樹搖着剛出來的葉子，沙沙的響着。這棵楊樹很大它陪伴了我五年，曾經我認為我一個人能抱住它，但到現在我依然抱不住它。我相信，有一天我一定能抱住它。我也拍下了它。

母校給了我一個個瞬間的永恆，讓我永久難忘。帶着思念與留戀，我騎上了車子，留下了一片車鈴聲，叮鈴，叮鈴……