生命需要作文

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的生命需要作文，歡迎大家分享。

生命需要作文1

我九歲時，當時我媽正考慮帶我去報名學鋼琴，教琴老師看了我的手，説可以！當時覺得我已經懂得了不少東西，可以開始課外學一點什麼東西了。可是本來該水到渠成學藝術的事，後來卻突然逆襲了！

原來，我跟媽媽那天逛完街後，從河邊步行回家，媽媽碰到了她的朋友熟人。當時，這位熟人阿姨，正雙手插腰，用手指着她女兒説：“讓你跳舞你不好好學，書法也不好好練，上課還和同學講小話，今天還被老師請家長，你皮癢是不是！你媽我浪費那麼多錢，不是用來打水漂的，不是讓你去玩的……”她罵罵咧咧地很大聲，很兇，我媽沒想到是這樣不巧，撞着朋友在訓孩子，頓時尷尬萬分，便當和事佬説：“有什麼事慢慢説，別罵孩子，孩子還小。”那位很兇的阿姨卻沒有停止責罵的意思，反而好像是找到了傾訴的對象了，對我媽媽開始數落她的孩子多不聽話，多叛逆，多貪玩……她越説越冒火，突然揚起手，一巴掌打在了那女孩兒臉上，完全不顧忌我們在場，路人的眼光！那一刻，忽然我感覺周圍都靜下了，似乎聽到如玻璃碎了的輕聲！是孩子的玻璃心嗎？那一刻，我都不敢抬頭了，可不知為什麼我卻清楚看見了我那同齡人流下了眼淚，她低着頭，默無聲息，整個人都木木的了，頓時，我也呆了，一個倔強的聲音在我內心響起……。

回到家，我堅決地對媽媽説：“媽，我不想去學什麼東西！”

我媽看着我，過了一陣，輕輕説：“過段時間，看看再做決定吧！”過了一段時間，我還是不去學，媽媽只好説：“不學就不學吧！”就這樣，我像個只想傻玩兒的白痴女一樣，課外再沒有去補過什麼課，或是學過什麼藝術……

直到今年，我突然自己提出決定要學吉它。

我想學一點藝術，不是為考學校加分，也不是為了讓大人可以去對他們朋友炫耀，更不為裝飾自己。我只是想在自己閒暇時，有藝術之美伴我生命時光；在與同齡人交流時，我不想在藝術殿堂面前啞口無言，我是想自己變得更有美感更有修養更優秀……

童年，我已經擁有自由玩耍的快樂時光，現在，我要再次做出自己的選擇了！

我看到過一則關於演藝明星林志穎帶兒子去法國參加讀書活動被拒的事情，才明白，為什麼中國孩子拼命讀多那麼書，長大卻都不願意讀書了，法國孩子卻相反！原來，他們是被閲讀書籍本身的快樂所吸引，而我們則很多是從小被大人強迫為某種實際功利去做，這使我們迅速喪失了對美好事物本身探究的所有興趣！

哦，生命，原來需要自然地成長，需要空隙自由地呼吸啊！

生命需要作文2

如果生命是一個空虛的黑洞，那麼，我們需要一盞燈去照亮它；如果生命像是被封凍在南極冰層下，那麼，只需要一盞燈，便能感知到温暖；如果生命只是時間飛逝的匆匆過客，那麼，我們需要一盞燈，使生命流星般發出璀璨的光芒。

每個人的生命，都會有一盞燈，指引他夢想起航的方向，也許這盞“燈”已來到，也許時機未到。沒有了這盞“燈”，我們與盲人便相差無幾。

曾有這樣一個故事：一位老師叫他的學生拿最少的錢，去買可以裝滿整個房間的東西，學生們相繼買來了非常廉價的乾柴，紙張等，可還是裝不滿房間，只有一個學生，他僅僅買了一根蠟燭，將其點燃，整個房間便被燈光照亮，一覽無餘。

我們的生命又何曾不是這間空虛的房子，如若沒有燈光點亮它，他將迷失在時間的長河中，不知道應該去追逐什麼，直到漸漸被時間銷蝕，變成一個徹徹底底的“行屍走肉”，最後摔倒在人生匆忙的旅途中，再也爬不起來。

俯瞰中華上下五千年，多少偉人也曾有這樣一“燈”。俞伯牙若無鍾子期這一知音去點亮他的內心，又怎會有千古流唱的《高山流水》，以及世人口口相傳的《伯牙斷行》。

人人都説“千里馬常有，而伯樂不常有”，沒錯，千里馬若無伯樂去賞識它，又怎會成為“千里良駒”，使眾馬羨之。

每個人的生命中都有一位“伯樂”賞識你，也有一位“鍾子期”讚賞你，當然，我的生命中也有這樣一盞“燈”。

“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”對李清照最初的認識是《聲聲慢》中的這句話，但最深刻的印象，是她“應是綠肥紅瘦”的純真與執拗，此時，金人入侵中原，她被迫流浪南方，丈夫又病死，居無定所。

從大家閨秀到這個豪爽的女子，她經歷了多少苦難？在那個男尊女卑，認為“女子無才便是德”的封建社會，她又忍受了多少？

許多人對李清照的瞭解，僅僅侷限在她婉約派詞人代表當中，又有多少人，懂她一路走來的艱辛，最終以一種男兒般的氣概，屹立於“中國詞壇”之上。

李清照就是我生命中的一盞燈，我的生命中不能沒有這盞燈，因為這盞燈讓我的意志堅強，更讓我有了成功的希望。

每位少年都希望自己在花兒一樣的年紀有花兒一般的作為，作為其中一員，我深知：人的一生如果沒有一盞“燈”，將會湮滅多少才華。如果我們已經有了那盞“燈”，請務必好好珍惜它，它一定會跟你同行至海角天涯。

生命需要作文3

最近，班裏很多人都迷戀上了sjm，其中一個成員叫韓庚，是我班大多數人最喜歡的對象。同學們也許都覺得韓庚是幸運的，其實，韓庚的成功每一步都包含着一份沉甸甸的汗水。

大家都知道，sjm有很大一部分都是舞蹈，韓庚在學習舞蹈時不知受了多少苦，每天都要做無數次壓腿，抬腿等等的訓練，聽説，每一個動作每天都要做上5000多遍！5000，這是一個多麼令人驚訝的數字啊，誰又能想到，在那一段時間，韓庚所經歷的古難是令多少人望塵莫及的啊！

韓庚在就業時對母親説，他想出去闖一闖，在去深圳（還是上海）的時候，要辦一個什麼證件，但韓庚沒有辦，在幾經周折下，才可以入境。當時，就差那麼一丁點，韓庚就可能回不了家了。

韓庚的努力終於有了效果，在一次中國選秀(NA)從3000多人中脱穎而出，被韓國陪審團帶走。3000多人啊，這又是一個驚人的數字被選上的可能只有3000分之一，希望是多麼渺茫啊，命運給了韓庚九十九條失敗之路，可韓庚在一線希望中成就了一份理想。

韓庚的一生是很坎坷的，在sjm的一次很重要的演出中，韓庚又是沒有辦一個證件，只好戴着面具演出。他佔據着舞台最重要的位置，可以説是最好的位置，可是，卻被迫帶着面具。試想，這是任何一個人都忍受不了的啊，如果韓庚當時想：反正我上了別人也看不到我，也不認識我，我的這次演出是沒有任何意義的。也許我們都不能理解一個演員戴着面具演出是多麼的痛苦，只有演員自身知道。

韓庚是一個很愛國的人，他在韓國獲得過很多獎項，但每次致謝的時候，韓庚都堅持用中文致謝。在汶川地震時，他身為一箇中國人，為國家捐出了鉅款，但不留姓名。有一句話是這麼説的，判斷一個人的價值，是在那個人不為人知時的所作所為。

韓庚的一生是坎坷的，大家在電視上看很多明星，演員或主持人是多麼的風光無限，令人羨慕。其實，他們所經歷的古難挫折，只有自己清清楚楚，在台上風風光光，在台下卻承受着比常人痛苦好幾倍的事情。所有成功的人，不可能一路平平坦坦，成功之路永遠是艱辛而又曲折的，就像成龍一個歌裏的歌詞一樣：沒有人能隨隨便便成功。成功的人，把所有的笑顏都留給觀眾，把所有的痛苦都留給自己。

韓庚是一個奇蹟，很多人是一個奇蹟，但奇蹟，是經歷了多少歲月的滄桑，風雨的呼嘯才可能發生。也只有那些經歷了歲月的滄桑，風雨的呼嘯而一路披荊斬棘勇往直前的人才能成功。而那些倒在路上，卻永遠也爬不起來的人，可能一生都要做一個失敗者。

生命需要作文4

人的生命需要一盞燈，千百年前，我們的祖先曾憑藉着它，走到現在，成就我們今天的輝煌。千百年後，我們的後代們也將憑藉着它成就更偉大的將來。而它，並不起眼，卻又在千百年來綻放無比光輝的光芒。它，就是文學。

詩，是唐代湖邊的青青垂柳，一展她傲人的身姿；詩，宋代蓮池裏一尾金魚，在池塘裏自由遊也；詩，元代天山邊的一抹夕陽，綻放着無比耀人的光彩；詩，清代溪邊的浣紗女，蹲在溪邊唱着世代的絕唱。

詩，似乎離我們很遙遠，但又似乎就在我們身邊。詩，陶冶着我們的情操。踏着夕陽，也能吟出“大漠孤煙直，長河落日圓”的名句；遭遇挫折，也能長呼“人生如逆旅，我亦是行人”的豪邁；愁事不解，也能哀歎“我有所感事，結在深深腸”……

詩，李唐來百年來文化結晶，無論身在何處，也能閃爍在你身邊，照亮你的生活。

詞，唐代的後起之秀，證明着它的不凡；詞，宋代文學中的閃耀明星，充分閃耀着自己的光輝；詞，元代大樹邊的殘花枯蝶，雖不耀人，依舊唯美。

比起詞，詩就較為遜色。因為她既有李後主“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”之憂，又有蘇東坡“左牽黃，右摯蒼，錦帽韶裘，千騎卷平岡”的豪壯；也作“酒入愁腸，化作相思淚”之愁；亦可作：“但願人長久，千里共嬋娟”之感。她在不知不覺間，已悄然滲入我們的生活，我們的精神。

舉着重重的花鋤，弱弱地鏟開一塊淺坑，將花瓣小心翼翼地放入其中，又輕輕填上，嘴上也淺唱着葬花吟，你也想但使風來俱不留，卻每每不忍如此。

你籠在家族的陰影之中，又寂寞又美好。高冷的你在家名利的重負下不得不展開笑臉。你如柳絮，楊花撲蝶。

在大觀園的深宅大院中，多少女子俱是如此，歎紅樓女子之苦。

詩，他是一盞燈，蒼勁中帶着堅毅，為我們照亮一條康莊大道，讓我學會一種精神。

詞，她是窗邊温柔地亮着的小桶燈，輕聲細語安慰我們，語重心長告誡我們。

小説，她更像一盞通紅的燈籠，在黑夜閃爍之時，也在悄然訴説着過去的憂傷。

還有很多，很多……

其實他們都是同一盞燈——文學之燈。照亮我們的生活，照亮我們生命。用他們的光芒照亮我們的生命，但他永遠不會消失，不會熄滅。因為他是中華千年文化的傳承，因為我們的生命需要像他那樣的一盞燈，人類生命的長明燈。縱然，海枯石爛……

我堅信，已經傳承千百年的中華文明的長明燈，將會再一次一代一代傳承下去，永遠，永遠。

生命需要作文5

蘇軾在他的《赤壁賦》中這樣説過：“寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟”可見生命之短暫與脆弱。一腳可以踩死一隻螞蟻，伸手可以折斷一朵鮮花。而蜉蝣呢，只有一個晚上甚至幾個小時的生命。可是，只要你堅強，再短暫脆弱的生命也能活出不朽。

岳飛將軍，精忠報國，奮勇抗金；中國無數的革命先烈，用生命換來了新中國；海倫。凱勒，一個集盲聾啞多重殘疾於一身的不平凡的女性，她用自己的堅強激勵了無數人；霍金教授，身殘志堅，他的《黑洞》揭開了人類探索宇宙的新的一頁；布魯諾，為捍衞真理，敢於身陷烈火。一個堅強的人，創造了奇蹟，億萬堅強的人，改變了時代。

不光偉人中，平凡的人羣裏，也有許多堅強的人，前幾天在網上看到這樣一段：“一個女孩在初三的時候，因為一次意外而父母雙亡。那時候的她是那麼的小，那麼的無助，她不知道不知道她的家該在哪裏，以後的路該如何走，她傷心地哭了整整一夜，從那以後她就再也沒有掉過眼淚。。憑着自己的堅強，她考上了大學。今年她又考上了一個重點大學的研究生。她讀書的錢都是她自己假期掙的，她從沒過一個年。”多麼堅強的女孩，多麼堅強的心。這樣的人，這樣的事蹟，我們生活中也許有很多，因為他們知道只有自己能夠幫助自己。這些人都是值得我們尊重和尊敬的，他們沒有向命運低頭，沒有向生命服輸，他們是平凡人中的驕傲。

曾經有人問我，我最喜歡什麼？我想我的回答應該是小草。因為小草的在風吹雨打中，堅強勇敢的長大。我又想起了望天樹，它那讓人們敬慕的高大，卻是經過怎樣的奮鬥才得來的。它需要多大的勇氣與堅強的毅力才能從一棵不起眼的小苗長成茁壯的參天大樹。還有雕鷹，它們的飛翔又是經歷了怎樣的悲壯。為了飛翔，雕鷹的媽媽必須把小雕鷹翅膀上的骨骼咬斷，然後推下萬丈深淵……有多少隻小雕鷹，成為了飛翔的“祭品”。只有能夠忍着劇痛振動翅膀，重新飛上懸崖的雕鷹才能成為合格的“天空之最”。所有活下來的雕鷹，它們都是堅強、勇敢的。而雕鷹媽媽也是不知多少次“含淚”來完成這“殘忍”的使命。為了勾畫孩子們未來的生命藍圖，她把一切痛苦、傷心、失落與悲哀都用堅強包裹起來，藏在內心那片最脆弱、最隱蔽的地方。它們用自己的行動證明了：生命需要堅強

無論是人類還是生物，都不乏堅強的典範。可見，堅強使我們活的更有意義，更有價值。人生也不過短短几十年，痛苦與失落卻緊緊圍着我們，我們該怎麼做呢？讓這些堅強的例子做我們堅實的後盾，勇敢面對。讓我們踩着這些巨人的肩膀，看得更遠，更高…

生命需要堅強！

生命需要作文6

提起安全，人人都能隨便説出“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”“過路要上斑馬線，司機減速會慢行。”等一大串安全方面的常規，可是在我們的現實生活中，有些同學卻是能説會道，就是做不到。學校裏，老師時時講，家裏父母刻刻叮，他們就是當做耳旁風。走在大馬路上，幾個並排、撒把騎車、你追我趕，將自己的騎車“特技”硬要擱在公路上展示，豈不知，放縱自己，肆意妄為，就等於是把自己推向了危險的境地。

有一次，我在回家的路上看到一輛大卡車和一個騎自行車的中學生相撞了，那個學生倒在機動車道和建林小區相交的路口，蜷曲着身體，眼睛緊閉，一動不動，身子底下有一汪血。卡車停在一旁，司機蹲在卡車駕駛室下，雙手抱着頭，使勁低着，看不見臉，也是一動不動。圍觀的人很多。聽旁邊的目擊者説倒在地上的人在機動車道上耍車技，大卡車從小區岔道拐過來不小心相撞了。還有一個圍觀者説：“唉，好好的孩子，逞什麼能呢？騎得那麼快！這下玩完了吧。”又有一個聲音説：“教訓！教訓！這家人可怎麼辦呢？”一會兒，警察和醫院的急救車呼嘯而至，那個中學生馬上被醫護人員簡單處理後拉走了。警察同時開始後驅人羣，保護現場，並詢問司機、路人做筆錄。那個卡車司機回答警察詢問，作文嘴抖得都説不清完整的一句話。現場沒人認識那個中學生的家人，警察只好根據那個中學生所穿校服上的標識聯繫學校。這時，我彷彿看見孩子的爸爸媽媽，爺爺奶奶號啕大哭的樣子和中學生被送進醫院的搶救結果……不敢想了，趕快回家吧，我的爸爸、媽媽還在家裏着急地等着我呢。快到家時，一個騎電動車的人差一點和我碰在一起，只是車把將我的手碰了一下，多玄哪！怪我滿腦子儘想剛才的事了，沒看人行道上有沒有過來車子。

回到家，我把路上見聞講給爸爸、媽媽聽，爸爸感慨地説“現在的人生活水平提高了，大部分人家都有了私家車，考駕照雖然嚴了許多，但是會駕和精駕還是有一定距離的。有些年輕人，剛拿上駕照，就急不可耐地開車上路，恨不得讓車速和心速一樣快。再加上個別酒駕、勞累駕駛的，車禍難以避免。”我想，爸爸説的這些人都是有一種僥倖心理，覺得不會有那麼巧，車禍就會降臨在自己身上。可事實並不是，也許在不經意間，它就發生在自己身上了。他們的這種僥倖心理就是對自己，也是對他人生命安全的不尊重。難道人世間還有什麼比生命更重要的嗎？假如生命不保，還談生命幸福、追求！一切都將化為烏有。

生命只有一次，所有的人都應該珍惜生命，珍惜自己的，也珍惜別人的。

生命需要作文7

或許，作為一名畢業生，耳畔是應該想起一些敲響警鐘的話。

但是我依然渴望在無休無止的嘮叨聲中得到一些，哪怕是隻有一絲一縷的安慰與舒心，我的心中依然能夠盪漾起一陣滋潤人心的春風？

我喜歡走在喧鬧的大街上。沒有人能認出我，更沒有人在在我的耳邊提醒我學習奮鬥的目標。身邊只有聽見買家與賣家之間討價還價的聲響，望着眼前的人海茫茫，聞着無數各種各樣的氣味，此時此刻我才能真正感受到人之間真實的情感，那情感並不是故意演示出來的，而是自然的，真實的。

望着遠處，似乎還有人在遠處放飛風箏，走近一看，原來是一個老人在一處放風箏。他操縱自如，將繩子一放一收，把握得恰到好處。風箏越放越高，老人的臉上也隨之出現了開心的笑容。可是，我卻為風箏永遠不能擺脱繩子的控制而感到悲傷，或許，我是一個悲情的'人吧！

可是，天公不作美，風越來越小，風箏也越飛越低，最後竟然徑直掉到了附近的湖中。老人的臉也像風一樣，有晴轉陰，可老人並沒有放棄，而是從家中拿來了一根竹竿，費力地在湖裏撈，可是我知道，只要掉到水中的風箏就不可能再放飛起來了，於是，我在心中默默地想：這個老人則麼了，他會不會不知道啊，老人會不會一不小心掉下去啊？老人這危險的動作讓我目不轉睛，生怕自己一眨眼睛，老人就會失足掉下湖去。老人一次又一次試圖將風箏拉回岸上，而風箏好像偏偏與老人過不去似的，一直在湖面上徘徊盪漾。最後，在買東西的人們的眼睛都不由自主地往這邊瞥了過來，老人似乎並沒有察覺到什麼，仍在埋頭繼續打撈，終於，一位年輕人上前為老人拿上了那個風箏，我上前在老人耳邊輕輕説道：“老爺爺，這個風箏還能放嗎？”

老人輕輕歎了一口氣，對我説：“孩子，你現在還不明白。這個風箏還能放起來，我自己做出來的風箏，我會不知道嗎？這個風箏表面上似乎已經不能再放了，可它跟我的身子一樣，越放越結實，你要是不信，以後天天來看我放風箏吧！”

第二天早上，我半疑半信地來到了這條曾經熟悉的小道上。還在大街的開頭，遠處就已經出現了老人那個令我一生難忘的風箏。當我喘着粗氣，來到老人身邊時，已過了半小時之多，而老人昨天所掉入水中的風箏，正完好無所地在天空上自由地翱翔。抬頭看老人，他似乎一副十分享受的樣子，將風箏不輕不重地拉在手上。

老人睜開了眼睛，對我説：“有時侯，看似不可能的事情，只要你去嘗試，去發現，就像這隻風箏，依然能在天空中繼續飛翔。”

看着老人，所有事情浮想聯翩，所有我逃避的事情，難以回答，可是，當我看着老人那慈祥的眼神，我的心中就有了準確的答案。

生命需要作文8

聽媽媽説，在解百的過街地道里，有一位無臂青年，他用腳寫毛筆字，寫得極好。我覺得很好奇，就想去親眼看看。

今天天下着大雨，媽媽帶着我，特意前往。可一路上，媽媽還在擔心：“這樣的雨天，他恐怕不會來了。”沒想到，當我們轉彎進入解百地道，我一眼就看見了角落裏整整齊齊地攤滿了書法作品。走進一看，上面的書法作品有端莊大氣的楷書，有線條流暢的行書，有奔放自如的草書。一位沒有雙臂的叔叔站在作品前，我從“林風現場書法”這幾個字中知道了這位書法家名叫林風。

不一會兒，他坐在了小板凳上，用腳夾出一個卷軸，用鎮紙壓住卷軸上方，將紙鋪平。然後，他又用大腳趾和二趾夾起毛筆，在墨罐中蘸了點墨，捋順筆頭，開始書寫。他的腿懸空拎着，寫得很流暢，時而輕，時而重，神態自若。我平常寫毛筆字抬着手臂就覺得酸，這位叔叔看似不感覺酸，大概是練得習慣了。

他寫完草書“精氣神”後，我悄悄對媽媽説：“我們花二十元買他一副字吧。”媽媽答應了。叔叔問我想寫什麼，我挑了一副字多的草書請他寫。他微笑着答應了，“忙時井然，閒時自然，順多偶然，逆多必然，得之淡然，失之坦然，褒則常然，貶則泰然。”他念完後，便用雙腳攤平宣紙，再用兩個腳趾夾起毛筆，開始寫了。

寫完後，他又用兩個腳趾夾起自己的印章蘸上紅色印泥，重重地按在宣紙上。我看叔叔寫得好，便問他：“叔叔，你為什麼不去西泠印社？”叔叔微微一笑，説：“西泠印社不是你想進就能進的。”我點點頭。雖然林風叔叔不能進西泠印社，但他樂觀的生活態度和自強不息的精神足以震動我小小的心靈。

回來的路上，我被這位無臂書法家感動着。這不禁讓我想起了黃山上的奇鬆。那年冬天，在風景秀麗的黃山上，我看到了數不清的奇鬆。它們中不少長在懸崖峭壁上，枝葉繁茂。翠綠翠綠的松樹襯着瓦藍瓦藍的天空，顯得生機勃勃。可是當我看到它們是從巖石縫裏長出來的時候，我震驚了：這松樹，竟然在沒有水，沒有土壤的巖石中生根發芽，不屈向上，茁壯成長，擁有了多麼頑強的生命力呀！

在我們的生活中，有許多常人看來的“弱者”，他們可能身有殘疾，可能生活窘迫，但他們不畏艱苦地活着，這不正是“強者”的品格嗎？我知道生命需要什麼了，是——頑強！

生命需要作文9

生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬於我們只有一次。我們生活在這個世界上，會遇到許許多多苦難。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易捨棄了自己的生命。

在一次討論會上，一位著名的演説家邁着大步走上了講台，手裏高舉着一張鈔票。他面對會議室裏的200個人，問："有人要這20美元嗎？"一隻隻手舉了起來。他接着説："我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請准許我做一件事。"他説着將鈔票揉成一團，然後問："誰還要？"仍然有人舉起手來。

他又説："那麼，假如我這樣做又會怎麼樣呢？"

他把鈔票扔到地上，又踏上一隻腳，並且用腳踩它。然後他拾起鈔票，鈔票已變得又髒又皺。

"現在誰還要？"還是有人舉起手來。

讀了這篇文章，我有了很深的感受，無論演説家如何對待那張鈔票，人們還是想要它，因為它並沒因為髒、皺而失去價值，它依舊值20美元。在人生的道路上，我們會無數次被失敗或碰到的挫折擊倒。但是，我們應該相信，我們的生命和這20美元一樣，是永遠都不會失去價值的，我們要把自己的生命當成無價之寶，永遠地珍惜它。

在學校，我們經常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學橫衝直撞，根本不去顧及身邊的同學；欄杆前，有同學踮起腳尖，甚至爬上欄杆，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……

每當看到這樣的情景，我的心裏就像有一隻小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學有沒有想過這樣的行為會導致什麼樣的後果呢？在走廊上飛奔的同學一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄杆上的同學一旦掉了下去，後果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌落，導致骨折、腦震盪……人的生命是脆弱的，生命一旦發生什麼意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。

我們的生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，是用來愛家的，愛國的，愛這個世界的，千萬不要因為一點點微小的困難而輕易放棄了自己的生命。

生命僅有一次，我們應該熱愛生命。讓自己活得更加光彩。

生命需要作文10

生命需要一盞燈，我們在成長中遇到的種種挫折、坎坷，因為有了這盞燈的教誨與指引，才終生受益；生命需要一盞燈，我們在多少個為學業拼搏的夜裏，有了這盞燈的慰藉和呵護，才感到幸福與快樂；生命需要一盞燈，我們在人生旅途中的喜怒哀樂，有了這盞燈的分享與承擔，才感到温暖與踏實。正是因為有了這些默默無聞地陪伴着我們的燈，我們才獲得了成功的人生。

生命中有這麼一盞燈，它照亮了我們前進的路，使我們不再感到迷茫。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”他，就是老師。老師是教育工作者，承擔着教書育人的責任，我為老師最偉大。沒有辛勤的園丁，祖國的花朵如何開放？沒有温暖的燭光，夜中的我們怎樣成長？他們嘔心瀝血，恨不得把他們所有的學問統統裝進我們的腦子裏。然而，老師也不時扮演着心理醫生的角色，學生告訴了老師他的困難，每個老師都是和藹地、不厭其煩地、細心地開導他，讓學生找回了迷失的自己。這也是我佩服老師、尊敬老師的原因之一。

生命的另一盞燈，是我們人生的啟蒙老師——父母。他們指出了我們應該走的人生之路，讓我們明確自己的理想，努力學習，積極向上。“誰言寸草心，報得三春暉。”他們任勞任怨卻毫無怨言，辛辛苦苦將我們拉扯大。我們走在放學回家的路上，他們卻已經早早地做好了你愛吃的飯菜等你回家；我們在埋怨父母逼自己在午夜背課文，可他們也在旁邊陪着，久久不肯休息。我們在學校跟富家子弟比吃比穿，他們卻在外打工，領着微薄的工資，還要看人臉色。同學們，醒醒吧！看看你們父母的雙手，那還像手嗎？那上面早已裂開了一道又一道的口子。盡孝在當下，我們應該好好學習將來報答他們，彌補他們為你而留下的眼淚和汗水。

生命中還有一盞燈，他們陪伴着我們一起成長，駛向成功的海灣。就算路途再遙遠，我們也是勇往直前，無所畏懼。他們，就是我們的朋友。我麼在一生中會交到許多朋友，他們陪你走過了一生。你生病了，朋友會送來你的作業，問候你，還會輔導你的功課；你餓了，朋友會將自己一半的飯菜分給你，儘管你們都沒吃飽；你有不高興的事了，朋友會做一個耐心的傾聽者，供你傾訴，幫你回到生活；你犯錯了，朋友會包攬一切，自己接受懲罰，而在你去找他，問他為什麼的時候，他説：“我們是朋友嘛！”有了他們，你，才會長大。

有了這些在不同階段、不同境遇、不同時間出現的伴隨着我們成長的一個又一個的“心燈”，我們才會成熟，拆毀長大，我們的人生因此變得輝煌。

世界，因為感恩的存在變得温暖；我們，因燈光的指引漸漸成長。

生命需要作文11

早晨，睜開惺忪的睡眼，打開窗簾，呼吸一口新鮮的空氣，真好！

卡耐基説：“今天就是生命——是惟一能確知的生命。”現在，能用生命時間流裏的一小段時間來探討生命，感悟生命，談談對人教版四年級下冊第五組課文的教學思考，真好！

這一單元課文的主題思想是熱愛生命，感受生命的美好……生命是寶貴的，也是美好的。花叢中觸摸春天的盲童名叫安靜；琳達一家人為了讓盲人重見光明自願捐獻角膜；在“我”手中頑強掙扎求生的飛蛾、磚縫中頑強生長的小苗；冷風冷雨中拔地而起的小花，這一幅幅動人的畫面無不展示他們對生命的熱愛。

課堂教學中，我一方面引導孩子們認真讀懂課文內容，感悟文中藴含的哲理，另一方面從生活中舉例説明生命的美好、寶貴。對於小學生而言，他們的經歷少之又少，只能看到人生中極少的一部分。在學習的過程中，如何引導孩子們進行思考，這就需要老師的精心設計。為了達到目的，我在課堂上講了一些關於生命的小故事。有發生在我們周圍的，有我從書上看到的，也有聽別人講的。例如：《奇蹟的名字叫父親》、《敬重卑微》等短小故事。

孩子們在學的過程跟着我也進行了思考。每學完一課，孩子們便積極地搶着説自己的感悟：“生命可貴，我要從現在開始愛惜它。”“我不讓生命白白流失，從現在開始做好每一件事，這才是珍惜生命的最好方法！”“花兒都這麼勇敢，我要更勇敢。”“盲童都如此熱愛生命，我們有什麼理由不珍愛生命呢！”孩子們各種充滿智慧的回答讓我深感欣慰，正如老師們説的：134班的孩子充滿正氣，非常活潑，非常善良！情感的延伸，是對課文學習的更高要求，孩子們自己思考後獲得了精神上的成長，這就是最大的收穫。

對於生命的價值，我沒有過多的去引導，相信孩子們在以後的人生中會有更多體會與感悟。我想對於小學生而言，他們知道了生命的可貴與美好，就會更加珍惜生命，敬畏生命。從而將生命中最美好的東西留下來，豐富自己，潤澤他人。

學完了這個單元，我們進行了一次課堂作文練習，孩子們用短短的四十分鐘寫出了自己對生命的感悟。如鄧宇涵在作文中寫道：“我懂了，生命的意義是無私奉獻、為他人着想！我要做一個助人為樂的好孩子，讓生命煥發光彩！”李木子的作文是這樣結尾的：同學們，我們要珍惜生命，我們要好好使用生命，我們要讓自己的生命煥發出無限光彩！鍾浩鵬的感悟更為深刻：我們的“身體髮膚，受之父母，不敢毀傷”，應該像小草一樣不懼風雨和壓力，像南瓜蔓一樣寧折不枯，而堅韌頑強永遠向上！……看着這一篇篇雖稚嫩但發自內心的文章，我覺得此時已不要用言語來形容了，因為你的目標已達到！

生命需要作文12

每個人在漫漫的生命長途中，都需要一盞油燈，也許他並不那麼亮，但是當你無助的在黑夜中哭泣時，它能過為你點明方向，給你温暖，照亮你前行的路。

在我的生命中就有這樣一盞油燈——芳姐。

漫漫數學路上，畢竟不是一帆風順，總會遇到寒冷的夜晚，正是芳姐把我領出了黑暗。

而幾何就是我漫長而寒冷的黑夜。P點是個調皮的淘氣鬼，總是在品面直角座標系上竄來竄去不肯好好定住，實在令人傷透了腦筋，做出來的時間長不説，而且經常令人不知如何下手。以至於看到了動點P就會倒吸一口涼氣。

考試頻頻失利，紅紅的分數總是一如既往的書寫着我的失敗。我是以前班上數學的佼佼者，只是現在……班主任總是歎氣。我在努力，甚至比以前更努力。

科藝節即將到來，數學接力競賽，這個，我一直的目標。名單出來了：班長，fly，小黃……沒有我，既是意料之中又是意料之外。我知道我讓芳姐失望，但是我一直是參加奧賽專業户。

太陽火辣辣的，灼得人眼睛發疼，淚水想要奪眶而出。芳姐真的對我很失望了吧……

科藝節終於到了，我被老師安排去謎語管寫現場報道。班長匆匆跑來：“趕快去奧賽！”我以為班長記錯了，跟班長解釋我沒參加，“芳姐親口要求的！”我最終因為現場報道還是沒有參加。

後來從班長口中得知，芳姐報上了我的名字，但是班主任鑑於我這幾次的失利刷下了我，是芳姐在比賽前不顧班主任的反對讓我參加。芳姐説失利幾次並沒有什麼關係，説我會像原來一樣優秀的。

芳姐和班主任還進行了一次關於我的深談，芳姐鼓勵我，説我其實很好，只是幾何思維不夠寬，而最難理解的代數卻是我的強項。為了拓寬我的幾何思維，芳姐為我 推薦了好的輔導書和練習冊，為我劃重點，為我講解經典例題，分析我的問題所在。芳姐從來不對我着急，她犧牲了自己本該休息的中午。芳姐對我的我良苦用心使 我每次考不好時都覺得對不起芳姐，反倒是芳姐不停地安慰我，一如既往的為我鼓勵打氣分析錯題。我靜下心來分析這雜糅在一起的圖形，慢慢開始有了起色。成績 也逐漸上升，再次進入上有的行列。

而正是芳姐這盞油燈陪我熬過漫漫長夜，給我希望。

每個人在生命中都需要一盞油燈，在黑暗中為你照亮，給你希望。我感謝這盞油燈的出現……