關於我需要作文合集6篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的我需要作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我需要作文 篇1

“Neversaygoodbye，youopenthedoor……”一首婉轉，優雅的曲子，它就是單單的吉他伴奏，聽着這穩穩地節奏，讓我想起……

為了能擁有一把我喜歡的吉他，我跟媽媽是無休止的吵架，沒有為什麼，我就是需要一把吉他，有的人説我是為了顯帥，而我卻不這麼認為。看着電視劇裏，電影裏，演唱會中，人們抱着吉他唱歌，都讓我如痴如醉，甚至我覺得能擁有一把自己心愛的吉他，是人生的一大幸福。

而我為什麼卻一直得不到它呢？我想你一定也很想知道，那就讓我來告訴你吧：這個跟上面無休止的吵架有關，因為一把好的吉他需要六七百塊錢，媽媽不捨得買，所以每次大考都要求考到120名左右，才給我買，這使我感到無限的的壓力壓在了我身上。所以我必須好好學，好好考試，拿到名次，拿到吉他，可是連續幾次大考都沒有取得很好的成績，至今還沒有得到它，這次的考試也就是我最後唯一的希望。

只有一把吉他才能把我從苦惱中解救出來，只有一把吉他才會成為我訴説的對象，只有一把吉他，才能讓我感到什麼才是真正的自由。當我在學習中遇到苦惱時，沒有知心的敵人來幫助我；當我在生活中遇到委屈的時候，沒有人能成為我訴説的對象；當我感到有壓力時，沒有人能使我變得輕鬆，自由。只有吉他。

我現在都能想像得到我抱着吉他邊唱邊彈而且臉上也露出了我發自內心的高興的微笑的樣子，我想這就是給我的最美的禮物。

我需要吉他，需要它，而我也會盡我最大的努力去得到它，擁有它，讓它成為解開我心靈的一把鑰匙。也請你祝福我……

我需要作文 篇2

現在的老師，給學生的印象是“鐵齒銅牙”，彷彿真理永遠在他們那邊，我們經常自問：“老師批評我需要理由嗎？”

第一天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“我在寫作業。”“你的效率太低，兩節自習課都沒有寫完作業，你要提高效率，不然以後中考怎麼辦？那題量可不小啊！回去好好想想，明天我看你的表現。”

第二天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“作業寫完了，我在休息。”“作業寫完了就不能再檢查一下？你能保證全部都是正確的嗎？回去好好想想，明天我看你的表現。”

第三天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“作業寫完了，也檢查完了。”“那你應該再複習一下。你學習底子雖然好，但是也不可以驕傲啊。人的記憶是有一定規律的，需要不斷地鞏固。回去好好想想，明天我看你的表現。”

第四天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“作業檢查完了，也複習好了。”“那你可以預習一下啊！你學習太不主動了，老師不能跟着你一輩子，以後都要靠自己努力學習。回去好好想想，明天我看你的表現。”

第五天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“我複習過了，也預習了新課。”“你學習太沒有條理性了，預習的同時可以複習啊！這樣效率才可以提高，知識才可以連續起來。回去好好想想，明天我看你的表現。”

第六天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“我作業寫完了，在做學習計劃。”“你怎麼不知道幫助一下學習成績不太好的同學？不要太自私了，注意團結同學。回去好好想想，明天我看你的表現。”

第七天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“我自己的事情幹完了，又幫同學解決難題。”“你自己的事情指什麼？老師問你問題你要老實回答，怎麼可以搪塞老師呢？你怎麼不知道尊重老師！回去好好想想，明天我看你的表現。”

第八天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“我自己也不知道。”“這説明你做事不用心，連自己在做什麼都不知道。回去好好想想，明天我看你的表現。”

第九天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“我不知道怎麼説……”“唉，真是朽木不可雕也！連怎麼説話都不知道。一連九天，你沒一天令我滿意，明天叫你的家長來！”

第十天，某報紙頭條：我市某某中學初三學生李小明，因受不了老師責罵而跳樓自殺。老師看完報紙自歎：“唉，這個不成氣候的學生，我輕輕説他兩句，就受不了了！”

我需要作文 篇3

老師，青春期的我們應該是什麼樣子的？我們是不是該活潑起來，是不是精神煥發的那種啊。可是我們為什麼做不到？難道這就是逆反心理嗎？

無意間發現中學生的作文上大多是些回憶往事悲傷的，老師您發現了嗎？我也看了有的評語説多描寫一些開心的事，可是老師您是否想過，這個年齡的我們為什麼老是把憂慮掛在嘴邊，變得多愁傷感，缺少了我們應有的快樂與活潑？其實我也不知道，自從上了八年級，不知什麼緣故，我開始喜歡寫一些抒情作文，而這些大多都是悲傷的，同桌也是常問我你咋不多寫一些快樂事呢？為什麼要這樣？其實我不知道，真的不知道，我問同桌，她説也不知道，她也時常這樣。

我也常常懷疑是不是逆反心理地緣故啊？為什麼會這樣？老師您能告訴我嗎？請幫幫我們吧，像我這樣的學生有好多好多，我們真的需要您的幫助！

教師點評：少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強説愁。而今識盡愁滋味，欲説還休。欲説還休，卻道天好個秋。我想，辛棄疾的詞，説的明白極了：少年時光猶如一隻青蘋果，需經歷風吹雨打，才能到達成熟的境界。

我需要作文 篇4

世界上的好母親很多，而我的母親也是其中的一個。幾乎所有的母親都長在她那白裏透紅水蜜桃般的臉蛋上，再配上她那頭黃棕色的頭髮，顯得更加迷人。

我的母親性格開朗，待人寬厚。她熱愛生活，總是把微笑掛在臉上。生活中快樂又帶着點孩子氣，有時還跟我一起玩遊戲，她説那是她孩時未玩過的，還跟我一起看動畫片，跟我打鈎鈎、猜石頭、剪刀、布。我繪畫時結識了一位好朋友于浩男，母親在等我的過程中結識了她的媽媽，她們還經常一起逛街、打羽毛球、游泳，現在她們已成為很好的朋友。他真是我的好夥伴。

我的母親是個生活老師，對學生要求也很高。哪個學生做錯事了，母親都會耐心細緻地講給他聽，直到那個學生弄懂了為止，難怪每次母親回家都很疲憊，有時聲音也是嘶啞的，我真的很佩服她。有一次，母親的腿受傷了，過了幾個星期，她的腿才好了一些，根本還沒痊癒，她就一瘸一拐地給學生上課了；母親雖是生活老師，但卻很有教學天賦，經常在家教我數學。記得上學期我快考試了，母親還每天和我複習，很晚才能睡覺，她經常説： 這次考試一定要好好考，不能再馬虎了！ 聽母親説得話，我也要好好複習了了。相反還覺得她是個工作認真的人。她真是我的好榜樣。

母親很關心我的身心健康。每當我發高燒或感冒時，她總是無微不至地照顧我。她又是帶我去醫院，又是買東西給我吃，還不停地叮囑我要吃藥，每次最忙的都是她。有一次我生病回到家，她叫我好好睡一覺，我不知不覺就睡着了，她卻在一旁看着我，幫我蓋被子，最後困得不行就趴在牀邊睡着了，連被子都沒蓋；暑期去看上海世博，她打着遮陽傘總是向着我這邊，結果她的腿被曬得通紅，接來的飲用水也是省給我喝。她真是我的好母親。

母親，我愛你，一生一世都這樣愛你，如果還有來世，我還想做您的兒子。

我需要作文 篇5

當魚兒可以在水中歡快地遊動，是因為它擁有自由；當鳥兒可以在浩瀚的'天空中翱翔，是因為它擁有自由；當花兒可以花叢中爭芳鬥豔，是因為它擁有自由。那麼，我呢？坐在書房裏，我朝窗口望了望，藍天依然是那麼博大；鳥兒依然在空中飛翔；似乎連天上飄的幾朵白雲，也與昨日沒有什麼差別。然而，外面傳來的嬉鬧聲中，已然沒有我的聲音。桌上堆着有半人高的作業，彷彿咧着嘴在嘲笑我的無能。再望了望窗外，我拉下窗簾，歎了口氣。

我想要自由的空間，哪怕只是在外吹吹風。坐在教室裏，好不容易做完一科作業，抬起頭，瞟了眼在黑板上一個個張牙舞爪着的作業，目光又不禁被窗外景色吸引。慵懶的陽光倚靠在梧桐樹梢，將梧桐樹那青黃斑紋鍍上了一層金邊，在陽光下顯得隨意極了，調皮的風兒捲起地上的落葉，優雅的轉了個圈，又蹦蹦跳跳到了梧桐樹上，將陽光的午睡給打擾了，“不知它們會不會打起來呢？”腦海中突然不合時宜地顯現出了這樣的一句話，門口傳來老師的腳步聲，晃晃已經酸了的脖子，埋頭開始做起作業。

我想要自由的空間，哪怕僅僅是一時午睡的舒適。“還不去做作業！”媽媽的叫嚷聲傳來了，“又想做到10點多鐘！”“知道了。”放下手中的飯碗，碗中還有半碗盛餘的飯菜，“不知道媽媽會不會説？”我猶豫着，卻因為媽媽再一次的吼叫聲趕忙朝書房跑去，“怎麼沒吃完？”“真是浪費糧食。”一聲聲的責備鼓動着我的耳膜，頭痛欲裂的感受讓我無法反駁。

我想要自由的空間，哪怕僅僅是一頓晚飯的悠閒。心中深知所有的壓力，來源是一份份無害的愛。老師的厚望，父母的期望，親人的盼望，這些原本無私的愛，轉變成一本本作業本，一聲聲責備來臨我的心中。當所有的壓力無法轉化為動力時，便成了矛盾的導火線。假如魚兒沒有了自由，怎麼在水中遨遊；假如鳥兒沒有了自由，怎麼在空中翱翔；假如花兒沒有了自由，怎麼能開放在花叢中。

請給我哦自由的空間，讓我在人生中遨遊，飛翔。

我需要作文 篇6

在１３個春秋中，我幾乎沒有得到過一次鼓勵。每個孩子都能得到鼓勵，每次看到同學們考試成績好了，被爸爸媽媽表揚，鼓勵要繼續努力；成績差了，他們的父母也會鼓勵，要他不要灰心，要加油，一定會成功的！可是，我呢？在我的記憶中，沒得到過一次鼓勵，我真的很想嚐嚐被鼓勵的滋味。

“哇，太棒了，今天數學考試又得了一百分！”我非常高興，恨不得馬上飛回家去，把這個消息告訴爸爸媽媽。“爸爸，媽媽！”咦？怎麼還沒回家家呀。也好，給他們一個驚喜。於是，我把試卷放在家裏最顯眼的地方。我多麼着急呀，我覺得今天的時間怎麼過得這麼慢呀。“咔——”咦，肯定是爸爸媽媽回來了，我心急地跑到家門前，但是，只看見爸爸您一個，也好，就讓你先知道。給您開了門，我就回房間了。一會兒，我裝着找不到我的試卷，對你説：“爸爸，您看見我的試卷了嗎？”只是滿不在乎地説：“在茶几上。”雖然你不在乎，但我並沒喪氣小學生作文，因為您已經留意過我的試卷了。於是，我進行第二步行動。我拿着試卷跑到您面前，要您簽名。隨着你在簽名，我的心就一直盼望您對我有什麼鼓勵。“簽完了。”——頓時，我竟不敢想象，我得到的只是“簽完了”的這句話。我懷着一絲希望，我真的很想得到您的鼓勵，於是，我説：“爸爸，這次考試，全班只有我得一百！”“一百就一百，那麼驕傲幹什麼，你要學的知識還多着呢，沒聽過‘虛心使人落後’！”聽了這句話，我覺得真的沒希望了，我只不過想得到您的一點點鼓勵，我從來沒想過要驕傲，您怎麼就不理解我呢？我實在太失望了心就像被刀割一樣。我跑回房間，我眼角含着的淚水再也忍不住了，我撲到牀上痛哭起來……

事情過去很久了，它依然是那麼清晰地印在我的腦海裏。何止是這一件事。

爸，請您不要對我太嚴格，我還只是個小學生，我經受不了那麼嚴格的要求，那樣，會使我對人生失去希望的，我真的很害怕，害怕有一天，我會因為這個原因而成績下降。繼續這樣下去，恐怕有一天，我會支撐不住的。請給我鼓勵吧，哪怕一次，一次也好啊，就讓我嚐嚐被鼓勵的滋味，好嗎？