有關温暖時光作文5篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的温暖時光作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

温暖時光作文 篇1

四年級時，去小飯桌是我最開心的時候；那些温暖的時光，成了我最美好的回憶。

小飯桌的老師，她姓吳，是我們四年級語文兼英語老師。記憶中的吳老師是一個大吃貨，她會做各種各樣的吃的。吳老師經常做雪花酥帶到小飯桌來，我和小飯桌裏的同學都挺喜歡吃的。有時我們還能看着吳老師親自動手做雪花酥。

還清楚的記得，那是個深秋的傍晚，吳老師開始做雪花酥。第一步是攪拌奶油，我和小飯桌同學圍成一圈，看着吳老師把牛奶倒進一個黃色的盆裏，然後老師拿來一個攪拌器通上電，就開始攪拌了。隨着一陣“嗡嗡”的聲音，我直勾勾地盯着盆裏的牛奶，奇蹟般發現像乳汁一樣的牛奶，攪拌成了綢綢的奶油。

攪拌完了之後，攪拌器上還會粘一些奶油。哈哈，這些是多出來的奶油，成了我和小飯桌同學小點心。吳老師會把攪拌器上的奶油分我們吃。奶油很好吃的，甜甜的，一直甜到我心裏。

還記得那個中午，我們要從小飯桌去上學校。可是天色驟然變了，暗下來，黑黑的，給人一種錯覺是到了夜晚。然後，幾道閃電閃過，天上就下起了傾盆大雨。我當時害怕極了，也不知道應該怎麼去上學。這個時候吳老師去開車，將我們分批送到學校。第一批的走了，裏面沒有我。等了10分鐘以後，吳老師又回來了，她是來接第二批的，我是第二批要上學校的。我深深地記得吳老師第二次來接我們的時候，外面仍然是瓢潑大雨，她的身上打濕了，她全然不顧。當我們坐進吳老師的車子，雨還在不停地下着。吳老師一直開車到了校門口，直到我們進了校園，她才走的。

下了車，走進校園，走在銀白的雨幕中，走在吳老師的視線裏，我的心裏暖洋洋的。

如今，吳老師調走了，我也上6年級了，過往四年級的一點一滴，都在我的心裏。那些温暖的美好的時光，依然藏在我心底。

温暖時光作文 篇2

我們都曾被開中的人或事温柔地感動過，此刻，我只想記錄下自己最美好的情感和最美妙的記憶。未等揮毫，心裏卻早已是風起雲湧。像水晶的一份情，乾淨、透明；像石頭的一份情，平凡，實在；像太陽的一份情，火紅，熱情。

猶記得，在同一個教室裏，慧萍姐姐把我們的世界觀一次次地顛覆；在同一個窗户裏，有不少的同學被老班的鷹眼抓到現行；英語課上，女神老師的純正發音令每個人都不禁點贊；數學課上，小金金一次又一次地挑戰你的智商。大成抿着嘴笑的可愛模樣，土老師的銅鈴大眼，鳳姐姐的誇張手勢，演講時同學們莫名其妙的笑點……深深地刻在每個人的腦海裏。每次想起這些，腦海中一幅幅畫面閃過，臉上不知不覺的帶上笑容。甜甜的，很特別。原來明明是一羣毫無關聯的人，卻好像是被命運的枷鎖捆綁在一起。魔法般的，起了化學反應。雖然有時會鬧矛盾，到頭來想想又好像這個集體少了誰都不行。也許這就是同窗情的獨特之處吧。

又是一年畢業季，飄落的梧桐葉驚動了小池塘，窗外的竹葉像浪頭的`小舟，在風中微微盪漾。太陽穿過它們舞動的葉子，灑下斑駁的光。看着學長學姐相擁着告別，含淚的微笑在校園中飄蕩。不由得想起了等待我們告別的最後一個夏天。有人會不捨的哭泣嗎？有人會難過地擁誰入懷嗎？有人會在最後的時刻叩開某人的心扉嗎？我又會怎麼樣呢？再沒有那麼一個温暖的教室，我該是很心痛的吧？再沒有那麼温暖的同學，我該是很失落的吧？以後回想起，曾經，我的曾經。曾經滄海難為水。想起這段温暖時光會永遠消逝，無端地多了些心疼和留戀。

也許等過了這一年，我會變得更加豁達。因為這就是我們呀！雖説我們都相見恨晚，分離很難。但所有偉大的情感都是經過了時間的考驗。不過是時間而已，對啊，只不過是時間而已。

所幸的是，我們不是流星，還來得及説再見。可以好好的看着每個人的笑臉，讓然後銘記在腦海最深處。這一段成長的記錄註定不平凡……

也許以後的以後，當我回想起着美好的學生時代，心裏也應該會是幸福的吧？

很感謝這份情誼，讓我有一個天真爛漫的少女夢。讓那些純真和美好成為刻骨銘心。同窗之情，同用一個窗子的情義真的好重好重。現在我只想把千言萬語匯成一句話，對我的同窗們説：若你們安好，我便是晴天。用心珍藏，留住這段温暖時光！

温暖時光作文 篇3

時光總是悄悄地離開我們。在我的記憶裏，學校裏的時光是最温暖的。

一轉間，五年級畢業了，同學們聚在一起拍畢業照。正排着隊，突然有人來擠我，用一種很為難的表情對我説：“你剛才沒來，不許站這，上末尾去站。”我眼淚瞬間淌了出來。我一邊抹着眼淚往後走，一邊胡思亂想着。突然，李卓曦同學笑容滿面地向我招手：“佳妮，別哭，你站在我的前面吧。”我抹掉眼淚，感激地説：“謝謝你！”在一次小事裏，卓曦同學對我的一句暖心之語，最讓我歡喜，這是最温暖的時光。

五年的小學生活，同學關懷着我，老師也像媽媽一樣照顧着我。

班主任熊老師那一次看見我成績迅速下降，喃喃自語：“佳妮最近成績下降的好快呀，她不是很優秀的嗎，怎麼會這樣？不行，我需要幫助她提升提升。”課上提問，課後督促。在快期末考試的前期，我的成績猛地衝上來了，把老師樂得嘴巴直咧，我心裏也美滋滋的。老師在背後不斷地給我支持和鼓勵，其實，趙老師就是這樣的老師，我喜歡極了！在那一刻，就是最温暖的時光。

母校裏，有青春活力的朝氣，是感受和諧温暖的家，是同學謙讓的禮儀之地！

青春的每一段温暖時光，我都銘記深刻，永遠不會忘記！

温暖時光作文 篇4

前世回眸，今世結緣，滾滾紅塵，誰人可依！所謂伊人，在水一方，佳人難依你，淚流千行！憑窗獨倚，月撒憔顏，自顧盼，獨悲傷！情絲難剪，相思難斷，日日思，夜夜盼！喜鵲臨枝，平添淒涼，心無所望，淚灑裙裳！歲月如梭，怎堪蹉跎？紅顏易老，怎奈流觴？若相依莫離別！

於紅塵蒼穹中，輕拂墨染時光，落葉飄落了滿地的繁華，你依舊守着那座温暖城池，我依然刻畫着我的琉璃夢，只希望我們在去往天荒地老的路上，都能簡單生活，暖心相惜，亦能足夠安好，雖然我們曾經被傷害過，也悲傷過，深深淺淺的痕跡落落無痕。但我想，念起，便是温暖。 日子一天又一天地逝去，紅塵俗世都如煙花般倏忽消失，時間，總在不經意中偷換了我們的青春。 時間匆匆流逝。那些人與事都從我們的身邊掠去，不留一絲痕與跡；演繹一遍，再沉澱一些。多少喜怒哀樂都被吞噬在時間的車轍裏。所有的曾經，都被時間沉澱後不再，所有的所有，都因時間的離去而消失，誠然，縱使有萬般無奈，可終究是失去了。

就如徐志摩所説的：“揮揮衣袖，不帶走一片雲彩。”這羣喜歡暢想夢想而又習慣被人安排，怕吃苦的我們，不能再圍繞過去的往事旋轉了。面對這匆匆流逝的時間，我們終究要拼一把。 時光列車沿軌跡毫不留戀地開往旅途的盡頭，這期間究竟帶走了多少人，多少事，多少純白稚嫩的笑臉，儘管我們如何努力，終究也抵不過命運的翻雲覆雨，輸的那麼徹底。 罷了，有些人，有些事，是終歸留不住的。畢竟，命運的激流是一刻也不肯為誰停下腳。我們總微笑着説我們停在時光的遠處，其實早已被洪流無聲的捲走，讓我們把那笑容定格在記憶的相冊中，再封存起來，任歲月的腳步留下泛黃痕跡，待時光遠走，我們再翻閲這本相冊，感慨系之矣。 期待時間歸來。但是這根本就是空中樓閣，是完全沒有可能實現的。但心中卻藴藏着一種堅定的信念——它一定會回來！

時光若水，悄無息至，觸手無痕，新已久遠。生如朝暮，苦日居多，數十年多，不盡悽婉。蒼涼中看桃花，搖曳繽紛，暗香浮動，悱惻纏綿，輕拂春風漫天舞，留住美麗別樣舞。春去秋歸，斗轉星移，往往無語心痛，懷想成傷，誰堪憔悴容顏，青春萌動，浮想翩翩，當攜手相約，穿越桃花爛漫，千年比肩。古人云，逝者如斯夫，不捨晝夜。時光匆匆，温暖如舊。

温暖時光作文 篇5

學業像一本書，從第一天上學便寫下了故事的開始

題記

好好學習四個蒼勁有力的大字依舊挺立在花壇前的影背牆上，雕塑也不知經歷了多少個時節變遷，依舊風雨無阻的矗立在影背牆上面。因為夏天，花壇之中的萬年青也不比之前墨綠，而是略帶一筆勃勃生機的青澀之感。花壇後是一條徑直的大道，大道兩旁的楊樹此時也枝繁葉茂。微風拂過，樹葉颯颯作響，枝丫上偶爾駐足幾隻麻雀，掠過絲絲清鳴。用心感受一下，可以感受到一股自然的氣息，其中還夾雜着面臨中考的三年級畢業生的緊張學習氣氛。看着一切切熟悉而又陌生的風景，心中浮起種種幸福而又心疼的畫面。於是時間定格在此刻，追溯到那年的夏天

初陽緩慢的從東方爬起，鳥鳴打破黎明的寧靜。

於是我們便應聲而起，不用去管那刺耳的起牀鈴聲，然後在不到十五分鐘的時間裏衣冠楚楚的出現在教室裏。早讀最喜歡讀語文，那些用飄逸的文字組成的優美句子和段落比那些繁瑣的英語單詞容易多了。在這陽光明媚的早晨，或小聲低吟或齊聲朗讀，使人感覺心曠神怡。待等到任務完成或老師去別班視察時，我們總會將詩詞篡改，作成一首打油詩，讀出來常常惹得全班捧腹大笑。然後一個早讀四十五分鐘的時間就這樣不知不覺的悄悄溜走了

黃昏暮後，夕陽染紅了一片天，好似火燒的雲彩，好似熟透了的櫻桃

這時大道也變成了同學散步的去處。在大道上漫不經心的走來走去，夕陽散發的柔弱泛着微紅光透過林隙灑在過往的每一個行人身上。忽地，上課鈴聲驟然響起，同學們急忙小跑着奔回自己的教室。晚自習一般不會有老師講課，只是在老師的輔導下自習。第一節課做完自己的功課，倚坐窗台，捧一本課外書，寂靜的夜，無聲的教室，這樣的氛圍讀書再好不過。第二節課就將書桌中筆記本拿出來，輕翻到昨天未完的故事那頁，筆尖輕觸宣紙，一個個活潑的字體便在筆記本上蔓延

天空忽然飄起了細雨，將我從記憶中拉回現實。不知是我的心情渲染了天氣，還是天氣渲染了我的心情，眼角一滴滾燙劃過臉頰與雨水融合滴落在地上，滲透到這片土地中。一直向下向下

如果時光可以倒流，我一定執筆認真書寫整個故事，不要結局這般悽美蕭瑟

後記