有關哲理類的作文

生活中處處都充滿了哲理，只是我們還沒有去發現而已。下面大家就隨小編一起去看看具有哲理類的作文吧!

有關哲理類的作文一

人人都説做好人好，但是，要想真正作個好人，這可是説起來容易做起來難呀!

我們每個人的文具盒裏都有一塊橡皮。它是一種見錯就改的學習文具，是學生必不可少的小助手。它的職責是幫你改正錯誤，但是，如果你不犯錯誤，它就顯得多餘了。比如説警察，他們的主要任務是維護社會治安，一旦發現了破壞分子，他們就會立即追捕，如果社會安定，他們也就輕閒了。鉛筆，是我們最好的畫圖用具。一旦有錯，改正很方便。但是你對它若使用暴力，它就馬上折斷，不能長期為你服務。正如有些家長，用打罵方式教育子女，望子成龍，望女成鳳，這些家長在教育好孩子的同時，也重重地傷害了孩子的自尊心。雖然父母教育孩子的這種方法不一定對，但是，他們也是一片好心。如果我們像鉛筆一樣，遇到挫折爬不起來，不能自我提高、自我完善，我們就不能正常地成長。

鋼筆，也是我們學習中不可缺少的工具。它的筆尖是用一種堅硬的材料製成的，你若是將它細心保管，它會為你長期服務，為你寫出一手剛勁的硬筆書法，和優美的.詩篇。但是，如果你一不小心疏忽了它，它會氣彎筆頭。可見，如果我們一心只希望得到別人的精心呵護，而承受不起挫折，甚至耍點小性子，這樣心胸狹窄的人，你願意做嗎?這三種文具時時刻刻伴隨着我們，雖然我們離不開它們，但總依賴它們也不一定是好事，事物都是一分為二的，我們應該勇於面對錯誤，改正錯誤，同時我們還應儘量少犯錯誤。雖然説金無足赤，人無完人，但我們應該在不斷的改進中提高自己，在不斷的進步中完善自己，揚長避短，盡力做一個對祖國、對社會有益的人。

有關哲理類的作文二

篩子?篩子不是農村用來篩豆子的嗎?暴雨怎麼可能是篩子呢?它又篩去了什麼，留下了什麼呢?剛開始看到這個題目的時候，我感到奇怪。但是，自從品讀完文章後，我才真正明白了題目《暴雨篩》的意思，更深刻感悟到了文章中“篩子”中的哲理。

《暴雨篩》講了“我”在一個風雨交加的夜晚獨自去上學，雨把我淋成了“落湯雞”，卻只有“我”一個人去上了課。在“我”委屈沮喪之時，看門老人的一番話語觸動了“我”，使我走向成功。

我與主人翁有過同樣的經歷並且有過同樣的做法。

記得那是一個大雨傾盆的下午，天灰濛濛的，我還要去上課。我有些猶豫：雨這麼大，會不會有人去上課呢?要是隻有我一個人老師肯定讓我回來，那我不就白跑了?我在猶豫之際，媽媽突然叫我：“上課去了!快走吧!”我一驚，於是跟媽媽説我不想去了，並且跟媽媽講理由説雨大，去不了。但媽媽還是硬逼着我去，我無奈的收拾好出了門。還好我説服媽媽跟我一起走，不然我真是不敢走呢!媽媽和我穿着雨鞋，打着雨傘走出家門。沒想到雨這麼大，我跟媽媽艱難的前進着。媽媽一手拉着我，一手打着傘，我與媽媽就這樣一步一步前行。我的雨鞋裏灌滿了水，傘也像着了魔似的向上卷，我使了吃奶的力氣才抓住傘把。我和媽媽走呀走!不知不覺就走到了上課地點。看到只有幾個同學來了，老師誇我們是勇敢者，我們有毅力。我的心裏美滋滋的。

有的同學一遇到困難就退縮，沒有膽量去面對。那怎麼能行呢?我們要“知難而進”呀!在困難面前不要退縮，只要勇往直前，堅持不懈，就可以戰勝它!

《暴雨篩》給了我人生哲理：在困難面前，要有“恆心”“毅力”。這也是“篩子”中的哲理。

有關哲理類的作文三

19世紀末，美國西部的密蘇里有一個壞孩子，他偷偷地向鄰居家的窗户扔石頭，還把死兔子裝進桶裏放到學校的火爐裏燒烤，弄得臭氣熏天。他9歲那年，父親娶了繼母，父親告訴她要好好注意這孩子。繼母好奇地走近這個孩子，當她對孩子有了瞭解之後説： 你錯了，他不壞，而且很聰明，只是他的聰明還沒有得到發揮。 繼母很欣賞這個孩子，在她的引導下，這孩子的聰明找到了發揮的地方，後來成了美國當代著名的企業家和思想家。這個人就是戴爾 卡內基。

台灣作家林清玄去一家羊肉館用餐，老闆對他説： 你還記得我嗎? 林清玄説： 記不起來了。 老闆拿來一張20年前的舊報紙，那裏有林清玄的一篇文章，那時他在一家報社當記者。這是一篇關於小偷的報道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最後栽在一個反扒高手的手上。文章感歎道： 像心思如此細密，手法如此靈巧的小偷，做任何一件事情都會有成就的吧! 老闆告訴他： 我就是那個小偷，是你的這段話引導我走上了正路。

連小偷身上也有可欣賞的地方，連小偷也能在欣賞的引導下走上正路，我們周圍還有什麼人不能欣賞、不能被引導呢?

學會欣賞別人吧!欣賞你的同事，你和同事之間會合作得更加親密;欣賞你的下屬，下屬會工作得更加努力;欣賞你的愛人，你們的愛情會更加甜蜜;欣賞你的孩子，説不準他就是下一個卡內基。