哲理思辨類作文題目

導語：在社會關注度較高的中考作文方面，據介紹，今年的作文是材料作文，引用的是台灣著名作家龍應台觀點，要求對“信與不信”進行一番思辨。以下是小編整理的資料，歡迎閲讀參考。

哲理思辨類新材料作文（一）

【命題規律】 高考作文注重哲理思辨，這一特色在2010年新課標卷作文命題中體現得格外鮮明。

高考真題

閲讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

有一種熱帶觀賞魚,在小魚缸裏不管養多長時間,也只能長到3寸來長。然而,將這種魚放到大水池中,兩個月就可以長到一尺長。

狼是一種有極強好奇心的動物,它們對周圍的環境總是充滿興趣,不斷體驗,從而躲避危險,發現食物,頑強地生存下來。

心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”,然後將名單交給班主任。由於老師對這些學生寄予了更大的期望,八個月後,他們的成績明顯提高。以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。

要求選準角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脱離材料內容及含義範圍作文,不要套作,不得抄襲。

三則材料啟示考生把藴藏在自然現象和生活現象中的哲理揭示出來，並用以指導自己的人生。①熱帶觀賞魚在不同環境中的生長狀態，啟示人們注意環境對人生的影響；②狼的頑強生命力告誡人類要有適應環境的能力；③心理學家的隨機試驗，暗示教師要用積極向上的眼光看待學生。2012年的作文命題對哲理思辨也有所體現，船工的善舉和船主的酬報藴含了“送人玫瑰，手留餘香”“滴水之恩，湧泉相報”等哲理思辨。

【命題趨勢】 豐富多彩的社會生活和大自然藴藏着無窮無盡的生活哲理，引導考生以思辨的眼光審視自然和社會中的某些現象，展示哲理思維，凸現文化底藴，是高考作文的重要導向。2013年新課標高考作文仍會堅持這一命題趨勢，材料的哲理思辨色彩將更加濃郁。自然是辯證法的一面鏡子，和人類的生活有着某種對應關係；社會是哲理思維的集散地，許多現象可以引發人們哲理的思考。高考作文將進一步引領考生對一些典型的自然現象和社會熱點現象進行哲理思辨的解讀。

試題一：閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

“半”，相對於完整而言，是一種未完成的狀態；相對於傳統而言，是一種失落的缺憾，例如，“半途而廢”，“半壁江山”等。但是，“半”，往往又是一種美妙的境界，例如，“猶抱琵琶半遮面”表現一種羞澀、朦朧之美，“行百里者半九十”讚揚一種堅持、執着之美，“事半功倍”展示一種技巧、功力之美生活中，因“半”而產生的美非常多，請你展開想象和聯想，説説你所發現的生活中的“半”之美。

要求選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

【試題分析】這道試題，是典型的哲理思辨類作文命題，符合近年全國新課標高考作文的命題導向，具有較強的哲學內涵。命題者力圖引領考生跳出傳統的審美視角，對“半”的審美價值進行個性化的解讀。這種命題意向，對培養考生辯證的審美觀具有重要意義。受傳統的審美觀念的影響，考生普遍對“半”的缺憾印

象較深，而對“半”的美學價值知之甚少，因此思路一時難以暢通。破解此症的技巧是：充分利用材料中所列舉的“半”之美的實例，沿着這一思路向自然和社會領域拓展思維，“半”之美就會紛至沓來；如果思路仍然堵塞，可以“急中生智”，乾脆就拿材料中的示例做文章，具體解説那些“半”美在何處，有何哲理，這樣寫，也基本符合要求。

【寫作指導】這道作文題富有哲理，閃爍着思辨的光彩，而且具有較強的育人功能，倘能用“半”所藴含的哲理指導自己的人生，將受益匪淺。審題時，要注意題目中“説説你所發現的生活中的‘半’之美”這一限制條件。如果審題不嚴，就會有跑題的風險。行文時，要麼只寫“半”之美，對“半”之醜隻字不提；要麼以美為主，以醜為賓，千萬不可平分秋色，更不可喧賓奪主。對於“半”之美，考生大多比較生疏，如能充分利用材料中示例的引導作用，展開想象和聯想，就會發現生活中的“半”之美，幾乎隨處可見，列舉難以窮盡。思路暢通後，要精心選材，可集中筆墨專寫一種“半”之美，對自己體驗最深的事理盡情闡述；也可展開筆墨寫多種“半”之美，通過多角度的論述使“半”之美多姿多彩。不論寫“一種”還是寫“多種”，都要把其藴含的哲理揭示出來，這樣才符合哲理思辨類文章的特點。

【例文】 帆張半扇免翻傾

在人們的傳統觀念中，人們都喜歡圓滿，把它當做最好的結局。可不是嗎？一輪皎潔的圓月掛在空中，怎能不牽動文人們的詩興？一次親人的團圓，又怎能不讓人心潮澎湃？

然而，圓滿固然美好，“半”也有其獨特之美。

半，讓人體味含蓄之美。國畫大師齊白石説：“畫妙在似與不似之間，太似則媚俗，不似則欺世。”這位受人景仰的畫家，深刻地道出了繪畫之道——妙在“半”似“半”不似，不能“太似”，太直白。同樣的道理，話也不能説得太直露，否則就失去了生活的韻味。中國文化之所以博大精深，其中一個要素就是含蓄之美。“簾卷西風，人比黃花瘦”，詩人只説了詩意的一半，另一半卻深藏不露。透過詩意的一半，讀者把另一半品味出來了，深深的愁緒溢滿心頭，多含蓄，多美妙。這種含蓄和美妙就在半虛半實之間，讓你自己去揣摩，去聯想，去體驗。一旦悟出其精妙，那些文字頃刻間就像活了一樣，在你心裏演繹出妙不可言的畫面，這樣的藝術欣賞，讓你心領神會，多麼富有情趣！相反，那些把話説得滿滿當當的，直白的文字就顯得蒼白單調了，就像一杯白開水索然無味。

半，讓人領略缺憾之美。一塊玲瓏剔透的美玉，沒有一點瑕疵。你也許會為它的完美而驚歎，可是驚歎過後，你卻沒有一點思索、玩味的餘地。但是，玉上若有如絲如縷的紋路，你就會好奇地鑑賞，把那些紋路與諸多事物聯繫起來，奇妙的遐想聯翩而至。人生如玉。人們總是嚮往完美的人生，殊不知，那樣的人生枯燥乏味。人生有一點波瀾，一絲缺憾，你才有奮鬥的動力，並且享受到奮鬥的樂趣。真正的人生就應該是這樣，苦樂各一半，得失各一半，希望和失望各一半，滿意和失落各一半，交織出生活的酸甜苦辣，折射出人生的五彩繽紛。

半，讓人體會謙遜之美。“滿招損，謙受益”，是亙古不變的真理。擺正自己的位置，不要把自己看得太高，太滿，而要看到自己方方面面的“半”，這樣才能不斷成就人生的“滿”。清代詩人李密庵詩云：“帆張半扇免翻傾。”擁有謙遜品質的人，如秋菊，不炫耀美麗的色彩，不賣弄馥郁的芬芳，卻讓人格外景仰。他們懂得“半”的道理，深諳“半”的藝術，達到了“半”的修養，為我們樹立了“半”

的榜樣。

【點評】主體部分採用並列式結構，多角度地寫“半”之美，主題突出，聯想豐富，內容充實，其中，“半”的謙遜之美，視角較為獨特，頗有新意，作者揭示的生活哲理對人生的成長具有切實的指導作用。論證手法多樣：對比鮮明，每種“半”之美，都通過正反對比手法揭示其哲理，具有較強的説服力；例證精當，依事説理，把事物的表現形式和人生的道理結合起來，深入淺出，通俗易懂；引證貼切，旁徵博引，豐富了文章的文化內涵，篇末引用清代詩人李密庵的著名詩句“帆張半扇免翻傾”點明題旨，生動形象，既使文章首尾圓合，又涵蓋了全文，“免翻傾”，不僅針對人生成長而言，也適用於藝術創作等領域。結尾意味雋永，用一組優美的排比句收束全文，凸顯了“半”的審美價值和實用功能，發人深思。

  哲理思辨類新材料作文（二）

試題二：閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

有個老奶奶，是個乞丐，與年僅九歲的小孫子相依為命，整天挨村挨户乞討。有一次，他們在莽莽深山裏迷路了。黑夜來臨，老奶奶摟着小孫子睡在大樹下，口中唸唸有詞，求菩薩保佑他們找到出山的.路。但是一連三天，他們還在大山裏瞎轉。小孫子又累又餓，頂撞奶奶説：“求菩薩沒用，世上根本沒有菩薩！”他不走了，躺在地上等死。第四天一大早，老奶奶推醒熟睡的孫子説：“菩薩剛才顯靈了，告訴我沿着小溪一直走就能出山。”孫子側耳聽，果然傳來潺潺的水聲。祖孫倆沿着小溪走終於看到了一個小山村。

要求選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

【試題分析】這道試題，與近年全國新課標高考作文的命題意向吻合：把哲理思辨隱藏在一則生動有趣的故事中，等待考生髮掘其奧祕。試題引導考生辯證地分析故事情節的內涵，多角度地解讀命題材料，為應對2013年高考作文提供了有借鑑價值的訓練藍本。材料中的老奶奶，是個可親可敬的堅強老人，千萬不能把她當做老封建、老迷信。如果那樣寫，就與故事的主旨背道而馳。老奶奶動不動就“求菩薩”，只是一種習慣性或下意識的行為，與人們遇到危難時“呼天喊地”、求“老天爺”或“菩薩”保佑一樣，與迷信沒有關係。特別是對處於絕境中的祖孫倆來説，老奶奶“求菩薩”，是一種人生的智慧，是情急時求生的策略。

【寫作指導】這則材料講述的小故事，藴涵着深刻的哲理，為我們提供了寶貴的人生經驗：堅守信念，永不言棄。以此立意，的確是不錯的選擇，但此類立意，很容易使考生陷入空泛説理或簡單地擴展材料的誤區，因此構思時要注意使文章有一些感性色彩，以增強生動性和感染力。倘若對材料細細揣摩，會發現“堅守信念”只是材料的顯性特徵，材料中還有不少生活哲理有待開發。例如：①教育孩子要講究方式方法，生硬的説教適得其反；②謊言不一定都是醜陋的，為了一個崇高的目的而撒謊，那謊言也是美麗的；③要自信，菩薩是不存在的，真正的“菩薩”就是你自己，心中有了這樣的“菩薩”，就能創造出奇蹟。這些立意，更有利於考生髮揮。

【例文】信念，開花

生在狹小的盆中，你不甘蜷縮，你把根伸向大地深處，汲取甜美的清泉，你

把生的氣息呼向宇宙的漩渦，你高昂着頭，微笑，

你堅信自己會開出最美的花朵。

一個狂風暴雨的日子，我試圖把你搬進屋中，但我失敗了，你的根已從花盆底部伸出，牢牢地融入了大地母親的胸懷，你分明在告訴我：“在母親身邊，這點痛算什麼？”

你以堅強的信念，衝破了人為的牢籠，以不拔的意志不斷地汲取着，你宣誓：

要回報給世界以最美的花朵。

風雨中的飄搖，黑夜裏的寂寞，烈日的炙烤和寒潮的譏笑，你都經歷過；當美麗的蝴蝶飛離的時候，你也曾悵然過，然而，為了自己的宣言，你堅守着獨自

的執著。

當萬紫千紅不再，當黃葉不再翻飛，你把一年的積蓄全部獻了出來，清淡高雅，香遠益清。於是微薄透明的秋的空氣中，充滿了菊的幽香，閃爍着柳的金黃。你仍舊微笑着，猶如神話中的白雪公主，猶如出嫁前滿臉嬌羞的新娘，猶如心中

那飛翔的金燦燦的希望

我被深深地震撼了歷經了多少風雨，多少磨難之後，你終於實現了自己

的諾言。在這空靈的秋天，誰能否認這是最美的花朵？

漫漫人生路，誰沒有對自己或對親人在心中暗立誓言？流年似水，誓言依舊，艱難困苦的淘洗，言猶在耳，仍然那麼清晰。妹妹那明亮而渴求的眼眸，弟弟那稚嫩的肩膀，母親那漸白的頭髮以及在凜冽的北風中破棉衣上的絲線隨風飄揚的圖景，攫住了我的心。為了我，他們失去了許多應當擁有的東西。“信念，開花”我向上蒼祈求，不知念過多少遍這樣的咒語，但信念之花離我還是那麼遙遠，我為自己的孱弱而慚愧。然而，菊在颯颯秋風中低吟淺唱，彷彿在告訴我：現在不

是慚愧的時候，為信念必須堅持，堅持到最後！

這是振聾發聵的告誡，我被警醒了：今天的索取，一定會變成明天的奉獻。我彷彿看到，信念之塔在閃光，信念之花在開放，信念之鴿在飛翔。

聽，菊香四溢的空中傳來了年輕詩人海子的歌聲：

走在路上，放聲歌唱，

大風颳過山崗，

前面是無邊的天空。

菊香與歌聲滲透了我的心底

總有一天，我心中的信念，一定會在堅守中開出燦爛的花，就像那在颯颯的秋風中傲然綻放的菊，就像那位可敬的老奶奶，領着小孫子走出大山

【點評】本文構思精巧，藉助材料提供的小故事，形象地詮釋了“堅守信念”的主題。文章沒有直奔主題而去，而是託“菊”言志，通過對菊花高潔品行的抒寫，在菊的引導下，逐步走上“堅守信念，永不言棄”的主題軌道，含蓄地傳達出一種堅守執著的精神。在具體寫法上，本文有許多出彩之處：①標題“信念，開花”，暗用《天方夜譚》中的一句咒語“芝麻，開門”，與老奶奶求菩薩保佑暗中呼應；②用第三人稱“你”寫菊花，如同與菊對話，親切感人；③試題材料在篇末才浮出水面，作者沒有簡單地摘抄或複述材料，而是從材料中提取精髓，把老奶奶領着小孫子走出大山當做“信念”的化身，既巧妙點題又以迴歸材料作結，這是規避跑題風險的有效手段，非常值得考生借鑑。