![東西南北的英文]( "東西南北的英文")
- 造句子1、太陽從東方升起。Thesuncomesupintheeast.2、西湖美得難以描述。TheWestLakewasbeautifulbeyonddescription.3、風向向南。Thewindisinthesouth.4、我們是朝正北方向航行。Ourcoursewasstraighttothenorth....
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![《東南西北》說課稿]( "《東南西北》說課稿")
- 作爲一位傑出的教職工，通常需要用到說課稿來輔助教學，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的《東南西北》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《東南西北》說課稿1一、說教材：《東南西北》是北師大版小學數學二年級上冊第五單元《方向...
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![《認識東北、東南、西北、西南》教學反思]( "《認識東北、東南、西北、西南》教學反思")
- 低年級的學生儘管具備了一定的生活經驗，但他們對於周圍的各種事物、現象有着很強的好奇心。本課教學內容是在學生已經認識東、南、西、北四個方向的基礎上進一步認識東南、東北、西南、西北四個方向，並根據給定的一個方向來辨認其餘的七個方向。雖然對於“方向”這個詞語學...
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![《東南西北》的說課稿]( "《東南西北》的說課稿")
- 一、說教材：1、教學內容：北師大版小學二年級上冊第五單元的《東西南北》。2、教材簡析：《東南西北》是北師大版小學數學二年級上冊第五單元《方向與位置》中的起始課。本課通過對東南西北四個方向的簡單認識，幫助學生建立初步的空間觀念，併爲進一步學習路線圖奠定基礎。新課標...
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![《東西南北》的教學反思]( "《東西南北》的教學反思")
- 《東西南北》這一課的教學目標是：使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其餘的三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。在教學中我首先做到重視學生的生活經驗，本節知識是與學生的生活緊密結合在一起的。下面是小編爲你整理了《東西南北》的教學反...
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- south和southern的區別：south和southern都有“南部的”的含義，那它們之間有什麼區別呢？south通常所指範圍相對比較明確，常用於洲、國家或行政區之類名詞前構成地名，當其與這些名詞構成地名時，其首字母需大寫。southern通常所指範圍相對比較模糊，多指某一洲、國家、地區等的`南部...
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![《認識東、南、西、北》教案]( "《認識東、南、西、北》教案")
- 《認識東、南、西、北》教案1一、教學目標（一）知識與技能在具體情境中認識東、南、西、北四個方向，能夠根據給定的一個方向辨認其餘的三個方向，並能用東、南、西、北四個方位詞描述物體所在的方向。（二）過程與方法讓學生在熟悉的情境中，在觀察、描述和交流中辨認東、南、西、北...
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![三年級數學《東南、東北、西南、西北》教案設計]( "三年級數學《東南、東北、西南、西北》教案設計")
- 1、教學內容：東南、東北、西南、西北[例4、練習二第1---4題]2、教材分析及重難點例[4]是讓學生在認識“東、南、西、北”的基礎上學習“東南、東北、西南和西北”的。具體教學與例[1]相似，創造活動情境，讓學生通過觀察、操作、想象、描述等活動學習新知，但在組織上教師可以適...
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![三年級數學下冊《認識東北、東南、西北、西南》教案]( "三年級數學下冊《認識東北、東南、西北、西南》教案")
- 作爲一名老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的三年級數學下冊《認識東北、東南、西北、西南》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。三年級數學下冊《認識東北、東南、西北、西南》教案...
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- south解析：south這個詞既可以是名詞，形容詞，也可以是副詞。當其爲名詞時，其含義爲“南方；南部”，當其爲形容詞時，其含義爲“南部的.；南方的”。當其爲副詞時，其含義爲“向南；朝南”。例句：Whichwayissouth?哪邊是南？Mikelivestothesouthofthecity.邁克住在城外南邊。...
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![認識東北、西北、東南和西南教案]( "認識東北、西北、東南和西南教案")
- 一、教學目標1．使學生認識東北、東南、西北、西南四個方位，能夠用給定的一個方位辨認其餘的七個方位，並能用這些詞語描述物體所在的方位。2．在合作、交流的過程中，使學生初步學會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。3．培養學生積極思考問題的良好習慣。二、教學重點辨認東北、...
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![《東西南北》說課稿]( "《東西南北》說課稿")
- 《東西南北》是北師大版二年級上冊第五單元《方向與位置》第一課時。本課是在學生會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置的基礎上，來學習辨認東、西、南、北四個方向。同時使學生知道地圖是按上北、下南、左西、右東繪製的。教材還注意學生的學習興趣，通過活動來鞏...
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![《東北東南西北西南》數學教學反思]( "《東北東南西北西南》數學教學反思")
- 通過前幾節課認識東、南、西、北，我覺得學生對方向的掌握不夠到位，特別缺乏生活經驗的積累和應用，尤其是辨別方向上有些吃力。我決定從學生已有知識以及生活經驗入手，引入新知識的學習，將生活素材融入教學中，創設學生熟悉的生活場景，通過學習初步達成“認識東南、東北、西南、西...
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![東西南北的英文怎麼寫]( "東西南北的英文怎麼寫")
- 方位單詞1、東east詞義：adj.東方的；adv.向東方2、西west詞義：n.西；西方；西部；西方國家；adj.西方的；西部的.3、南south詞義：n.南；南方；adj.南方的4、北north詞義：adj.北方的；北的；adv.向北方例句遊客來達時搞不清東西南北了。Thetouristswereverymixedupwhentheyarrived.方位基點就是東...
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![東南西北的教學反思]( "東南西北的教學反思")
- 這節課的教學，從很多方面體現了新課程的理念，尊重材料而不拘泥於材料，重視知識的獲得過程，提供了大量實踐活動供學生體驗和理解本課的知識，關注孩子在數學學習活動中的情感體驗。其中，也反映出一些問題值得我去思考。在教學平面圖形上的東南西北時，有些學生怎麼也不理解爲什麼在...
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![認識東北東南西北西南小學教案]( "認識東北東南西北西南小學教案")
- 教學內容：人教版課標教材三年級下冊第8頁例4及做一做，練習二第1、2、4題。教學目標：1．知識與技能目標：結合具體情境，使學生認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辯認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。2．過程與方法目標：經歷東...
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![東西南北教學設計]( "東西南北教學設計")
- 教學目標：1．識字11個；辨別多音字“少”，同音字“南、男”。2．認識前後左右的位置。3．寫字練習。教學重點：識字。教學難點：1．認識位置。2．比較同音字。教學準備：（一）教具1．課文圖片。2．生字卡片；將漢字卡片設計成漢字在上面大而突出，漢語拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。3．拼音圖卡。投影片...
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![東西南北的造句]( "東西南北的造句")
- 1、爲反對這些敵人，確保人類更爲豐裕的生活，我們能夠組成一個包括東西南北各方的全球大聯盟嗎？2、它代表了發達國家和發展中國家，代表了東西南北各國。3、現在看來，科學家似乎低估了海龜的能力。研究表明海龜利用地球磁場爲自己確定的地圖可涵蓋東西南北四個方位。4、在東西南...
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![東南西北教學設計]( "東南西北教學設計")
- 作爲一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的東南西北教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。東南西北教學設計1教學內容北師大版義務教育課程標準實驗教材小學數學第...
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![東南西北的英文縮寫字母]( "東南西北的英文縮寫字母")
- 東南西北（E、S、W、N）深入介紹：在我們的日常生活中，我們經常會看見E、S、W、N這四個詞作爲東南西北方向詞來使用，例如在地圖上、在指南針上、在路標上或是定位座標上，我們都能看見。其中東邊的英文是east可以直接縮寫爲e，南方的縮寫是south，所以縮寫是s，西邊的英文是west，所以縮寫...
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![《認識東南、東北、西南、西北》教學反思]( "《認識東南、東北、西南、西北》教學反思")
- 作爲一名人民老師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《認識東南、東北、西南、西北》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《認識東南、東北、西南、西北》教學反思1三年級數學《認識...
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![《東西南北》教案]( "《東西南北》教案")
- 《東西南北》教案教學目標：1．識字11個；辨別多音字“少”，同音字“南、男”。2．認識前後左右的位置。3．寫字練習。教學重點：識字。教學難點：1．認識位置。2．比較同音字。教學準備：（一）教具1．課文圖片。2．生字卡片；將漢字卡片設計成漢字在上面大而突出，漢語拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。3...
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![東南西北怎麼折]( "東南西北怎麼折")
- 80後的小夥伴可能不會忘記的摺紙遊戲，當年時下最流行的就是東南西北小遊戲，話說是把當時看的'金庸武俠劇的幾個男女主角配對，其後來發展爲把自己幫上的同學名字寫上，分別配對競猜，聽着就是很有趣的遊戲，你也來折折看吧~東南西北怎麼折?準備一張正方形的紙，先對摺成三角形。接着...
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![《東西南北》的教案]( "《東西南北》的教案")
- 《東西南北》的教案一、創設情境導入小朋友們，你們喜歡放風箏嗎？不過風箏朋友說了，它有幾個字不認得，只要你們幫它認識了這幾個字，就可以放風箏了。二、出示東西南北前後左右男女老少大小多少1、自己拼讀生字。2、小組裏互幫互學，讀誰字音。三、學寫六個字左、右、男、女、多、...
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![《東北東南西北西南》教學反思]( "《東北東南西北西南》教學反思")
- 通過前幾節課認識東、南、西、北，我覺得學生對方向的掌握不夠到位，特別缺乏生活經驗的積累和應用，尤其是辨別方向上有些吃力。我決定從學生已有知識以及生活經驗入手，引入新知識的學習，將生活素材融入教學中，創設學生熟悉的生活場景，通過學習初步達成“認識東南、東北、西南、西...
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