![《匈奴的興起及於漢朝的和戰》評課稿範文]( "《匈奴的興起及於漢朝的和戰》評課稿範文")
- 汪老師執教的《匈奴的興起及於漢朝的和戰》一課，體現了新課標的教育理念，改變了傳統的教學模式和學生學習的方式，在課堂教學中體現學生自主、合作和探究精神，注重對學生能力和歷史唯物注意辯證觀的培養。首先，教學目標制定的明確、具體、恰當。這堂課能根據學生認知能力的發展...
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![大一統的漢朝教學計劃]( "大一統的漢朝教學計劃")
- 1、知識與能力瞭解西漢的興衰，掌握漢武帝“大一統”的政策和政治及思想上的措施，記住漢武帝時期是西漢的鼎盛時期。2、過程與方法自學和分組討論“漢武帝的大一統局面是怎樣形成的”?提高初步分析歷史問題的能力。3、情感態度與價值觀認識漢武帝的大一統不僅是西漢強盛的頂...
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![人教版七年級歷史上冊《第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰》教學反]( "人教版七年級歷史上冊《第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰》教學反")
- 1.本課的設計線索脈絡清晰,能突出重點,突破難點。我把教材內容分解成三部分：一、草原帝國的興起。二、草原帝國與西漢王朝的和戰。三、草原帝國的消失。以匈奴政權的興起、發展、消亡爲主線串起全文。以漢匈的“戰—和—戰”爲中心突出重點,突破難點。2.教學過程宏觀設置...
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- 漢朝（公元前202年～公元220年）是繼秦朝之後的大一統王朝，分爲西漢、東漢時期，共歷29帝，享國四百零七年。下面是小編爲大家整理的下跪禮儀開始於漢朝，僅供參考，歡迎閱讀。叔孫通在歷史上最大的名氣大概是因爲他給劉邦制定了朝儀。朝儀這東西是用來規範禮儀的，對於西漢那些建國功臣們...
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![《大一統的漢朝》的教學設計]( "《大一統的漢朝》的教學設計")
- 《大一統的漢朝》的教學設計【教師寄語】漢朝的興衰對振興中華有重要的借鑑意義!【學習目標】1、知識目標：知道文景之治出現的原因及表現;熟記漢武帝的大一統。2、能力目標：學會用歷史唯物主義觀點分析問題的.能力。3、情感目標：體會漢朝興盛，增強振興中華的責任感!【重點難...
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![人教版七年級歷史上冊《大一統的漢朝》 教學反思]( "人教版七年級歷史上冊《大一統的漢朝》 教學反思")
- 身爲一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的人教版七年級歷史上冊《大一統的漢朝》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。人教版七年級歷史上冊《大一統的漢朝》教學反思1一、成...
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![幼兒園過漢朝新年活動方案範文（通用7篇）]( "幼兒園過漢朝新年活動方案範文（通用7篇）")
- 爲確保活動順利開展，通常需要預先制定一份完整的活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園過漢朝新年活動方案範文（通用7篇），希望對大家有所幫助。幼兒園過漢朝新年活...
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- 初一在整個初中階段很重要，有紮實的基礎，會使學習更加輕鬆。下面就爲您推薦內容大一統的漢朝練習題及答案基礎練習。希望您學習成績突飛猛進。12大一統的漢朝練習題及答案基礎練習1.漢朝建立的時間是()A.公元前221年B.公元前209年C.公元前207年D.公元前202年2.西漢的都城是...
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- 漢朝的出現要從秦末時期說起，當時秦王昏庸無道，天下大亂，項羽和劉邦紛紛帶兵反秦，秦朝覆滅後，劉邦、項羽展開楚漢之爭，最終劉邦勝出，自立爲帝，因爲劉邦曾經授封爲漢王，所以劉邦把國號定爲漢，這就是漢朝的由來。劉邦建立西漢，史稱漢高祖，自他開始，西漢更換一代又一代的.統治者，後來西漢...
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![《大一統漢朝》教學設計範文]( "《大一統漢朝》教學設計範文")
- 篇一：大一統的漢朝教學設計【課程標準】1、瞭解“文景之治”；2、知道漢武帝鞏固“大一統”的措施；3、評價漢武帝。【內容與學情分析】本節課學習的是漢朝初期的統治措施，文景之治出現的原因與表現，漢武帝實現大一統的措施及其影響。爲了教學的連貫性，西漢的建立與東漢的統治兩...
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![第十二課《大一統的漢朝》的教學反思]( "第十二課《大一統的漢朝》的教學反思")
- 一、成功之處1、實踐了新課程的某些重要教學理念教學目標方面：課程標準的教學建議要求“歷史課程應使學生獲得基本的歷史知識和能力，培養良好的品德和健全的人格”。“要注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和能力培養的同時，充分發掘課程內容的思想情感教育內涵，...
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![《第12課大一統的漢朝》教學反思範文]( "《第12課大一統的漢朝》教學反思範文")
- 本學期很榮幸參加了州歷史學科課堂教學研討活動，並出了一節課。經過不到十天的準備，終於圓滿的完成了這節課，在這過程中，我遇到不少困難，但也獲益良多，對現在的課堂教學有了更加深刻地認識，以下是我對本節課的總結和感想：一、做好學情分析，從學生實際出發這節課在備課時共設計出了...
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![假如我回到漢朝四年級作文400字]( "假如我回到漢朝四年級作文400字")
- 人們都說，唐朝是中國最繁華的朝代，可我認爲漢朝才最厲害。因爲當時漢武帝開疆拓土，使西漢成爲世界第一大帝國。假如我回到了漢朝，一定會運用我所知道的現代科學知識，使漢朝更加繁榮昌盛。我要回到漢朝與匈奴正在打仗的時期，因爲那是英雄輩出的年代，我要親自見見我仰慕已久的著名...
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![漢朝時間起止時間]( "漢朝時間起止時間")
- 漢朝官制：漢朝是繼秦朝以後歷史上一個大一統的朝代，分爲“西漢”（公元前202年—公元9年)與“東漢”(公元25年—公元220年）兩個歷史時期，後世史學家亦稱兩漢。漢朝官制內容豐富，包括西漢官制和東漢官制，有中央官制，也有地方官制。這時期，封建地主階級爲了加強中央集權和君主專制的...
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![漢朝那些事兒讀後感]( "漢朝那些事兒讀後感")
- 讀完一本書以後，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編整理的漢朝那些事兒讀後感，歡迎閱讀與收藏。漢朝那些事兒讀後感1近段時間心情頗感浮躁，閒來無事，想起好久沒有認真讀過一本書了，也是爲了平息那種浮躁的...
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![漢朝的司法機關]( "漢朝的司法機關")
- 漢朝（公元前202年～公元220年）是繼秦朝之後的大一統王朝，分爲西漢、東漢時期，共歷29帝，享國四百零七年。下面是小編爲大家整理的漢朝的司法機關，僅供參考，歡迎閱讀。皇帝掌握最高司法審判權。中央最高司法審判機關稱作廷尉，主要負責審理皇帝制詔移送的案件，也審理地方重大疑難案件。...
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- 漢朝官制實行三公九卿制漢朝官制實行三公九卿制，宰丞相具有較大的'權益。丞相太尉御史大夫稱三公，丞相管行政，是文官首長；太尉管軍事，是武官首長；御史大夫掌監察，輔助丞相掌管政治事物。而在漢朝，還有一條不成文的規定，即必須做御史大夫後才幹做丞相。...
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- 大家好！今天我說課的題目是《大一統的漢朝》，它選自人教版歷史七年級上冊第三單元《統一國家的建立》的第三課時。下面，我將從教材、教法學法、教學過程三大板塊進行我的說課。一、說教材（一）教材分析本課作爲本單元的第三課時，是由秦王朝的學習轉到漢朝的學習的過渡課，屬於概括...
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![大一統的漢朝說課稿]( "大一統的漢朝說課稿")
- 作爲一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的大一統的漢朝說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。大一統的漢朝說課稿1各位評委老師大家下午好：我說課的題目是人教版七年級上...
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![七年級歷史上冊《匈奴的興起及與漢朝的和戰》教學反思]( "七年級歷史上冊《匈奴的興起及與漢朝的和戰》教學反思")
- 1、課前準備較充分，使教學任務得以順利完成。上課前我做了充分的準備。課前的充分準備是順利完成教學的必要前提。首先對教材進行了總體的把握，寫好了完整的教案，並根據學生特點制定出了教學目標。查閱了大量的資料輔助教學，因此在教學過程中，可以比較熟練的把握教學內容和教...
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![《漢朝那些事兒》讀後感]( "《漢朝那些事兒》讀後感")
- 品味完一本名著後，你有什麼領悟呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編幫大家整理的《漢朝那些事兒》讀後感，歡迎閱讀與收藏。《漢朝那些事兒》讀後感1這個寒假，我讀了作家明月所著的《明朝那些事兒》這本書。其實，在講述中國歷史的衆多...
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![大一統的漢朝教學反思範文]( "大一統的漢朝教學反思範文")
- 一、教學目標方面1、實踐了新課程的某些重要教學理念教學目標方面：課程標準的教學建議要求“歷史課程應使學生獲得基本的歷史知識和能力，培養良好的品德和健全的人格”。“要注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和能力培養的同時，充分發掘課程內容的思想情感教育...
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![七年級上冊大一統的漢朝說課稿]( "七年級上冊大一統的漢朝說課稿")
- 一、說教材(一)教材分析本課作爲本單元的第三課時，是由秦王朝的學習轉到漢朝的學習的過渡課，屬於概括性的篇章，向學生梳理了漢朝興衰的基本脈絡。西漢的漢武帝時期，不僅是西漢強盛的一個頂點，也是中國封建時期的第一個鼎盛局面。它對於統一的多民族國家的鞏固和發展有着十分重...
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![夢進漢朝詩歌]( "夢進漢朝詩歌")
- 無意中的我踏進了一個古老的年代踏進了合浦博物館的神祕漢墓裏新挖掘的出土文物，值得玩味看着一把泛着青色沾滿鏽垢的銅劍述說一個勇士當年的英勇無比兩千年前的歷史兩千年的悲壯恍惚中生出翅膀飛越古老的遠古夢中追溯到了漢代目睹一段古老的滄桑瀏覽了一幅古老的圖畫我騎...
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![大一統的漢朝評課稿範文]( "大一統的漢朝評課稿範文")
- 今天，去聽了吳老師初一歷史第12課《大一統的漢朝》的新課教學。首先，吳老師以楚漢之爭最後劉邦建立西漢的設問進行導入。這樣一種方式，可以起到一個溫故而知新的作用，尤其是在經歷了期中考試之後，可以讓學生從之前的複習狀態轉入學習新課的狀態中。其次，吳老師注重培養學生閱讀...
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文書都
