![《剪枝的學問》第二課時教學設計]( "《剪枝的學問》第二課時教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《剪枝的學問》第二課時教學設計，歡迎閱讀與收藏。《剪枝...
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![《姥姥的剪紙》第二課時教學設計範文]( "《姥姥的剪紙》第二課時教學設計範文")
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最後兩個自然段。2、聯繫上下文，並結合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話的含義。3、憑藉具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字裏行間流露的對姥姥的深情思...
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![《剪枝的學問》教學設計]( "《剪枝的學問》教學設計")
- 作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編精心整理的《剪枝的學問》教學設計，希望能夠幫助到大家。《剪枝的學...
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![三年級《剪枝的學問》教學設計]( "三年級《剪枝的學問》教學設計")
- 教學要求：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、通過學習，理解課文內容，瞭解剪枝是爲了得到更多的桃子。懂得減少是爲了增加的道理。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學準備：錄音，小黑板教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、導入新課，激發興趣1、談話，誰看過別人培養花...
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![第二課時教學設計]( "第二課時教學設計")
- 第二課時教學設計一、複習檢查：抽讀生字卡片。二、精讀課文：導入：上節課我們讀了課文，知道了小猴子先後種了梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹，可是都沒有種成功。這是爲什麼呢？小朋友們來幫他找找原因，好嗎？1、精讀第1自然段：（1）自由讀第1自然段，說說你讀懂了什麼？（猴子急着吃果子。）（2）方可以看...
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![《剪枝的學問》課堂設計]( "《剪枝的學問》課堂設計")
- 【設計理念】語文學習，講究的是整體輸入與整體輸出，講究的是厚積薄發，講究的是充分實踐，而不是將語文知識或語文能力“科學”分解爲字詞句篇、語修邏文等，然後由教師一一傳授，學生便能一一獲知和掌握。精雕細琢、講全講透的語文課似乎很讓人放心，但“肢解式”“分析式”“授受式...
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![公開課《剪枝的學問》第二課時教案]( "公開課《剪枝的學問》第二課時教案")
- 一、複習導入1、默寫生詞。請一生上黑板寫。集體修改訂正。2、請仔細觀察這幾個詞語，你發現了什麼？二、感知課文1、這是我們今天要學的《剪枝的學問》這篇課文中的四個描寫作者心理活動的詞語。請同學們快速朗讀課文，找出含有這幾個詞語的句子好好讀一讀，並用直線劃下來。2、...
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![《剪枝的學問》教學設計範文]( "《剪枝的學問》教學設計範文")
- 《剪枝的學問》教學設計範文【設計理念】《語文課程標準》中說：“學生是學習和發展的主體，閱讀教學應提倡自主合作探究的學習方式。”閱讀是學生的個性化活動。本課教學體現學生主體在閱讀實踐中有自讀、精思、感悟、鑑賞、吸納，引導學生在自主閱讀中發現問題、提出問題；在自...
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![《剪枝的學問》第2課時教學設計]( "《剪枝的學問》第2課時教學設計")
- [教學要求]1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過對課文的朗讀感悟，瞭解剪枝是爲了得到更多更大的的桃子，懂得"減少"是爲了"增加"的道理。[教學準備]投影片、教學掛圖一、複習導入1．板書課題，指名讀。2．上節課，我們圍繞課題提了許多問題，還記得嗎？（學生回憶問題）（誰剪枝？爲什麼剪枝...
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![小學《剪枝的學問》教學設計範文]( "小學《剪枝的學問》教學設計範文")
- 一、教學目標：1、學會本課的生字生詞。2、利用詞串進行說話，瞭解課文內容。3、能夠寫好舞、熟番等字。二、教學過程：（一）談話導入：1、板書：剪枝，生談談對剪枝的認識。2、板書：學問，想想剪枝中會包含怎樣的學問。此環節重點是讓學生對剪枝這個名詞有一個清晰的認識，爲下面的讀文作一...
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![剪枝的學問第二課時教案]( "剪枝的學問第二課時教案")
- 教學目標1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過對課文的朗讀感悟，瞭解剪枝是爲了得到更多更大的的桃子，懂得減少是爲了增加的道理。教學準備：投影片、教學掛圖教學過程一、複習導入1．板書課題，指名讀。2．上節課，我們圍繞課題提了許多問題，還記得嗎？（學生回憶問題）（誰剪枝？爲什麼剪枝...
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![剪枝的學問教學設計]( "剪枝的學問教學設計")
- 剪枝的學問教學設計教學要求：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、通過學習，理解課文內容，瞭解剪枝是爲了得到更多的桃子。懂得減少是爲了增加的道理。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學準備：錄音，小黑板教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、導入新課，激發興趣1、談...
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![《剪枝的學問》教學設計4篇]( "《剪枝的學問》教學設計4篇")
- 作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《剪枝的學問》教學設計，希望能夠幫助到大家。《剪枝的學問》教學設...
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![《剪枝的學問》教學設計優秀範文]( "《剪枝的學問》教學設計優秀範文")
- 《剪枝的學問》教學設計優秀範文教學要求：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、通過學習，理解課文內容，瞭解剪枝是爲了得到更多的桃子。懂得“減少”是爲了“增加”的道理。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學準備：錄音，小黑板教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、...
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![《剪枝的學問》第二課時教案設計]( "《剪枝的學問》第二課時教案設計")
- 教學目標1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過對課文的朗讀感悟，瞭解剪枝是爲了得到更多更大的的桃子，懂得減少是爲了增加的道理。教學準備投影片、教學掛圖教學過程一、複習導入1．板書課題，指名讀。2．上節課，我們圍繞課題提了許多問題，還記得嗎？（學生回憶問題）（誰剪枝？爲什麼剪枝...
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![剪枝的學問教案設計]( "剪枝的學問教案設計")
- 教材分析：本文記敘了“我”在桃園看剪枝並瞭解剪枝的原因，啓示我們：“減少”是爲了“增加”;生活處處有學問，我們要做有心人。全文共分五個自然段。文章按事情發展的順序，以“我”“滿懷好奇——一臉疑惑——將信將疑——又驚又喜”的心理變化爲線索，以輕鬆活潑的筆調娓娓道來...
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![《剪枝的學問》教學設計9篇]( "《剪枝的學問》教學設計9篇")
- 作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《剪枝的學問》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有...
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![《剪枝的學問》優質教學設計範文]( "《剪枝的學問》優質教學設計範文")
- 【設計理念】《語文課程標準》中說：學生是學習和發展的主體，閱讀教學應提倡自主合作探究的學習方式。閱讀是學生的個性化活動。本課教學體現學生主體在閱讀實踐中有自讀、精思、感悟、鑑賞、吸納，引導學生在自主閱讀中發現問題、提出問題；在自主探究中感知、感悟。【教學過程...
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![《剪枝的學問》教學設計(4篇)]( "《剪枝的學問》教學設計(4篇)")
- 作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要準備好教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編爲大家收集的《剪枝的學問》教學設計，希望對大家有所幫助。《剪枝的學問》教學設計1教學目標：1.學會本課生字“揮、舞、奪...
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![荔枝（第二課時） 教案教學設計]( "荔枝（第二課時） 教案教學設計")
- 19、荔枝（第二課時）教學過程：第二課時課時要求：讓學生了解荔枝的特點及作者的感情。學習理解比喻句的作用。背誦課文2、3節中的部分內容。複習鞏固，導入新知。導入：上節課，我們學習了《荔枝》這篇課文的生字新詞，（電腦出示、板書課題。）理清了文章的結構層次，（出示結構板書）,並且學習...
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![課文《姥姥的剪紙》第二課時教學設計範文]( "課文《姥姥的剪紙》第二課時教學設計範文")
- [教學目標]1.有感情地朗讀課文，背誦課文最後兩個自然段。2.聯繫上下文並結合自己的生活實際，理解熟能生巧，總剪，手都有準頭了這句話的含義。3.憑藉具體的語言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我的濃濃的親情，感悟作者字裏行間流露的對姥姥的思念和依戀。[教學重點]體會我...
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![《學與問》第二課時教案設計]( "《學與問》第二課時教案設計")
- 教材分析：此文出自六年級（上）冊，是一篇闡明事理的課文。這篇課文提出了知識是學來的，也是問來的，只有養成勤學好問的習慣，才能求得真知的觀點，舉出了中外著名科學家勤學好問、問思結合的事例來加以證明，給我們以深刻啓發。課文第一自然段提出觀點。這一自然段有如高屋建瓴，樹起了全...
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![《剪枝的學問》第二課時公開課教案]( "《剪枝的學問》第二課時公開課教案")
- [教學要求]1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過對課文的朗讀感悟，瞭解剪枝是爲了得到更多更大的的桃子，懂得減少是爲了增加的道理。[教學準備]投影片、教學掛圖一、複習導入1．板書課題，指名讀。2．上節課，我們圍繞課題提了許多問題，還記得嗎？（學生回憶問題）（誰剪枝？爲什麼剪枝？怎樣...
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![《剪枝的學問》教學設計5篇]( "《剪枝的學問》教學設計5篇")
- 作爲一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編整理的《剪枝的學問》教學設計，希望能夠幫助到大家。《剪枝的學問》教學設計1教學目標：1．流利、有感情地朗...
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![剪枝的學問課堂教案設計]( "剪枝的學問課堂教案設計")
- 教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、通過學習，理解課文內容，瞭解剪枝是爲了得到更多的桃子。懂得“減少”是爲了“增加”的道理。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點：通過關鍵詞語體會作者心情的變化，理解課文內容。教學難點：懂得“減少”是爲了“增...
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