![北京版數學《統計和可能性》評課稿]( "北京版數學《統計和可能性》評課稿")
- 對於本節課的設計，教師着眼於學生的自主學習，動手操作，開發學生的探索慾望，建構學生統計與可能性知識體系。教學過程充分遵循《新課程標準》理念，強調從學生生活經驗出發，探究新知。教者在信息技術與課程整合方面也做了很多文章，從課件的製作，到隨機轉盤的使用，都顯現出教者豐富的...
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- 《可能性》評課稿1可能性這節課主要是讓學生認識到簡單的隨機現象，理解時間的發生可能的大小離不開一些具有典型意義的隨機試驗。宋雙雙老師的這節可能性有幾點亮點：第一，導入新穎。課堂開始用狐尼克，兔朱迪用摸球遊戲決定去什麼地方玩，引起了學生的學習興趣，再通過觀察三個口...
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![統計與可能性人教版小學數學五年級上冊說課稿]( "統計與可能性人教版小學數學五年級上冊說課稿")
- 一、教學內容的地位作用和意義是在學生進行過簡單的統計圖和已經初步認識某些事件發生的不確定性的基礎上安排的。培養初步的隨機的觀念和概率的思想，爲第二學段“研究概率”打下良好的基礎。二、教學目標1．使學生初步學會用條形圖描述數據，完成相應的統計圖，體會到統計是研...
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![統計與可能性小學五年級數學說課稿]( "統計與可能性小學五年級數學說課稿")
- 一、教學內容的地位作用和意義是在學生進行過簡單的統計圖和已經初步認識某些事件發生的不確定性的基礎上安排的。培養初步的隨機的觀念和概率的思想，爲第二學段研究概率打下良好的基礎。二、教學目標1．使學生初步學會用條形圖描述數據，完成相應的統計圖，體會到統計是研究、...
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![人教版小學數學五年級上冊《統計與可能性》說課稿]( "人教版小學數學五年級上冊《統計與可能性》說課稿")
- 一、教學內容的地位作用和意義是在學生進行過簡單的統計圖和已經初步認識某些事件發生的不確定性的基礎上安排的。培養初步的隨機的觀念和概率的思想，爲第二學段“研究概率”打下良好的基礎。二、教學目標1．使學生初步學會用條形圖描述數據，完成相應的統計圖，體會到統計是研...
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![北師大版三年級數學上冊《可能性》的說課稿]( "北師大版三年級數學上冊《可能性》的說課稿")
- 教材內容：大家好，今天我要說課的內容是北師大版課標實驗教材三年級上冊第八單元《可能性》。教材分析：在現實世界中，爲了幫助學生認識現實生活中的確定現象和隨機現象，《課程標準》第一學段新增了屬於概率知識範疇的內容《可能性》。旨在引導學生觀察分析生活中的現象，初步體驗...
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![五年級數學可能性評課稿]( "五年級數學可能性評課稿")
- 五年級數學可能性評課稿1可能性這節課主要是讓學生認識到簡單的隨機現象，理解時間的發生可能的大小離不開一些具有典型意義的隨機試驗。宋雙雙老師的這節可能性有幾點亮點：第一，導入新穎。課堂開始用狐尼克，兔朱迪用摸球遊戲決定去什麼地方玩，引起了學生的學習興趣，再通過觀察...
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![《統計和可能性》說課稿]( "《統計和可能性》說課稿")
- 自我介紹：各位評委，各位老師下午好。今天我要說課的題目是《統計和可能性》。教材說明：（首先我對教材進行簡單的分析）出示課件，本課的內容是九年義務教育新課程標準教材五年級上冊，第六單元《統計與可能性》的第一課時內容。關於可能性這一內容，小學數學教材分兩次進行了集中編排...
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![《統計與可能性》五年級數學說課稿]( "《統計與可能性》五年級數學說課稿")
- 作爲一名教師，時常需要編寫說課稿，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的《統計與可能性》五年級數學說課稿，歡迎大家分享。《統計與可能性》五年級數學說課稿1一、教學內容的地位作用和意義是在學生進行過簡單的統計圖和...
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![《統計與可能性》說課稿範文]( "《統計與可能性》說課稿範文")
- 一、教學內容的地位作用和意義是在學生進行過簡單的統計圖和已經初步認識某些事件發生的不確定性的基礎上安排的。培養初步的隨機的觀念和概率的思想，爲第二學段“研究概率”打下良好的基礎。二、教學目標1．使學生初步學會用條形圖描述數據，完成相應的統計圖，體會到統計是研...
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![北京版《可能性》教學反思]( "北京版《可能性》教學反思")
- 北京版《可能性》教學反思不確定性這一教學內容在目前的小學數學教學中是一個全新的內容，本堂課主要使學生初步體驗現實世界中存在的不確定現象，能用一定、不可能和可能等詞語來描述生活中的一些事件發生的可能性，並能和同伴交換想法。可能性問題在生活中比較常見，但是比較抽...
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![北京版一年級數學下冊《統計和可能性》的教學反思]( "北京版一年級數學下冊《統計和可能性》的教學反思")
- 新課標將“統計與可能性”這部分內容分成了三個大塊，從一年二期就安排了簡單的收集和統計的知識，讓學生從一年級開始就初步瞭解一些簡單的統計方法，瞭解生活中事物的確定性和不確定性。這節課是三年一期的統計，因爲學生已幾次接觸了統計知識，對於看統計圖表、填統計表，看圖表了...
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![統計與可能性說課稿]( "統計與可能性說課稿")
- 一、教學內容的地位作用和意義是在學生進行過簡單的統計圖和已經初步認識某些事件發生的不確定性的基礎上安排的。培養初步的隨機的觀念和概率的思想，爲第二學段“研究概率”打下良好的基礎。二、教學目標1．使學生初步學會用條形圖描述數據，完成相應的統計圖，體會到統計是研...
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![《可能性》的評課稿]( "《可能性》的評課稿")
- 評課是指評者對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。以下是小編爲大家整理的《可能性》的評課稿，希望對大家有所幫助。觀摩了畢老師的《可能性》一節課，使我從中受益匪淺，《可能性》這一部分教學內容，在目前的小學數學教學中是...
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![數學《統計與可能性》說課稿範文]( "數學《統計與可能性》說課稿範文")
- 一、教學內容的地位作用和意義是在學生進行過簡單的統計圖和已經初步認識某些事件發生的不確定性的基礎上安排的。培養初步的隨機的觀念和概率的思想，爲第二學段“研究概率”打下良好的基礎。二、教學目標1．使學生初步學會用條形圖描述數據，完成相應的統計圖，體會到統計是研...
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![《可能性》數學評課稿]( "《可能性》數學評課稿")
- 《可能性》數學評課稿1評課背景：自本學期市教育局實行機關人員掛鉤聯繫學校制度以來，掛鉤聯繫我校的人員在深入課堂聽課的基礎上，11月1日，還在我校六（1）班爲我校教師上了一堂示範課。教學內容：國標本蘇教版六年級數學"可能性"。評課內容：他在教學本節課時，精心設計遊戲，讓學生在...
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![《統計與可能性》優秀說課稿]( "《統計與可能性》優秀說課稿")
- 一、教學內容的地位作用和意義是在學生進行過簡單的統計圖和已經初步認識某些事件發生的不確定性的基礎上安排的。培養初步的隨機的觀念和概率的思想，爲第二學段“研究概率”打下良好的基礎。二、教學目標1．使學生初步學會用條形圖描述數據，完成相應的統計圖，體會到統計是研...
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![統計和可能性的教案]( "統計和可能性的教案")
- 統計和可能性的教案統計和可能性總備：本單元是在學生學習了簡單的統計表，會求算術平均數、初步理解簡單事件發生的可能性的基礎上繼續學習比較複雜的統計表、加權平均數、中位數、衆數以及簡單事件發生的可能性問題等知識。教學目標：（知識能力情感價值觀）1、進一步學習統計表，...
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- 觀摩了畢老師的《可能性》一節課，使我從中受益匪淺，《可能性》這一部分教學內容，在目前的小學數學教學中是一個全新的內容，屬於“統計與概率”這一知識領域的“概率”範疇，概率已成爲未來公民應該掌握的重要知識，它是培養學生隨機觀點理解世界的重要內容，縱觀這節課，課堂教學模式...
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![講解統計與可能性說課稿]( "講解統計與可能性說課稿")
- 一、創設情境，激趣導入我創設生動有趣的情境：順昌購物中心打出了“消費大抽獎”的活動牌子：一等獎2名，二等獎20名，三等獎200名，紀念獎2000名，讓學生根據自己的經驗，猜一猜抽到一等獎，二等獎，三等獎，紀念獎的可能性會怎樣？那麼自己的猜想是不是正確的呢？激發了學生的學習興趣，讓學生帶着...
- 30447
![數學《統計》評課稿]( "數學《統計》評課稿")
- 數學《統計》評課稿11、教師以新的課改理念爲指導，注重學生認識發展水平，關注學生學習過程和方法、興趣和願望、情感、態度、價值觀。教師注重引導學生從統計圖的“原始信息”中，不斷鼓勵學生儘量說與別人不同的問題，多角度地去進行“選擇”、“加工”信息，直至“發佈”信息，訓...
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![《統計與可能性》說課稿]( "《統計與可能性》說課稿")
- 教材說明：本節課的學習內容主要是體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求簡單事件發生的概率。關於可能性這一內容，三年級時學生接觸事件發生有確定和不確定的區分。不確定的事件中分可能和不可能。在五年級上冊教材中要讓學生體驗事件發生的等可能性。從知道事件...
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![《統計和可能性》教學反思]( "《統計和可能性》教學反思")
- 1、這節課是在學生學習了簡單的統計圖、統計表及初步認識不確定現象的基礎上進行教學的，是進一步學習統計和計算可能性以及對事件發生的可能性作出預測的基礎。由於本節課較抽象，學生理解起來有一定困難，因此要引導學生根據已有的生活經驗和知識進行學習，藉助操作實驗等實踐...
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![《統計和可能性》說課稿範文]( "《統計和可能性》說課稿範文")
- 作爲一名老師，時常會需要準備好說課稿，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好說課稿呢？以下是小編爲大家收集的《統計和可能性》說課稿範文，歡迎閱讀與收藏。一、教學內容的地位作用和意義是在學生進行過簡單的統計圖和已經初步認識某些事件發生的不確定性的基...
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![《可能性》數學說課稿]( "《可能性》數學說課稿")
- 今天，我說課的內容是九年義務教育新課程標準人教版的實驗教材，三年級上冊，第八單元的第一課時“可能性”，這部分的知識是在學生已初步感受了不確定現象的基礎上進行教學的。教材從學生的實際出發，通過自己已有的知識經驗和生活基礎，讓學生體會事件發生的可能性並初步感知可能性...
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