![八年級語文《海燕》教學反思範文]( "八年級語文《海燕》教學反思範文")
- 我主講了《海燕》的教學研究課。對於這節課，我有很深的感受。不敢說是怎樣的成功，但我也有所獲。當然在教學過程中也有很多感到疑惑的地方，正因爲如此，我不得不對我的教學進行深刻的反思。《海燕》的教學過程體現了新課程改革的理念，注重倡導自主、合作、探究的學習方式，遵循語...
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- 這是我認真聽完黎皓老師的一節公開課後，我認爲“這篇課文我從讀書到現在教書，不知道學過、講過多少遍，可唯獨沒有想到還有這樣的教法，還能上得這麼好……”從這節課中可以看出黎老師在教學設計上的確下了一番功夫。完全貫徹新課程理念，貫穿創新精神，突出個性化，在每個環節安排和...
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- 《海燕》是高爾基所寫的一首散文詩，作品猶如春天的旋律，時代的前奏曲，革命的宣言書，是無產階級文學的開山之作。自問世以來，一直受到人們的青睞。上課伊始，檢查學生預習情況，首先是“高爾基知多少”，接着簡介作品背景。在範讀的基礎上，讓學生齊讀，藉此領會作品激情洋溢音韻鏗鏘的特...
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![蘇教版八年級語文下冊《海燕》教學反思]( "蘇教版八年級語文下冊《海燕》教學反思")
- 作爲一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編整理的蘇教版八年級語文下冊《海燕》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。雖然只得了二等獎，也未引起大家的關注，但我認爲《海燕》這一課還是準確地表達了...
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![八年級的語文下冊《海燕》教學反思]( "八年級的語文下冊《海燕》教學反思")
- 《海燕》是高爾基所寫的一首散文詩，作品猶如春天的旋律，時代的前奏曲，革命的宣言書，是無產階級文學的開山之作。自問世以來，一直受到人們的青睞。上課伊始，檢查學生預習情況，首先是“高爾基知多少”，接着簡介作品背景。在範讀的基礎上，讓學生齊讀，藉此領會作品激情洋溢音韻鏗鏘的特...
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![海燕的教學反思]( "海燕的教學反思")
- 《海燕》是俄國著名作家高爾基所寫的一首散文詩，下面是小編整理的海燕的教學反思範文，歡迎閱讀參考！海燕的教學反思範文1《海燕》這篇課文運用象徵手法這一知識點，是本文的教學的另一個重點、難點。比較學生從前曾學過的包含象徵手法的文章，這些文章中對象徵手法的使用比較集...
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![海燕教學反思]( "海燕教學反思")
- 身爲一位優秀的教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的海燕教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。海燕教學反思1我覺得這班學生對這文章實在不太感興趣，所以一開始找“寫環境的句子”就出現了...
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![八年級語文教學反思 (八年級)]( "八年級語文教學反思 (八年級)")
- 初二的語文教學工作即將進入尾聲一學期的工作可以圓滿結束了。但是反思整個對教學過程及結果，有時會發覺語文教學效果或目的與預期的設計有較大差異，課後細細分析一下，原因在於進行教學設計時忽視了對教學設計的實踐反思，因而也就難以使教學設計在實際應用時發揮出所預想的作...
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![八年級語文下冊《海燕》教學反思範文]( "八年級語文下冊《海燕》教學反思範文")
- 《海燕》是一篇著名的散文詩，作爲一篇散文詩，有着詩一樣的語言和詩一樣節奏，如果不仔細品讀，怎麼能感受到作品的語言美和韻律美。試想，如果一個學生課文讀起來結結巴巴，連一些常用的字詞也不會讀，怎麼能談得上恰當的語言表達呢？所以在這次教學過程中，我主要通過讓學生聽讀﹑試讀﹑品讀...
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![《海燕》教學反思15篇]( "《海燕》教學反思15篇")
- 身爲一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編整理的《海燕》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。《海燕》教學反思1這是我認真聽完黎皓老師的一節公開課後，我認爲“這篇課文我從讀書到現在教書，...
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![《海燕》的教學反思]( "《海燕》的教學反思")
- 《海燕》是一篇著名的散文詩，我非常喜歡。過去一直都是採用“朗讀感知──分析結構，整體把握──介紹作者、時代背景──分析形象，理解象徵意義──延伸拓展，加深理解”的套路，把教學重點放在分析結構和時代背景上。教得很順手，也很熟練。但連續教了幾遍之後，就想教出點新意來。...
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- 學習目的1．理解“海燕”這一敢於搏擊暴風雨的勇敢形象，學習它不懼怕困難的戰鬥精神。2．進一步學習象徵、映襯、對比等寫作技巧。學習重點、難點1．理解詩歌所描繪的海上景象和海燕的形象。2．學習象徵手法。學習過程第一課時一、課前熱身：1.加點字注音高傲()呻吟()翡()翠掠()起困...
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![《燕子過海》教學反思]( "《燕子過海》教學反思")
- 孩子是一羣思想的精靈，在他們看似短暫的人生經歷中，他們已經有了對生活、自然，以及世界上所有事物的獨到看法和見解。而在我們以往的課堂教學中，往往忽視了他們思想的主動性。更多的，是通過不斷地講述，不停地分析，把老師自己的思想灌輸給一部分學生，再以一部分學生的思想來取代所...
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![《海燕》教學反思]( "《海燕》教學反思")
- 催人奮進的校園學習曲在大家的靈魂深處激流勇進，彷彿一股強大的力量在吶喊，在尖叫。在這叫喊聲裏，我聽到了奮發的力量，熱情的火焰和勝利的信心。這振奮人心的叫喊，活像一條條火蛇，在大家的血液裏奔騰，翻滾，咆哮激盪起同學們的沖天豪情，讓我們熱血沸騰，激發起我們想拼一把的念頭和想...
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- 《海燕》是高爾基所寫的一首散文詩，作品猶如春天的旋律，時代的前奏曲，革命的宣言書，是無產階級文學的開山之作。自問世以來，一直受到人們的青睞。上課伊始，檢查學生預習情況，首先是“高爾基知多少”，接着簡介作品背景。在範讀的基礎上，讓學生齊讀，藉此領會作品激情洋溢音韻鏗鏘的特...
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![小學語文三年級《燕子》教學反思]( "小學語文三年級《燕子》教學反思")
- 作爲一位剛到崗的教師，教學是重要的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的小學語文三年級《燕子》教學反思，歡迎大家分享。小學語文三年級《燕子》教學反思1《燕子》這篇文章不僅詞好，更重要的，那燕子被作者寫...
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![八年級語文下冊《海燕》的教學反思]( "八年級語文下冊《海燕》的教學反思")
- 《海燕》是一篇著名的散文詩，作爲一篇散文詩，有着詩一樣的語言和詩一樣節奏，如果不仔細品讀，怎麼能感受到作品的語言美和韻律美。試想，如果一個學生課文讀起來結結巴巴，連一些常用的字詞也不會讀，怎麼能談得上恰當的語言表達呢？所以在這次教學過程中，我主要通過讓學生聽讀﹑試讀﹑品讀...
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![《燕子》教學反思_語文教學反思]( "《燕子》教學反思_語文教學反思")
- 作爲一位優秀的老師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《燕子》教學反思_語文教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《燕子》教學反思_語文教學反思1昨天上了《燕子專列》感受頗深，這是一篇發生在...
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![四年級語文《燕子》教學反思]( "四年級語文《燕子》教學反思")
- 傳統的語文教學中，教師一直面臨着兩個問題：一是教什麼？二是怎麼教？這兩個看似簡單的問題困擾了一代又一代的語文教育工作者，也同樣困在擾着我。每次拿到教材我總想着自己如何教好他，卻忽略了學生該學到些什麼。因此，雖然每次備課前，我都充分查閱了一些背景資料，並認真設計了教學過...
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- 《海燕》是一篇著名的散文詩，作爲一篇散文詩，有着詩一樣的語言和詩一樣節奏，如果不仔細品讀，怎麼能感受到作品的語言美和韻律美。試想，如果一個學生課文讀起來結結巴巴，連一些常用的字詞也不會讀，怎麼能談得上恰當的語言表達呢？所以在這次教學過程中，我主要通過讓學生聽讀﹑試讀﹑品讀...
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- 《海燕》是高爾基所寫的一首散文詩，作品猶如春天的旋律，時代的前奏曲，革命的宣言書，是無產階級文學的開山之作。自問世以來，一直受到人們的青睞。上課伊始，檢查學生預習情況，首先是“高爾基知多少”，接着簡介作品背景。在範讀的基礎上，讓學生齊讀，藉此領會作品激情洋溢音韻鏗鏘的特...
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- 作爲一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《海燕》教案及反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標：1、在朗讀的基礎上感悟和品味作品形象及其深刻內涵。2、體會、揣摩和學習...
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![《海燕》教學反思總結]( "《海燕》教學反思總結")
- 《海燕》教學反思總結《海燕》是高爾基的一篇散文詩，是八年級下冊第二單元第四課。本單元文章是一組散文詩，作者擷取自然界中的日月光華、風雨雷電、浪花海燕等壯闊而美麗的自然風物，塑造鮮明生動的文學形象，藉以表達作者深沉而又熱烈思想感情。海燕形象是當時俄國社會大無畏...
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![小學語文三年級下冊《燕子》教學反思_語文教學反思]( "小學語文三年級下冊《燕子》教學反思_語文教學反思")
- 身爲一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的小學語文三年級下冊《燕子》教學反思_語文教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小學語文三年級下冊《燕子》教學反思_語...
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![八年級語文《海燕》教學反思]( "八年級語文《海燕》教學反思")
- 《海燕》教後反思１《海燕》是高爾基所寫的一首散文詩，作品猶如春天的旋律，時代的前奏曲，革命的宣言書，是無產階級文學的開山之作。自問世以來，一直受到人們的青睞。上課伊始，檢查學生預習情況，首先是“高爾基知多少”，接着簡介作品背景。在範讀的基礎上，讓學生齊讀，藉此領會作品激情...
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