- 原來世界上沒有鬼，這些都只是一場誤會。下面是小編爲你帶來的活見鬼擴寫3篇，歡迎閱讀。篇一：活見鬼擴寫有一個天，我參加一個人的宴會，因爲太高興了多喝了點酒，宴後回家時已經深夜，又趕上一場大雨，就撐起一把傘，半醉半醒地走着路上。走着走着，突然，我看到一個人全身黑乎乎的，如殭屍般...
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![《活見鬼》教學設計]( "《活見鬼》教學設計")
- 一、教材分析文言文《活見鬼》是教材“破除迷信”單元板塊中的第二篇課文。這篇文言文短小精悍、內容淺顯、借小喻大、幽默風趣，共有三個層次：一是雨夜兩人同行；二是互相懷疑，一人撩試後把“鬼”擠下了水；三是兩個人相遇後相視而笑。因爲人教課標版教材在此前沒有出現過文言課...
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![《活見鬼》教學反思]( "《活見鬼》教學反思")
- 《活見鬼》教學反思《活見鬼》是一篇文言文.文章主要講了明代人們信神信鬼,就在這個貴的年代。就發生了一個故事:一個雨夜,一個人持傘獨行,有個在檐下避雨的人鑽到傘下一同走,也不說話,懷疑是鬼,走到橋上時,持傘人把另一個人推下了水,然後跑了,到早起做糕的人家裏,說自己...
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![《活見鬼》教學反思（通用5篇）]( "《活見鬼》教學反思（通用5篇）")
- 身爲一名人民老師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的《活見鬼》教學反思（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《活見鬼》教學反思1本節課，我根據語文學科的特點，深入地研究了教材和學生，精心地...
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- 活見鬼評課稿1聆聽曹老師執教的《活見鬼》感覺如沐春風，接下來就曹老師的課談一談我淺薄的看法。一、讀得有滋有味。這節課一改文言文教學是老師教翻譯，摒棄了句句落實，字字翻譯，的枯燥做法。應確立以讀爲本，設計大量不同形式，層層遞進的朗讀，使學生在讀中感知課文內容，疑神疑鬼...
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![《活見鬼》的教學反思（通用7篇）]( "《活見鬼》的教學反思（通用7篇）")
- 作爲一名人民老師，教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的《活見鬼》的教學反思（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。《活見鬼》的教學反思篇1在很多學生心目中，文言文就如一門外語，這不僅...
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![活見鬼的教學反思]( "活見鬼的教學反思")
- 作爲一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編幫大家整理的活見鬼的教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一、成功之處1、比較成功地運用了“定標——自學——導學——訓練”的語文閱讀教學模式，...
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![活見鬼教學設計範文]( "活見鬼教學設計範文")
- 作爲一名教職工，就不得不需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的活見鬼教學設計範文，希望對大家有所幫助。教學目標：1、通過學習能學會本課5個生字。2、能正確斷句，流利...
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![《活見鬼》教學設計(6篇)]( "《活見鬼》教學設計(6篇)")
- 作爲一名教職工，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《活見鬼》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。《活見鬼》教學設計1一、教材分析文言文《活見鬼》是教材“破除迷信”單元板塊中的第二...
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![關於《活見鬼》的教學反思]( "關於《活見鬼》的教學反思")
- 在很多學生心目中，文言文就如一門外語，這不僅與文言文本身遠離現實生活有關，更與教師在教學中將文言文肢解爲語言碎片，從考試角度去教文言文有着莫大的關係。筆者以爲，教學中教師應當是個激趣者，激起學生對文言文的興趣，拉近文言文與現實生活的距離。在文言文教學中，字、詞的詮釋...
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![《活見鬼》說課稿3篇]( "《活見鬼》說課稿3篇")
- 作爲一名人民教師，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《活見鬼》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《活見鬼》說課稿1我執教的《活見鬼》是北師大教材第十冊“破除迷信”單元板...
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- 活見鬼是《古今譚概》的篇名。《古今譚概》又名《古今笑史》、《古今笑》、《談概》,是明朝著名小說家馮夢龍寫的筆記小說。以下是小編整理的活見鬼原文及譯文，歡迎閱讀！《古今譚概》原文有赴飲夜歸者，值大雨，持蓋自蔽。見一人立檐下，即投傘下同行。久之，不語，疑爲鬼也。以足撩...
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![活見鬼擴寫作文]( "活見鬼擴寫作文")
- 世界上其實沒有鬼，即使再恐怖的鬼都是從你的腦子子裏生出來的。下面是小編爲你帶來的活見鬼擴寫作文，歡迎閱讀。篇一：活見鬼擴寫我和朋友赴了酒宴後深夜回家，這時已經是三更半夜了，正好吃完了飯便颳起了大風，吹得讓人直打寒顫，一出門下起來傾盆大雨，霎時間雨大的像是天上的銀河泛...
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![活見鬼說課稿]( "活見鬼說課稿")
- 各位老師：大家好。今天我說課的內容是：北師大版，小學語文五年級下冊，第九單元的一篇文言文《活見鬼》。我將從：教材、教法與學法、教學過程、以及板書設計這幾個方面進行說課。一、說教材北師大版，小學語文五年級下冊，第九單元，圍繞“破除迷信”這一主題，編排了兩篇主體課文。我所...
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![《活見鬼》說課稿]( "《活見鬼》說課稿")
- 教材分析：《活見鬼》是北師大版教材五年級下冊的一篇課文。這是一篇文言文。文章主要寫了一個雨夜，一個人持傘獨行，有個在屋檐下避雨的人鑽到自己的傘下一同走，也不說話，懷疑爲鬼，走到橋上時，持傘人把另一人推下了水，然後跑了，到早起做糕的人家裏，說自己遇到鬼了。過了一會兒，一個人...
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- 活見鬼是《古今譚概》的篇名，是一篇文言文。本文是小編整理的活見鬼原文及翻譯，歡迎大家查閱。《古今譚概》原文有赴飲夜歸者，值大雨，持蓋自蔽。見一人立檐下，即投傘下同行。久之，不語，疑爲鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奮力擠之橋下而趨。值炊糕者晨起，亟奔入其門，告以遇鬼。俄...
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![《活見鬼》教學設計6篇]( "《活見鬼》教學設計6篇")
- 作爲一名教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的《活見鬼》教學設計，希望能夠幫助到大家。《活見鬼》教學設計1設計理念：這是一篇文言文，篇幅短，有譯文，...
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![《活見鬼》教學反思範文]( "《活見鬼》教學反思範文")
- 《活見鬼》是一篇文言文。文章主要講了明代人們信神信鬼，就在這個貴的年代，發生了一個故事：一個雨夜，一個人持傘獨行，有個在檐下避雨的人鑽到傘下一同走，也不說話，懷疑是鬼，走到橋上時，持傘人把另一個人推下了水，然後跑了，到早起做糕的人家裏，說自己與到了鬼。過了一會兒，一個人渾身是...
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![《活見鬼》教學心得]( "《活見鬼》教學心得")
- 在很多學生心目中，文言文就如一門外語，這不僅與文言文本身遠離現實生活有關，更與教師在教學中將文言文肢解爲語言碎片，從考試角度去教文言文有着莫大的關係。筆者以爲，教學中教師應當是個激趣者，激起學生對文言文的興趣，拉近文言文與現實生活的距離。在文言文教學中，字、詞的詮釋...
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![《活見鬼》教學反思範文（精選9篇）]( "《活見鬼》教學反思範文（精選9篇）")
- 作爲一名優秀的人民教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編爲大家整理的《活見鬼》教學反思範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《活見鬼》教學反思篇1《活見鬼》是一篇文言文。文章主要講了...
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![《活見鬼》小古文版改寫作文]( "《活見鬼》小古文版改寫作文")
- 遇鬼記吾今日至友舍作客，歸甚晚。值大雨，獨立檐下，見一人持蓋，吾即投傘下同行。久之，其不語，疑其爲鬼。後其以足撩吾，偶不相值，吾心益恐。至橋上，其奮力擠吾橋下而趨，吾掉河中。那水冰涼刺骨，吾不時噴嚏連三，慌忙上岸。見遠處有一炊糕者晨起，吾亟奔入其門，告以遇鬼，吾曰：“小兄，快救我，吾剛...
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- 聆聽曹老師執教的《活見鬼》感覺如沐春風，接下來就曹老師的課談一談我淺薄的看法。一、讀得有滋有味。這節課一改文言文教學是老師教翻譯，摒棄了句句落實，字字翻譯，的枯燥做法。應確立以讀爲本，設計大量不同形式，層層遞進的朗讀，使學生在讀中感知課文內容，疑神疑鬼的可笑至極感受...
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![活見鬼改寫作文]( "活見鬼改寫作文")
- 活見鬼改寫作文1我今天回家，正巧趕上下大雨，我急忙躲到屋檐下。這時，我看到一個人撐着傘走在路上，我就跑到他傘下與他一起走。不知爲什麼他沒有說話，我從心裏就以爲他是鬼，也就沒敢說話。走到橋邊他竟然把我擠到橋下，我好不容易纔上來，全身都溼透了，我趕緊爬上岸，跑了起來。這時，我...
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![《活見鬼》閱讀答案]( "《活見鬼》閱讀答案")
- 在社會的各個領域，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閱讀答案吧？下面是小編精心整理的《活見鬼》閱讀答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。從前...
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![活見鬼說課稿範文]( "活見鬼說課稿範文")
- 作爲一位兢兢業業的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的活見鬼說課稿範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。活見鬼說課稿1大家好。今天我說課的內容是：北師大版，小學語文五年級下冊，第九單元的一篇文言...
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