![七年級《偉大的悲劇》說課稿（精選7篇）]( "七年級《偉大的悲劇》說課稿（精選7篇）")
- 作爲一名教學工作者，有必要進行細緻的說課稿準備工作，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼應當如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的七年級《偉大的悲劇》說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。七年級《偉大的悲劇》說課稿篇1[分析教材]《偉大的悲劇》是九...
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![七年級《偉大的悲劇》課件]( "七年級《偉大的悲劇》課件")
- 【教學目標】1、快速默讀課文，把握內容，體會作者感情。2、理清故事情節，體味關鍵語句。3、激起探索未知世界的興趣，培養團結合作、勇於犧牲的精神。【教學重點】體會作者表達的頌揚之情，通過默讀、重點朗讀，體味關鍵語句，認識人類挑戰自身，實現生命價值的偉大。【課時安排】一課...
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![七年級下冊《偉大的悲劇》的說課稿]( "七年級下冊《偉大的悲劇》的說課稿")
- 師：大家請看黑板上的兩條信息，誰知道餘純順？有沒有聽說過？――餘純順是一個上海青年，他隻身穿越中國，但是他可不是像我一樣是坐着火車來到徐州的。他是徒步旅行，用自己的腳來丈量中國的大地。結果，他把他的生命，留在了羅布泊。有人問他：你爲什麼要進行這樣的徒步旅行呢？他說了一句話...
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- 死亡只是生命的終止，而是生命的昇華。以下是小編整理的偉大的悲劇課文讀後感，希望對你有幫助。偉大的悲劇課文讀後感【篇一】曾經，他們在雪地裏踏下艱苦而無畏的腳印。曾經，他們在南極點上插下了沒有一絲喜悅的國旗。曾經，他們在暴風雪中閉上了那還年輕的雙眼。他們，令人爲之感...
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![初中語文《偉大的悲劇》說課稿]( "初中語文《偉大的悲劇》說課稿")
- 作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過說課稿嗎？下面是小編幫大家整理的初中語文《偉大的悲劇》說課稿，歡迎閱讀與收藏。初中語文《偉大的悲劇》說課稿1一、說教材《偉大的悲劇》是七年級下冊第五...
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- 一、導入導入一：有關南極的視頻導入師：這是南極，曾是一塊神祕的大陸，吸引着衆多的探險者來到這裏。1910年6月1日，英國人斯科特帶領探險隊離開英國，前往南極。1911年11月，他們在埃爾斯角附近登陸，準備征服南極點……請同學們設想一下，他們此行結果如何？生可能的回答：成功、失敗，要求學...
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![偉大的悲劇課文原文]( "偉大的悲劇課文原文")
- 《偉大的悲劇》出自猶太人作家斯蒂芬·茨威格之筆，以下是小編整理的偉大的悲劇課文原文，歡迎參考閱讀！偉大的悲劇1912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啓程，出發得比平時更早，爲的是能早一點看到無比美麗的祕密。焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中了出來。到中午，這五個堅持...
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![《偉大的悲劇》說課稿]( "《偉大的悲劇》說課稿")
- 作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。說課稿應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的《偉大的悲劇》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《偉大的悲劇》說課稿篇1《偉大的悲劇》——茨威格[分析教材]《偉大的悲劇》是七年級下...
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![《偉大的悲劇》說課稿範文]( "《偉大的悲劇》說課稿範文")
- [分析教材]《偉大的悲劇》是七年級下冊第五單元第一篇課文，本單元以探險爲主題，通過不同題材的學習，培養學生敢於探險的勇氣，集體主義觀念和爲所熱愛事業獻身的崇高精神。《偉大的悲劇》是一篇節選的傳記，課文寫的是斯科特探險隊一行五人精疲力竭卻又滿懷希望地奔向南極點，卻悲...
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- 《偉大的悲劇》爲了紀念人類歷史上最早到達南極點的兩名科學探險家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特而作。下面是小編整理的偉大的悲劇課後題，歡迎來參考！一、閱讀課文，向同學複述這個故事，並說說其中的哪些細節最讓你激動難忘。設題意圖有二，一是把握課文思想內容，練習口語表達...
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![偉大的悲劇課件]( "偉大的悲劇課件")
- 知識與技能：整體把握課文內容，品味語言，體會作者的感情。過程與方法：自主、合作、探究。情感態度與價值觀：激起學生探索未知世界的興趣，培養團結合作、勇於犧牲的精神。【教學重點】通過品讀，體會關鍵語句，來認識人類挑戰自身，實現生命價值的偉大。【教學課時安排】一課時【課前準...
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![七年級語文《偉大悲劇》說課稿]( "七年級語文《偉大悲劇》說課稿")
- 作爲一位優秀的人民教師，時常需要用到說課稿，認真擬定說課稿，那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的七年級語文《偉大悲劇》說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。[分析教材]《偉大的悲劇》是七年級下冊第五單元第一篇課文，本單元以探險爲主題，通過...
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![七年級語文下冊《偉大的悲劇》評課稿]( "七年級語文下冊《偉大的悲劇》評課稿")
- 【點評】此環節設計目的是讓學生在初讀課文的基礎上，實現課文內容進行整體感知的導學目的。引導學生從“課文主要內容，中心主旨”的角度來感知，這樣設計能抓住問題的核心，導學有效。【合作探究】——精讀文章體味情感先以小組爲單位，進行合作探究與交流整理，然後讓小組的風彩在...
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- 《偉大的悲劇》1在人的一生中，有喜有憂，有失有得，有笑有淚，而貢獻就是那把直尺，用來衡量你人生的輕重，曾聽許多人說過；幾句“豪言狀語”，可他們有履行過自己的承諾嗎？在衆多人中，令我最敬佩的是“視死如歸”這種微弱的身軀包裹着神聖靈魂的人，他們就實現了人生的價值。你斯科特那組...
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![偉大的悲劇課件設計]( "偉大的悲劇課件設計")
- 師：大家請看黑板上的兩條信息，誰知道餘純順？有沒有聽說過？──餘純順是一個上海青年，他隻身穿越中國，但是他可不是像我一樣是坐着火車來到徐州的。他是徒步旅行，用自己的腳來丈量中國的大地。結果，他把他的生命，留在了羅布泊。有人問他：你爲什麼要進行這樣的徒步旅行呢？他說了一句話...
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![初一語文《偉大的悲劇》的評課稿]( "初一語文《偉大的悲劇》的評課稿")
- 何爲一堂好的課堂，我以爲好的語文課就是能讓學生學有所感，學有所得，能夠激發學生學習的慾望，能讓學生感到有所收穫，如果能夠達到這一點，我覺得也就達到了目標。今天，聆聽了唐老師的《偉大的悲劇》後，我感到受益匪淺。下面簡單說說我聽完這節課後的感受。1、教學目標十分明確。新...
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- 教學目標1、學習積累文中出現的生詞、成語。2、快速默讀課文，概括要點，理清故事情節。3、品味文章中有着強烈抒情色彩、意味深長的語句。4、激起探索未知世界的興趣，培養團結合作，勇於犧牲的精神。教學重點1、體會作者表達的頌揚之情，通過默讀、重點朗讀，體味關鍵語句，認識人類...
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- 一、說教材《偉大的悲劇》是七年級下冊第五單元第一篇課文，本單元以探險爲主題，通過不同題材的學習，培養學生敢於探險的勇氣，集體主義觀念和爲所熱愛事業獻身的崇高精神。《偉大的悲劇》是一篇節選的傳記，課文寫的是斯科特探險隊一行五人精疲力竭卻又滿懷希望地奔向南極點，卻悲...
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- 我今天說課的課題是《偉大的悲劇》。說課內容包括說教材、說教學目標、說教法學法、說重點難點以及說教學過程五個部分。一、說教材《偉大的悲劇》是七年級下冊第五單元第一篇課文，本單元以探險爲主題，通過不同題材的學習，培養學生敢於探險的勇氣、集體主義觀念和爲所熱愛事...
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- 1912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啓程，出發得比平時更早，爲的是能早一點看到無比美麗的祕密。焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中了出來。到中午，這五個堅持不懈的人已走了14公里。他們熱情高漲地行走在荒無人跡的白色雪原上，因爲現在再也不可能達不到目的地了，爲人類所...
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![關於《偉大的悲劇》的說課稿範文]( "關於《偉大的悲劇》的說課稿範文")
- [分析教材]《偉大的悲劇》是七年級下冊第五單元第一篇課文，本單元以探險爲主題，通過不同題材的學習，培養學生敢於探險的勇氣，集體主義觀念和爲所熱愛事業獻身的崇高精神。《偉大的悲劇》是一篇節選的傳記，課文寫的是斯科特探險隊一行五人精疲力竭卻又滿懷希望地奔向南極點，卻悲...
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![七年級下《偉大的悲劇》教學設計]( "七年級下《偉大的悲劇》教學設計")
- 作爲一名教學工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編爲大家收集的七年級下《偉大的悲劇》教學設計，希望能夠幫助到大家。七年級下《偉大的悲劇》教學設計1教學目標知識與技能進一步...
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![關於《偉大的悲劇》的說課稿]( "關於《偉大的悲劇》的說課稿")
- [分析教材]《偉大的悲劇》是七年級下冊第五單元第一篇課文，本單元以探險爲主題，通過不同題材的學習，培養學生敢於探險的勇氣，集體主義觀念和爲所熱愛事業獻身的崇高精神。《偉大的悲劇》是一篇節選的傳記，課文寫的是斯科特探險隊一行五人精疲力竭卻又滿懷希望地奔向南極點，卻悲...
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![《偉大的悲劇》的課件]( "《偉大的悲劇》的課件")
- 下面本站小編爲大家整理了《偉大的悲劇》的課件，歡迎大家瀏覽。[分析教材]《偉大的悲劇》是七年級下冊第五單元第一篇課文，本單元以探險爲主題，通過不同題材的學習，培養學生敢於探險的勇氣，集體主義觀念和爲所熱愛事業獻身的崇高精神。《偉大的悲劇》是一篇節選的傳記，課文寫的...
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![《偉大的悲劇》優質說課稿]( "《偉大的悲劇》優質說課稿")
- [分析教材]《偉大的悲劇》是七年級下冊第五單元第一篇課文，本單元以探險爲主題，通過不同題材的學習，培養學生敢於探險的勇氣，集體主義觀念和爲所熱愛事業獻身的崇高精神。《偉大的悲劇》是一篇節選的傳記，課文寫的是斯科特探險隊一行五人精疲力竭卻又滿懷希望地奔向南極點，卻悲...
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