![《大自然的文字》評課稿]( "《大自然的文字》評課稿")
- 《大自然的文字》是一篇科普小品文，由於作者生動形象的比喻將深奧的科學知識通俗化、大衆化，適合學生閱讀和理解，所以淺顯的內容學生一看就明白。但科普性文章的重點應是弄清楚相關的科普知識。曹老師在教學本課時將教教材變成用教材教，將沉默無語的文本內容變成有利於學生學...
- 8554
- 一、教材分析：(一)教材的地位和作用：本課爲九年義務教育四年制初級中學教科書語文第四冊第二單元最後一篇課文，這個單元所選的課文都是圍繞人類與自然共生存，共發展的主題選擇的，作者用平實，通俗的語言介紹了深奧的大自然知識，並把它們比作大自然的文字，學生很容易掌握。(二)教學...
- 18521
![大自然的文字說課稿]( "大自然的文字說課稿")
- 篇一：大自然的文字說課稿反思尊敬的各位評委老師：你們好！我今天說的課題是《大自然的文字》，下面我從以下幾方面說這堂課的設計進行說明：一、說教材：(一)教材的地位和作用：本課爲蘇教版語文第十一冊第七單元最後一篇課文，這個單元所選的課文都是圍繞人類與自然共生存，共發展的主題...
- 33296
![《大自然的文字》評課稿集合4篇]( "《大自然的文字》評課稿集合4篇")
- 《大自然的文字》評課稿1《大自然的文字》是一篇科普小品文，由於作者生動形象的比喻將深奧的科學知識通俗化、大衆化，適合學生閱讀和理解，所以淺顯的內容學生一看就明白。但科普性文章的重點應是弄清楚相關的科普知識。劉老師在本課的具體教學時，將教教材變成用教材教，將沉默...
- 20913
![《大自然的文字》評課稿兩篇]( "《大自然的文字》評課稿兩篇")
- 《大自然的文字》評課稿兩篇1《大自然的文字》是一篇科普小品文，由於作者生動形象的比喻將深奧的科學知識通俗化、大衆化，適合學生閱讀和理解，所以淺顯的內容學生一看就明白。但科普性文章的重點應是弄清楚相關的科普知識。劉老師在本課的具體教學時，將教教材變成用教材教，將...
- 18194
![自然評課稿範文]( "自然評課稿範文")
- 殷老師所上的《污染》一課給我的感覺非常深刻，因爲這種類型的探究課其實是較爲難上的，但是殷老師卻上的較爲成功，我認爲這主要是有幾個方面的原因：1、課前資料收集較爲充分理論類型的探究課主要注重的資料的收集，殷老師針對環境污染的'不同進行了分類，有化學性的污染、有生活...
- 26574
![大自然的聲音評課稿]( "大自然的聲音評課稿")
- 大自然（nature）是指狹義的自然界。它是與人類社會相區別的物質世界。即自然科學所研究的無機界和有機界。自然界是客觀存在的；它是我們人類即自然界的產物本身賴以生長的基礎，下面是小編爲大家收集的大自然的聲音評課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。大自然的聲音評課稿篇1《大...
- 25704
![四年級下《大自然的啓示》評課稿範文]( "四年級下《大自然的啓示》評課稿範文")
- 各位領導，各位老師：大家好！現在由我對林老師執教的《大自然的啓示》這節課作個人的點評，不妥之處，敬請各位指正。《大自然的啓示》這節課充滿了活力，我用15個字來概括我的感受：開放促交際、層層促提高、評價促訓練。一、開放促交際生活是語文能力培養的活水源頭。這節口語交際課...
- 31624
![自然之道優秀評課稿]( "自然之道優秀評課稿")
- 自然之道是人教版新課標教材小學語文四年級下冊的一篇精讀課文。小編爲大家整理的自然之道優秀評課稿，喜歡的朋友不要錯過了。自然之道優秀評課稿1課堂結構整個課堂以旅遊爲線索，過渡自然，扣人心絃，從導入到新課再到課後引申，都圍繞一箇中心，以這個中心爲支點，學生的思維圍繞這...
- 24499
![《大自然的文字》的說課稿範文]( "《大自然的文字》的說課稿範文")
- 我今天說課的內容是蘇教版六年級語文上冊的第24課《大自然的文字》。一、說教材本文是一篇科學小品文，生動形象的介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義，從而引導學生從小學會認識大自然，培養熱愛大自然的情感和探索大自然奧祕的興趣。全文共7個自然段。第一自然段講“...
- 34042
![大自然的語言評課稿3篇]( "大自然的語言評課稿3篇")
- 大自然的語言評課稿1《大自然的語言》這是一則科學小品文，是介紹物候學的，作者是氣象學家、地理學家竺可楨。聆聽了本組楊建曉老師上的這節課，對印象較深的幾方面進行評析：(一)從教學目標上看：一篇課文要找一個突破口，一節課要有明確的目標，教學目標是教學的出發點和歸宿，楊老師...
- 26916
![《大自然的啓示》說課稿]( "《大自然的啓示》說課稿")
- 作爲一名老師，通常需要準備好一份說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。我們應該怎麼寫說課稿呢？以下是小編爲大家收集的《大自然的啓示》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。《大自然的啓示》說課稿1第一方面、說教材1、教材分析：這是一篇略讀課文，用通俗易懂的語言呈現...
- 7034
![《大自然的文字》評課稿(4篇)]( "《大自然的文字》評課稿(4篇)")
- 《大自然的文字》評課稿1《大自然的文字》是一篇科普小品文，由於作者生動形象的比喻將深奧的科學知識通俗化、大衆化，適合學生閱讀和理解，所以淺顯的內容學生一看就明白。但科普性文章的重點應是弄清楚相關的科普知識。劉老師在本課的具體教學時，將教教材變成用教材教，將沉默...
- 21423
![大自然的語言評課稿]( "大自然的語言評課稿")
- 大自然的語言評課稿1《大自然的語言》這是一則科學小品文，是介紹物候學的，作者是氣象學家、地理學家竺可楨。聆聽了本組楊建曉老師上的這節課，對印象較深的幾方面進行評析：(一)從教學目標上看：一篇課文要找一個突破口，一節課要有明確的目標，教學目標是教學的出發點和歸宿，楊老師...
- 32033
![《大自然的語言》的評課稿]( "《大自然的語言》的評課稿")
- 所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。以下是小編收集整理的《大自然的語言》的評課稿，希望能夠幫助到大家。《大自然的語言》的評課稿篇1《大自然的語言》這是一則科學小品文，是介紹物候學的，作者是氣象學家、地理學家竺可楨。聆聽了本組楊建...
- 13040
![大自然的語言課件講評]( "大自然的語言課件講評")
- 【教學目標】1、知識目標：⑴積累“萌發、次第、翩然、孕育”四個雙音節詞，掌握它們的詞義;積累“銷聲匿跡、衰草連天、風雪載途、周而復始、草長鶯飛”五個短語，並學會運用。⑵瞭解物候知識，豐富學生的科學知識。2、能力目標：⑴整體感知課文，能按照要求篩選相關信息並練習概括...
- 23943
![大自然的啓示說課稿]( "大自然的啓示說課稿")
- 【說教材】這是一篇略讀課文，語言通俗易懂，表達方式獨特，是由兩篇科普小短文組成的。《“打掃”森林》講述了一個發人深省的故事：從前德國有個林務官，一上任就命令護林工人把森林裏的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅...
- 12412
![《大自然的文字》說課稿]( "《大自然的文字》說課稿")
- 一、教材分析：(一)教材的地位和作用：本課爲九年義務教育四年制初級中學教科書語文第四冊第二單元最後一篇課文，這個單元所選的課文都是圍繞人類與自然共生存，共發展的主題選擇的，作者用平實，通俗的語言介紹了深奧的大自然知識，並把它們比作大自然的文字，學生很容易掌握。(二)教學...
- 21813
![《大自然的語言》說課稿]( "《大自然的語言》說課稿")
- 作爲一位傑出的教職工，就難以避免地要準備說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有着至關重要的作用。說課稿要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《大自然的語言》說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《大自然的語言》說課稿1各位評委大家好：今天我說課的題目是《大自然...
- 33906
![《大自然的文字》說課稿範文]( "《大自然的文字》說課稿範文")
- 一、教材分析：(一)教材的地位和作用：本課爲九年義務教育四年制初級中學教科書語文第四冊第二單元最後一篇課文，這個單元所選的課文都是圍繞人類與自然共生存，共發展的主題選擇的，作者用平實，通俗的語言介紹了深奧的大自然知識，並把它們比作大自然的`文字，學生很容易掌握。(二)教...
- 19498
![《大自然的文字》評課稿4篇]( "《大自然的文字》評課稿4篇")
- 《大自然的文字》評課稿1《大自然的文字》是一篇科普小品文，由於作者生動形象的比喻將深奧的科學知識通俗化、大衆化，適合學生閱讀和理解，所以淺顯的內容學生一看就明白。但科普性文章的重點應是弄清楚相關的科普知識。曹老師在教學本課時將教教材變成用教材教，將沉默無語的...
- 5278
![大自然的話說課稿]( "大自然的話說課稿")
- 作爲一名老師，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大自然的話說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一、說教材：我選擇的說課的科目是語言，課題內容是詩歌《大自然的話》，教材選自...
- 29541
![五年級自然評課稿]( "五年級自然評課稿")
- 五年級自然評課稿1前幾天聽了彭老師的《遺傳與變異》一堂五年級的自然課。剛看到課題，就覺得這課要在小學上有些難度，記得自己是到中學才學這些知識的。但由於彭老師課前作了精心準備，收集大量的資料，精心製作了課件，從而化解了教學內容上的難點。課堂上老師通過大量的圖片和...
- 27116
![自然之道評課稿4篇]( "自然之道評課稿4篇")
- 自然之道評課稿1李**的課用一個字來形容，那就是慢。而文本細讀的基本就是慢，她把握得特別好。她慢慢地說要求，讓每一個學生都能聽在耳邊，記在心裏。她慢慢地等待學生回顧課文內容，給學生思考的時間。她慢慢地引導學生從詞到句，從字面意思到其中內涵，從事件到情感，不溫不火，自然而...
- 33567
![大自然的文字評課稿]( "大自然的文字評課稿")
- 大自然的文字評課稿1《大自然的文字》是一篇科普小品文，由於作者生動形象的比喻將深奧的科學知識通俗化、大衆化，適合學生閱讀和理解，所以淺顯的內容學生一看就明白。但科普性文章的重點應是弄清楚相關的科普知識。劉老師在本課的具體教學時，將教教材變成用教材教，將沉默無語...
- 22865
文書都
