![《給予是快樂的》課堂教學設計]( "《給予是快樂的》課堂教學設計")
- 《給予是快樂的》是人教版四年級語文上冊以“人間真情”爲主題這組課文中的最後一篇課文這是一篇略讀課文課文講述了聖誕節前夜，保羅偶然結識了一個生活貧困的小男孩在短暫的相處中，小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈，使他體會到給予是快樂的課文篇幅短小，結構緊湊，故事性強...
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![給予是快樂的教學設計]( "給予是快樂的教學設計")
- 作爲一名人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的給予是快樂的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。給予是快樂的教學設計1第一課時學習目標：a、能發現自己不認識的...
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- 一、情境導入1、今天，我帶來幾件小禮物，獎給昨天家庭作業做的好的同學。給學生髮禮物，請獲獎者談一談此時的心情。2、教師小結，得到是快樂的，其實給予更快樂。今天我們就來學習《給予是快樂的》。希望同學們大膽地提出問題，學完課文將根據大家的提問，評選最佳問題和最佳提問人。...
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- 教材簡析這是一篇記敘文，記敘了保羅在聖誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，提示了“給予是快樂的”這一人生哲理。課文共分13自然段，可分爲3大段。第一段，保羅以爲小男孩自己想得到新車，結果錯了。第二段，寫保羅以爲小男孩想坐車炫耀自己，又錯了。第三...
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- 【學習目標】1、能流利正確地朗讀課文。2、能正確理解課文的主要內容。3、教育學生給予比被給予更快樂。【教學過程】一、情境導入1、今天，我帶來幾件小禮物，獎給昨天家庭作業做的好的同學。給學生髮禮物，請獲獎者談一談此時的心情。2、教師小結：得到是快樂的，其實給予更快樂...
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![《給予是快樂的》教學的設計]( "《給予是快樂的》教學的設計")
- 《給予是快樂的》教學的設計設計理念：1、閱讀教學是學生、文本、教師之間對話的過程，教師要搭建對話的平臺，喚醒生活中真實的體驗，促進對話的有效。2、抓住略讀課文的特點展開教學，主要引導學生感知課文主要內容。教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內容，從...
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- 一、情景導入出示兩張照片。在我女兒的成長中，我付出了無數的心血，可是我卻無怨無悔，我能讓她健康成長，我感到快樂。我想，你們的父母也會和我一樣，因爲，給予是快樂的，（齊讀課題，）今天我們就繼續來學習《給予是快樂的》這篇課文。齊讀課題。二、整體感知課文１、在聖誕節的前夜，保羅認識...
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- 北海小學朱飛君教學目標：1、學會本課生字：給予、聖誕、兜。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受小男孩的美好心靈。3、體會“給予是快樂的”激發助人爲樂，無私奉獻精神。教學重難點：感覺小男孩的美好心靈，激發助人爲樂，無私奉獻的精神。教學過程：一、談話導入師：今天，老師送給大...
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![《給予是快樂》的說課設計]( "《給予是快樂》的說課設計")
- 一、說教材。1、教材簡介。《給予是快樂的》是小學語文第9冊中的一篇課文。課文記敘了保羅在聖誕節前夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了“給予是快樂的”這一人生道理。課文共13自然段，可分3部分：第一段（第一至五自然段）寫保羅以爲小男孩自己想得到...
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![課文《給予是快樂的》教學設計範文]( "課文《給予是快樂的》教學設計範文")
- 【教學目標】１、正確、流利的朗讀課文。２、理解由生字組成的詞，會用“羨慕”造句。３、憑藉課文的具體語言材料，特別是人物的語言，初步感知“給予”這一高尚的快樂。【課時】第一課時。【教學過程】一、談話引入１、直接板書：“快樂”齊讀。２、指名問：你快樂嗎？你什麼時候最快樂？３、小結...
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![給予是快樂的第一課時教學設計]( "給予是快樂的第一課時教學設計")
- 學習目標：認知目標：1、掌握本課生字新詞，理解"炫耀"、"懂得"；2、感情朗讀課文，在朗讀中初步體會本文寫作方法對於日常習作的啓示，《給予是快樂的》第一課時教學設計。技能目標：1、學會運用"炫耀"、"懂得"；2、在揣摩不同人物的不同表現中，把握人物特點，嘗試課本劇表演。情意目標：在理...
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![《給予是快樂的》第二課時教學設計]( "《給予是快樂的》第二課時教學設計")
- 一、複習１、課文講了：給予快樂。２、這個故事是因何而起的？由汽車引出這個故事，文中記述了保羅兩次都把小男孩想錯了。誰能用“當……是，保羅……”的句式說說。第一次：（）。第二次：（）。二、學習課文（第一次）過渡：辦公室前，保羅告訴小男孩，這車是“哥哥送給我的聖誕禮物”，小男孩吃驚得瞪大了...
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- 教學要求：1、學會本課4個生字，理解由生字組成的詞語。2、學會概括課文的主要內容，培養學生的概括能力。教學過程：一、揭示課題，學生質疑。1、板題：給予是快樂的2、讀題：指導讀好快樂(讀出感情)3、看了這個課題，你最想知道什麼?(學生提問：課文主要講了一件什麼事?)二、初讀課文，整體...
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![給予是快樂的教案設計]( "給予是快樂的教案設計")
- 【選用教材】蘇教版語文第九冊第二十四課【適用年級】五年級第一學期【教材簡析】這是一篇記敘文，記敘了保羅在聖誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，提示了“給予是快樂的”這一人生哲理。課文共分13自然段，可分爲3大段。第一段，保羅以爲小男孩自己...
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![《給予是快樂的》第一課時教學設計]( "《給予是快樂的》第一課時教學設計")
- 作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《給予是快樂的》第一課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫...
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![給予是快樂的第二課時教學設計]( "給予是快樂的第二課時教學設計")
- 作爲一名老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編收集整理的給予是快樂的第二課時教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。給予是快樂的第二課時...
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- 一、揭題話說孫悟空西天取經回來後，當上了鬥戰勝佛，這一天，他想來到人間看看，你瞧，他來了!(出示悟空飛來圖)他看見小明愁眉苦臉的(出示圖)，原來小明的姐姐將小明的心愛的玩具賽車捐給貧困山區的孩子們，小明又心疼又生氣(出示圖)。悟空想帶給小明快樂，於是，他給了小明三封信，還告訴...
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![《給予是快樂的》課文教學設計範文]( "《給予是快樂的》課文教學設計範文")
- 學習目標：1、正確、流利地朗讀課文，能對小男孩的話有感情地朗讀2、從保羅的言語行爲體會保羅的心理感受,理解其的情感變化。3、獲得“給予是快樂的”真切體驗，激發助人爲樂、無私奉獻的思想感情。學習過程：*看動漫“願美夢成真”課始激趣：動漫講述一個特殊的日子裏——聖誕節，...
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- 【教學目標】1、結合課文具體語言環境理解詞語。2、憑藉課文具體的語言材料，獲得給予是快樂的真切體驗，激發助人爲樂、無私奉獻的思想感情。3、有感情地朗讀課文。【教學重點、難點】結合保羅的心理體驗去感受給予是快樂的這一人生哲理。【教學過程】一、整體把握，揭示快樂1...
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![《給予是快樂的》說課稿設計]( "《給予是快樂的》說課稿設計")
- 教材內容：人教社課標實驗教材第七冊二十四課課前交流：師：同學們，今天我們來到這樣的一個大教室，和這麼多老師一起學習，你們高興嗎?生：高興。師：同學們想一想，一個人高興經常會有怎樣的表現呢?生：笑師：你們會笑嗎?生齊：會!師：那麼我們來做一個小遊戲，看看你們究竟會不會笑?我來說，你們來...
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![《給予是快樂》的教學設計]( "《給予是快樂》的教學設計")
- 【教材分析】這篇課文講述了聖誕前夜，保羅偶然結實了一個生活貧困的小男孩。在短暫的相處中，小男孩的言行地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到“給予是快樂的”。課文篇幅短小，結構緊湊，故事性強。文中小男孩面對新車的種種表現和保羅由此產生的心理變化交替敘述，故事情節一波三...
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![《給予是快樂的》說課設計]( "《給予是快樂的》說課設計")
- 說課內容：（一）教材簡析《給予是快樂的》是九年義務教育蘇教版小學語文第九冊的一篇課文。這篇記敘文主要寫了保羅在聖誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了給予是快樂的人生哲理。全文共13自然段，第一段（1－5）寫保羅以爲小男孩想得到新車，結果錯了。第...
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- 一、導入課文今天老師給同學們帶來了一些禮物，想看看嗎？（出示）漂亮嗎？看得這麼入迷，心裏在想什麼呢？老師今天不但帶來了這麼多汽車，還帶來了一個跟汽車有關的動人故事，題目是給予是快樂的。（同時板書：給予是快樂的）齊讀課題。二、初讀課文1、同學們，讓我們暫時拋開世俗的紛擾，用心聆聽...
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![《給予是快樂的》課堂教學設計範文]( "《給予是快樂的》課堂教學設計範文")
- 【教學目標】1、正確、流利地朗讀課文;有感情的朗讀重點段落;簡要概述故事內容。2、聯繫上下文理解重點句的意思，憑藉具體的語言材料，體會文中人物對給予一詞的詮釋。3、觸發學生的真情，讓給予內化爲己有。【教學重點、難點】從男孩的言行，從保羅的兩次誤解中，讓學生領悟給予...
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- 【教材分析】《給予是快樂的》是課程標準實驗教材四年級上冊中的課文。這篇課文講述了聖誕節前夜，保羅偶然結識了一個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行地震撼了保羅的心靈，並被小男孩只求奉獻不求索取的精神所感染，也將關愛送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受...
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