![冰心談生命的教學設計]( "冰心談生命的教學設計")
- 【學習目標】1、理解文章蘊含的深刻哲理，認識生命的本質和生命的意義，培養積極的人生觀。2、反覆朗讀，提高誦讀水平，感受文章的優美語言。3、欣賞散文，品味其中的情思和意蘊。【學習重點】1、理解作者的人生感悟和理性的思考，樹立正確的人生觀。2、在反覆朗讀中品味散文的特點...
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![冰心《談生命》優秀教學設計]( "冰心《談生命》優秀教學設計")
- 作爲一位傑出的教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的冰心《談生命》優秀教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標[知識...
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![關於《談生命》的教學設計]( "關於《談生命》的教學設計")
- 【教學目標】1、分析課文內容，把握生命的本質。2、引導學生體會文中優美深邃的語言。3、培養學生正確的人生觀，使他們勇於戰勝困難，熱愛生命，積極投入生活。【教學重點、難點】1、品析語言。2、感悟哲理(難點)。3、仿寫。【教法、學法】1、教法：誦讀指導法、設疑研究法、示範...
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![談生命教學課件設計]( "談生命教學課件設計")
- 學習目標：1.理解文章蘊含的深刻哲理，認識生命的本質和生命的意義，培養積極的人生觀。2.反覆朗讀，提高誦讀水平，感受文章的優美語言。3.欣賞散文，品味其中的情思和意蘊。學習重點：1.理解作者的人生感悟和理性的思考，樹立正確的人生觀。2.在反覆朗讀中品味散文的特點。學習時間：2課...
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![《談生命》說課教學設計]( "《談生命》說課教學設計")
- 【說教學目標】一、總體目標《談生命》是一篇清新優美的當代散文。作者以一江春水和一棵小樹爲例，表達對生命的感悟，啓發我們認識生命的本質和人生的意義。閱讀全文，能把握作者思路、認識生命的本質和人生的意義;對生命的現象和規律進行思考，並感受和借鑑這種人生態度;學習本...
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![冰心《談生命》賞析]( "冰心《談生命》賞析")
- 【冰心《談生命》原文】我不敢說生命是什麼，我只能說生命像什麼。生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸崖峭壁，衝倒了層沙積土，挾卷着滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。...
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![冰心《談生命》教案設計與反思]( "冰心《談生命》教案設計與反思")
- 教學目標：1、把握文章思路，理解文章主旨。體會本文中景、情、理和諧相融的意境，2、培養學生的形象思維能力，激發他們的聯想和想像，感受文中的鮮活的形象，揣摩文中蘊含的哲理。3、理解作者對生命的本質的認識。培養學生積極、樂觀的人生態度。教學重點：1、揣摩文章重要的語句或段...
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![冰心 談生命]( "冰心 談生命")
- 《談生命》爲冰心的作品，以一江春水和一棵小樹爲例，揭示生命的生長、壯大和衰老的普遍規律，以及生命中的苦痛與幸福相伴相生的一般法則，同時表達生命不止奮鬥不息的意志和豁達樂觀的精神。本文雖然不分段，但思路清晰，章法嚴整，很容易看出行文的層次來。原文欣賞我不知道生命是什...
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![《談生命》教案設計]( "《談生命》教案設計")
- 《談生命》教案設計師：（在黑板上寫下“生命”二字）同學們看到生命二字，你會想到那些詞語、景物或者句子？生：我想到的是死亡，正因爲有了生命，纔會有死亡，正像是有了開始，纔會有結束一樣。生：我想到的是春天的小草，“野火燒不盡，春風吹又生”，它們具有頑強的生命力。生：我想到的是一個關於...
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![談生命教案設計]( "談生命教案設計")
- 談生命教案設計教學目標知識目標1．積累詞語，理解“驕奢、清吟、蔭庇”等詞的詞義並學會運用。2．理解作者對生命的本質的認識。能力目標1．反覆朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。2．體會文章景、情、理和諧相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、語言美。德育目標認識生命的客觀...
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![《談生命》教學設計範文]( "《談生命》教學設計範文")
- 【教學目標】1、知識與技能：⑴把握文章脈絡，理解文章主旨。⑵體會文中比喻修辭的巧妙運用，激發學生的聯想和想像，訓練學生的形象思維;感受文中鮮活的形象，揣摩文中的哲理性思考，訓練學生的理性思維、提煉概括的能力。⑶注重朗讀和背誦。本文以典範優美的現代白話寫成，注入了感情...
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![冰心談生命賞析]( "冰心談生命賞析")
- 我不敢說生命是什麼，我只能說生命像什麼。生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，穿危巖，破險阻，曲折迂迴，奔流入海……生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤溼的泥土中，勇敢快樂地破殼而來，他也許長在平原上，岸石上，城牆...
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![談生命的教學設計]( "談生命的教學設計")
- 談生命的教學設計變式一：將全文的一個段落變換成幾個自然段來讀，要求——讀出層次。《談生命》全文只有一段，但行文思路清晰，結構層次分明。１．請同學們自由地朗讀課文，理清行文思路，劃分層次結構，並想想這樣劃分的理由。２．課堂討論、交流，明確：第一層（開頭第一句）：揭示話題。第二層（“生命...
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![冰心談生命教學設計]( "冰心談生命教學設計")
- 作爲一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編爲大家收集的冰心談生命教學設計，歡迎閱讀與收藏。冰心談生命教學設計1一、情境導入許多名家都在探討生命的奧祕，生命的奧祕到底是什麼呢？在冰...
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![談生命初中教學設計]( "談生命初中教學設計")
- 【教學目標】１、引導學生把握行文思路，理解作者對生命過程和本質的認識；２、培養學生通過朗讀，品味探究散文意蘊的能力；３、培養學生的生命意識，引導其建立正確的生命觀和價值觀。【教學重點】引導學生多讀多品多悟，把握作品內涵和行文風格。【課時安排】１課時。【課前準備】預習課文...
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![有關談生命的教學設計]( "有關談生命的教學設計")
- 《談生命》教學設計【教學需要分析】１、學生特徵分析：這次借班上課的班級是初三（８）班，這是年級中比較優秀的班級，５６名學生，語文整體程度較好，表現在課外讀書較多，寫作訓練較多，學生的語文學習習慣較好。由於是初三學生，生活的體驗、語言的積累較之低年級學生有較大的優勢，對於本文的學習...
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![課文《談生命》的教學設計]( "課文《談生命》的教學設計")
- 第一課時[學習目標]1.有感情的朗讀課文，整體感知課文內容，體會文章的思想感情。2.理清文章內容，把握作者情感脈絡，明白作者寄寓的人生哲理。[資料下載]1.作者介紹冰心(1900—1999)，原名謝婉瑩，現代著名女作家。1900年10月5日生於一個北洋水師的軍官家庭，福建長樂人。五四運動爆...
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![2017《談生命》教學設計]( "2017《談生命》教學設計")
- 【設計意圖】《語文課程標準》強調：閱讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。本課就是在這一理念的指導下設計的。通過感知結構、探究內容、品味語言三個板塊，巧妙地引導學生深入作品的意境、領悟作者...
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![冰心《談生命》教學設計（通用5篇）]( "冰心《談生命》教學設計（通用5篇）")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的冰心《談生命》教學設計（通用5篇），歡迎大家分享。冰心《談生命》教學設計1一、情...
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![冰心：談生命]( "冰心：談生命")
- 我不敢說生命是什麼，我只能說生命像什麼。生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸崖峭壁，衝倒了層沙積土，挾卷着滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有時候他遇到巉巖前阻，他憤...
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![談生命的教學設計方案]( "談生命的教學設計方案")
- 【教學目標】１、通過聯想、想像、揣摩“春水”“小樹”的隱喻意義。２、誦讀積累一些優美語言和富有哲理的句子。３、加強生命體驗，豐富人文體驗。【教學步驟】一、導入可以通過一些初生的生命圖片（嬰兒、新芽、樹苗等）或一些激發學生感受生命可貴的語言入手。自讀課文，梳理行文思...
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![談生命教學設計方案]( "談生命教學設計方案")
- 教學目標1.引導學生把握行文思路，理解作者對生命過程和本質的認識；2.培養學生通過朗讀，品味探究散文意蘊的能力；3.培養學生的生命意識，引導其建立正確的生命觀和價值觀。教學重點引導學生多讀多品多悟，把握作品內涵和行文風格。課時安排1課時。課前準備預習課文，掃清字詞障礙，搜...
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![課文《談生命》教學設計]( "課文《談生命》教學設計")
- 教學目標1.瞭解作者，記重點字詞。2.朗讀文章，揣摩、品味課文內容，激發學生的聯想和想像。3.加強生命體驗，豐富人文素養。教學重點1.朗讀文章，揣摩、品味文章內容。2.加強生命體驗，豐富人文素養。教學難點朗讀文章，揣摩、品味文章內容。教學設想課文描述了生命的現象和規律，表現出...
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![《談生命》教學設計]( "《談生命》教學設計")
- 【教學需要分析】1、學生特徵分析：這次借班上課的班級是初三(8)班，這是年級中比較優秀的班級，56名學生，語文整體程度較好，表現在課外讀書較多，寫作訓練較多，學生的語文學習習慣較好。由於是初三學生，生活的體驗、語言的積累較之低年級學生有較大的優勢，對於本文的學習，對於“生命”...
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![冰心的生命一文教學設計]( "冰心的生命一文教學設計")
- 【教材簡析】生命是一個沉重的話題，不同年齡層次的人對生命的認識和感悟也是不同的。本文作者不直接回答生命是什麼，而是通過舉飛蛾求生、瓜苗從磚縫中長出、傾聽心跳三個事例引發出對生命的深刻思考，啓發我們認識生命的價值和意義，懂得要珍愛生命，要有頑強的生命力，要讓有限的...
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文書都
