![《人設》讀後感]( "《人設》讀後感")
- 《人設》讀後感1你看到的，是我想讓你看到的。無論是在互聯網平臺，還是現實生活中，你看到的是人設，我過的是人生。龍哥的書依舊是那麼精彩，忍不住地翻着下一頁，一口氣讀完了全書。讀書的過程中，無意看到這樣一篇文章題目“朋友圈那個愛笑的姑娘，患上了抑鬱症”，這不正是別人眼中“...
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- 01去年冬天，在寫作羣裏，每天都有導師拋一個話題討論，引導大家思想碰撞，爲大家提供素材。某天，一位姐姐發了張帶表格的圖片，讓大家選選心目中的男人。題目是《假如5元錢可以買一個老公，你會怎麼搭配？絕對不能超過五元！》，其中聰明、有肌肉、個子高1元；長得帥、專一、疼老婆、溫柔2元；...
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![《親人》教學設計]( "《親人》教學設計")
- 作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編爲大家收集的《親人》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一、看懂圖意引導學生按由主體到背景的順序觀察圖...
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![個人簡歷設計]( "個人簡歷設計")
- 金融/保險/證券類==人才簡歷求職意向：==金融/保險/證券類====公司文職類====貿易類==求職地點：珠海深圳廣東求職時間：2009-4-21可到職時間：隨時工作經驗：一年以內工資要求：面議工作性質：全職姓名：性別：女出生日期：1985年8月22日身高：160cm婚姻狀況：未婚身份證號碼：戶口所在地：廣西廣西...
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![窮人教學設計]( "窮人教學設計")
- 【設計理念】《窮人》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇文章，主要寫桑娜和丈夫在自家十分艱難貧窮的情況下，收養因病去世的鄰居西蒙的孩子，真實地反映了沙俄專制制度統治下人民的悲慘生活和窮人的善良、勤勞。本文對人物的心理活動描寫細膩，感人至深。根據新課程倡導的自主、合...
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![人教版《窮人》教學設計]( "人教版《窮人》教學設計")
- 作爲一名教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的人教版《窮人》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。人教版《窮人》教學設計1教...
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![人生設計作文]( "人生設計作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的人生設計作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。人生設計作文1我的人生，我的理想，小的時候，我幼想過很多職業，有過無數次...
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![設計院設計人員總結]( "設計院設計人員總結")
- 總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編爲大家收集的設計院設計人員總結，歡迎閱讀與收藏。時...
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- 《窮人》是統編六年制小學語文第12冊第三單元的一篇講讀課文，是俄國著名作家列夫·託樂斯泰寫的一篇小說。本單元課文側重於寫的訓練，重點訓練項目是“真情實感，恰如其分”，旨在讓學生懂得寫文章要用樸實的語言，恰如其分地表達真情實感。這不僅決定了本文的教學重點：學習作者是...
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![課設個人總結]( "課設個人總結")
- 總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編爲大家收集的課設個人總結，歡迎閱讀與收藏。課設個人總結1本次課程設計持續了2個多星期，時間非常...
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- 20xx年，我捧着燙金的高中畢業證書走進聞名遐邇的美國哈佛大學。7年前，我從小學升入中學；此時，我已是哈佛大學商學院的一名學生。大學生活十分有趣，但學習壓力巨大，尤其是在哈佛。又過了15年，我回到了中國，生了一個可愛的孩子，因爲我對美國的情有獨鍾，於是就給孩子取名爲陳正美，不久...
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![《貼人》教案設計]( "《貼人》教案設計")
- 【設計意圖】貼人是我們小時候經常玩的一個民間遊戲，他可以鍛鍊幼兒的快速反應能力和合作意識，但是現在會玩這種遊戲的'幼兒已經不多了（甚至沒有），爲了把民間遊戲傳承下去，我特意設計了這個遊戲。【活動目標】幼兒練習在一定範圍內追逐跑，鍛鍊幼兒的快速反應能力，培養幼兒的集體...
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![《巨人》教案設計]( "《巨人》教案設計")
- 一、教學目標：1、能夠理解圖畫內容，知道圓圈部分表示的是巨人的想法。2、能夠根據各種線索進行合理推測和想象。3、理解巨人的行爲雖然給人們帶來了不少的麻煩，但他並不是故意這樣做的。二、教學準備：大書、小書、硬紙板剪成的大腳印等。三、教學過程：1、遊戲《巨人哪去了？》教...
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![《吹糖人》教學設計]( "《吹糖人》教學設計")
- 一、激發興趣、導入新課。1、教師先板書“吹糖人”,問：吃過糖人嗎？什麼樣？什麼味？引導學生交流自己對吹糖人的瞭解。2、教師出示糖人實物或利用多媒體課件展示糖人圖片3、師：一羣鄉下孩子也和你們一樣特別喜歡糖人，讓我們快快打開書讀一讀。二、初讀課文，整體感知。1、學生自由...
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- 《設計西遊記人物》教案教學目標：1、運用各種創作形式，拓展學生的思維空間，培養學生髮散思維，促進學生造型表達能力。2、培養學生對祖國經典文學藝術的瞭解和熱愛，熱愛藝術、熱愛生活的情感。教學準備：關於西遊記人物的圖片資料，畫筆等工具教學重難點：培養學生髮散思維，拓展思維空...
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![竹節人教學設計]( "竹節人教學設計")
- 我們用這個閱讀策略來讀《竹節人》這篇課文。那麼竹節人教學設計怎麼做呢？下面是小編收集整理的竹節人教學設計，歡迎閱讀參考！竹節人教學設計篇1文本分析：本文是一篇記敘文，記敘了童年時代的“我”和夥伴們自己製作竹節人、鬥竹節人，因爲“我”和同桌上課時偷玩鬥竹節人，竹節人...
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![窮人教案設計]( "窮人教案設計")
- 窮人教案設計一、教學要求1.理解課文內容，瞭解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。2.學習本課生字新詞，理解重點詞句。3.展開合理的想象，續編《窮人》的故事。4.有感情地朗讀課文。二、教學重點1.從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。2.續編故事，展開想象。三...
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![人生教學設計]( "人生教學設計")
- 人生教學設計[學習目標]1.熟讀全文，注意讀出文中幾類人的特點。2.探究作者的創作意圖，表達什麼意念，肯定或讚揚什麼精神。[資料下載]1.作者介紹勃蘭兌斯(GeorgMorrisCohenBrandes，1842—1927)，丹麥文學批評家.文學史家。出生於猶太血統的商人家庭。在哥本哈根大學攻讀法律、哲...
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![教學設計：《親人》]( "教學設計：《親人》")
- 教學設計：《親人》《親人》教學設計《親人》也是看圖學文的課文。圖畫的背景是苗族的村寨，樹杈上架着竹竿、竹竿上掛着溼漉漉的牀單和衣服。顯然，這些是剛剛洗過晾上去的。圖面的人物是一位老奶奶和一個小姑娘。老奶奶和小姑娘身着不同民族的服裝，可以看出老奶奶是苗族人，小姑...
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![《人生》教學設計]( "《人生》教學設計")
- [學習目標]1．熟讀全文，注意讀出文中幾類人的特點。。2．探究作者的創作意圖，表達什麼意念，肯定或讚揚什麼精神。[資料下載]1．作者介紹勃蘭兌斯(GeorgMorrisCohenBrandes，1842—1927)，丹麥文學批評家．文學史家。出生於猶太血統的商人家庭。在哥本哈根大學攻讀法律、哲學、美學，受黑格...
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![《窮人》教學設計]( "《窮人》教學設計")
- 一、導入1．出示卡片：列夫托爾斯泰問：這個名字熟悉嗎？誰來介紹有關他的一些情況？2．我還知道托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學的《窮人》，板書課題。二、檢查預習1．打開課本，通過預習，你知道課文講了哪些人物？請你按照主次說說？(桑...
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![設計人員個人工作總結]( "設計人員個人工作總結")
- 總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編整理的設計人員個人工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。xxx年，xxx已經開業運營一年多了，在...
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![個人徵信體系建設設想論文]( "個人徵信體系建設設想論文")
- 一、我國徵信體系建立的現狀及現有模式經過近幾年的努力，人民銀行牽頭建設的全國統一的個人信用信息基礎數據庫已經取得了初步成效。按照國務院的要求，2004年初人民銀行加快了個人徵信系統的建設。2004年12月中旬實現了中國銀行等15家國有商業銀行和股份制商業銀行和8家城...
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![設計人員個人簡歷範文]( "設計人員個人簡歷範文")
- 個人基本簡歷姓名：謝先生國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：廣州身材：185cm?80kg婚姻狀況：未婚年齡：28歲求職意向及工作經歷人才類型：普通求職?應聘職位：設計/廣告類：傢俱設計、產品設計、工作年限：8職稱：無職稱求職類型：均可可到職日期：一個星期月薪要求：3500--5000希望工作...
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![《窮人》教案設計]( "《窮人》教案設計")
- 《窮人》教案設計教學目標1．學會本課的4個生字，掌握18個新詞。2．聯繫上下文理解重點詞句的含義。3．理解課文內容，瞭解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。概括主要內容及中心思想。4．續編《窮人》的故事，展開合理的想象。5．有感情地朗讀課文。教學重點、難點1．從桑娜的行動...
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