![《曉出淨慈寺送林子方》教學設計範文]( "《曉出淨慈寺送林子方》教學設計範文")
- 【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書（蘇教版）五年級下冊【教學目標】1．理解詩意，體會“無窮碧”和“別樣紅”的豐富內涵。體會表達的情感，感受意境美。2．在創作詩與課文的比較中，品味詩人用詞的精妙，領悟一些創作的技巧，受到自然美和藝術美的薰陶。3．能有感情地朗讀、背誦古詩，...
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![《曉出淨慈寺送林子方》的說課稿]( "《曉出淨慈寺送林子方》的說課稿")
- 作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的《曉出淨慈寺送林子方》的說課稿，歡迎閱讀與收藏。《曉出淨慈寺送林子方》的說課稿篇1一、說教材《曉出淨慈寺送林子方》是九年...
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![楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》說課稿]( "楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》說課稿")
- 作爲一位優秀的人民教師，時常需要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼應當如何寫說課稿呢？以下是小編爲大家整理的楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》說課稿，歡迎閱讀與收藏。一、教材分析：《曉出淨慈寺送林子方》，是小學語文第十冊第23課《古詩兩首》中的後一首。...
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![楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》古詩賞析及註釋]( "楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》古詩賞析及註釋")
- 曉出淨慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。註釋：1．曉：早晨。淨慈寺：全名“淨慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺爲西湖南北山兩大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直閣祕書。2．四時：春夏秋冬四季。在這裏指六月以外的其他時節。3．無窮碧：因蓮...
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- 朝代：宋代作者：楊萬里原文：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。譯文到底是西湖六月天的景色，風光與其它季節確實不同。荷葉接天望不盡一片碧綠，陽光下荷花分外豔麗鮮紅。註釋①曉出：太陽剛剛升起。②淨慈寺：全名“淨慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺爲杭州西...
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![二年級下冊曉出淨慈寺送林子方優秀教案設計]( "二年級下冊曉出淨慈寺送林子方優秀教案設計")
- 教學目標：1、理解詩意，體會表達的情感，感受意境美。2、在創作詩與課文的比較中，品味詩人用詞的精妙，領悟一些創作的技巧，受到自然美和藝術美的薰陶。3、能有感情地朗讀、背誦古詩，培養讀背古詩的興趣。教學重點：理解詩意，體會表達的情感，感受意境美。教學難點：在創作詩與課文的比較...
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![《曉出淨慈寺送林子方》課程教案設計]( "《曉出淨慈寺送林子方》課程教案設計")
- 作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的《曉出淨慈寺送林子方》課程教案設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀這首古詩。2.正確理解詩句的意思...
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![曉出淨慈送林子方教學反思]( "曉出淨慈送林子方教學反思")
- 語文課標指出：小學各年級的閱讀教學重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶。大量事實證明：學生學古詩，靠老師的逐句串講，根本行不通；必須更多地藉助讀，讓學生在反覆誦讀中識字、學詞、析句、理解內容，培養閱讀能力及習慣。讓學...
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- 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。賞析西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。畢竟西湖六月中，風光不與四時同，首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從詩人讚歎的語...
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- 《曉出淨慈寺送林子方》宋代：楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《曉出淨慈寺送林子方》譯文到底是西湖六月天的景色，風光與其它季節大不相同。那密密層層的荷葉鋪展開去，像與天相接，一片無邊無際的青翠碧綠，陽光下荷花分外鮮豔嬌紅。《曉出...
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![冀教版《曉出淨慈送林子方》教學反思]( "冀教版《曉出淨慈送林子方》教學反思")
- 語文課標指出：小學各年級的閱讀教學重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶。大量事實證明：學生學古詩，靠老師的逐句串講，根本行不通；必須更多地藉助讀，讓學生在反覆誦讀中識字、學詞、析句、理解內容，培養閱讀能力及習慣。讓學...
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![曉出淨慈寺送林子方改寫成作文]( "曉出淨慈寺送林子方改寫成作文")
- 清晨的時候，空氣中還瀰漫着一些霧氣，能見度還不到一百米。詩人楊萬里送他的好朋友林子方回家。他們倆一路上低着頭沉默不語，希望這樣可以掩蓋住自己心中對對方的不捨之情。雖然是送林子方回家，但是離的很遠，想要見上一面那是相當的'難。太陽還沒出來，大街上現在只有他們倆人。...
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![古詩《曉出淨慈寺送林子方》教學設計]( "古詩《曉出淨慈寺送林子方》教學設計")
- 作爲一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編爲大家收集的古詩《曉出淨慈寺送林子方》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學目標：1、知道...
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![《曉出淨慈寺》精品教學設計]( "《曉出淨慈寺》精品教學設計")
- 教學目標：1、知道詩的大致意思。2、能有感情地朗讀並背誦古詩。3、感受杭州西湖的美，增強熱愛家鄉的思想感情.教學重點：能有感情地朗讀並背誦古詩。教學難點：古詩問文高度概括、精練含蓄的特點，以及時代的變遷，造成了學生理解上的困難。教學準備：課件教學過程：一、激情導入1、用...
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![小學語文二年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》教案設計二年級]( "小學語文二年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》教案設計二年級")
- 作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家收集的小學語文二年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》教案設計二年級，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教學目標：1、能正確、有感情地朗讀、背誦古詩。2、...
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![《曉出淨慈寺送林子方》古詩鑑賞]( "《曉出淨慈寺送林子方》古詩鑑賞")
- 【原文】：曉出①淨慈寺②送林子方③【宋】楊萬里畢竟④西湖六月中，風光不與四時⑤同。接天蓮葉無窮碧⑥，映日荷花別樣⑦紅。【註釋】①曉出：太陽剛升起。②淨慈寺：杭州西湖畔著名佛寺。③林子方：作者的朋友。④畢竟：到底。⑤四時：春夏秋冬四季。⑥無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接...
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![楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》課堂實錄]( "楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》課堂實錄")
- 引言：《曉出淨慈寺送林子方》是南宋詩人楊萬里的組詩作品，小編爲大家分享的楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》教學實錄，希望對你們有幫助。一、吟詩導入：1、師：CAI出示：《江畔獨步尋花》、《宿新市徐公店》、《小池》;咱們來美美地吟誦一番，怎樣!2、師：今天這節課，我們就來學習宋朝詩...
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![人教版部編本二年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》說課稿範文]( "人教版部編本二年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》說課稿範文")
- 一、說教材《曉出淨慈寺送林子方》是人教版部編本教材二年級下冊語文15課的一首古詩。作者抓住了那滿湖的荷葉、荷花作爲描寫對象。那碧色連天的荷葉和在陽光照射下格外嬌潤紅豔的荷花，美麗動人。表達了詩人對西湖的熱愛和讚美之情。二、說教學目標1.知識與技能（1）藉助註釋...
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![古詩《曉出淨慈寺送林子方》讀後感]( "古詩《曉出淨慈寺送林子方》讀後感")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到古詩，大家肯定都不陌生吧，古詩有固定的詩行，也會有固定的體式。那麼你有真正瞭解過古詩嗎？下面是小編幫大家整理的古詩《曉出淨慈寺送林子方》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。相信大家對楊萬里寫的《曉出淨慈寺送林子方》這首古詩都非常...
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![曉出淨慈寺送林子方詩詞鑑賞]( "曉出淨慈寺送林子方詩詞鑑賞")
- 曉出淨慈寺送林子方詩詞鑑賞朝代：宋代作者：楊萬里原文：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。鑑賞“畢竟西湖六月中，風光不與四時同”，首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從詩人讚歎的語氣中感受到了。這一句似脫口而...
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- 《曉出淨慈寺送林子方》是南宋詩人楊萬里的一首七言絕句。該作品是一首描寫西湖六月美麗景色的詩，這首詩是詩中有畫，畫中有詩。《曉出淨慈寺送林子方》原文畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《曉出淨慈寺送林子方》翻譯六月裏西湖的風光景色到...
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![《曉出淨慈寺送林子方》閱讀答案及翻譯賞析]( "《曉出淨慈寺送林子方》閱讀答案及翻譯賞析")
- 在日常學習、工作和生活中，說到古詩，大家肯定都不陌生吧，古詩按內容可分爲敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。那什麼樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編爲大家整理的《曉出淨慈寺送林子方》閱讀答案及翻譯賞析，歡迎大家借鑑與參考，希望對大...
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![《曉出淨慈寺送林子方》詩詞鑑賞]( "《曉出淨慈寺送林子方》詩詞鑑賞")
- 曉出淨慈寺送林子方朝代：宋代作者：楊萬里原文：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。譯文到底是西湖六月天的景色，風光與其它季節確實不同。荷葉接天望不盡一片碧綠,陽光下荷花分外豔麗鮮紅。註釋①曉出：太陽剛剛升起。②淨慈寺：全名“淨慈報恩光孝禪...
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![曉出淨慈寺送林子方說課稿]( "曉出淨慈寺送林子方說課稿")
- 作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？以下是小編精心整理的曉出淨慈寺送林子方說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。曉出淨慈寺送林子方說課稿1一、教材分析：《曉出淨...
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![《曉出淨慈寺送林子方》教學反思]( "《曉出淨慈寺送林子方》教學反思")
- 《曉出淨慈寺送林子方》描寫了夏天西湖的美景，表現了詩人對大自然美好風光的喜愛讚美之情。教學時，我主要採用了對比的方法，在學習第一首古詩的基礎上，我啓發學生找出這兩首詩的異同，學生紛紛仔細比較閱讀，不一會兒就有學生舉手了：“它們都是寫景的。”“它們都是描寫夏天的景色...
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