![《修身養德,成就人生》南京師範大學王永麗演講稿]( "《修身養德,成就人生》南京師範大學王永麗演講稿")
- 同學們，大家好，今天我來這裏給大家講課，感到十分榮幸。因爲南京師範大學是一所百年名校，名家發大師輩出，文化底蘊十分深厚。更有諸多蜚聲海內外專家學者，曾在這裏主政或執教，如著名教育家陶行知先生、吳yi貽芳先生、著名僧人書法家李叔同、大畫家徐悲鴻、張大千等等，這些大家的名...
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![王安石《傷仲永》譯文]( "王安石《傷仲永》譯文")
- 《傷仲永》朝代：宋代作者：王安石原文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於...
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![王安石《傷仲永》]( "王安石《傷仲永》")
- 傷仲永朝代：宋代作者：王安石原文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人...
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![王安石《傷仲永》註釋]( "王安石《傷仲永》註釋")
- 《傷仲永》朝代：宋代作者：王安石原文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於...
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![王安石《傷仲永》原文]( "王安石《傷仲永》原文")
- 傷仲永宋代：王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。餘聞...
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- 方仲永是王安石作品《傷仲永》主人公。公元1025年(北宋天聖三年)，方仲永無師自通，提筆寫詩，震動鄉里。聲名鵲起，其拿手好戲是指物作詩。傷仲永(宋代)王安石金溪民/方仲永，世/隸耕。仲永/生五年，未嘗識/書具，忽啼/求之。父異焉，借旁近/與之，即/書詩四句，並/自爲其名。其詩/以養父母...
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- 《永王東巡歌》是唐代大詩人李白的組詩作品。下面爲大家帶來了《永王東巡歌·永王正月東出師》翻譯賞析，歡迎大家參考閱讀！《永王東巡歌·永王正月東出師》李白永王正月東出師，天子遙分龍虎旗。樓船一舉風波靜，江漢翻爲燕鶩池。【前言】《永王東巡歌》是唐代偉大詩人李白的組...
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![王安石古詩《傷仲永》]( "王安石古詩《傷仲永》")
- 傷仲永朝代：宋代作者：王安石原文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人...
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![永遠的虎王作文]( "永遠的虎王作文")
- 在世界的東方，曾有一個大森林，森林裏居住着很多的動物，它們幸福地生活在一起，直到有一天……那是個陰天，天上下着大雨。所有的動物都在自己的家裏，沒有動物出來。忽然，一隻身材魁梧的老虎出現在了森林裏，所有的'動物都聞聲跑了出來。老虎露出了自己的大嘴巴與尖尖的...
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![有關王安石傷仲永]( "有關王安石傷仲永")
- 王安石詩人的《傷仲永》這首詩以贍養父母和團結同宗族的人爲主旨，給全鄉的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，並且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。傷仲永朝代：宋代...
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![王安石《傷仲永》鑑賞]( "王安石《傷仲永》鑑賞")
- 《傷仲永》鑑賞這篇文章以方仲永的事例，說明人受之於天雖異，但還得受之於人，否則就將復爲衆人，進而說明未受之於天者，本來就是衆人，如果不受之於人，恐怕連作“衆人”也難，而且強調了後天學習的重要性，表現了王安石早期樸素的唯物主義思想。文題爲“傷仲永”，文中卻未見一個“傷”字...
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![永恆的美麗]( "永恆的美麗")
- 你可曾喜歡紅色，它熱情火烈，卻又希冀它少些濃重;你可曾喜歡白色，它純樸自然，卻又希冀它少些單調空曠;你可曾熱戀綠色，它充滿生機，卻又希冀它少些沉穩深厚。事物是那麼美好，卻也時刻存有遺憾，當你感嘆萬物皆無完美時，爲何不堅信缺憾成就了永恆的美麗。王昭君，那一朵聖潔的蓮花要支去...
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![永恆的王者作文]( "永恆的王者作文")
- 永恆的王者作文星光璀璨，坐在窗前久久不能動筆。有理想的人兒，我該怎樣描寫你？偉大的“神”……加油！——題記有一種境界，叫做無我境界；有一種絕技，叫做“滅五感”；有一種稱呼，叫做“神之子”。全部的這些組成了一位網球界的“神”——幸村精市。作爲立海大附屬中學的很受歡迎的一...
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![傷仲永 王安石 原文]( "傷仲永 王安石 原文")
- 《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫方仲永的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。大家有閱讀學習?傷仲永朝代：宋代作者：王安石原文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁...
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![王安石傷仲永]( "王安石傷仲永")
- 傷仲永原文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。餘聞之也久...
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- 我們曾終日逍遙，盪漾在綠波上。但如今卻勞燕分飛，遠隔大海山川，往日的喜怒哀樂，今日凝成了記憶中美麗的永恆。——題記失去的東西總是最好的。當我真正讀懂這句話時，美好的過去已與我們擦身而過，消失得無影無蹤。爲何一個人總是要失去之後才懂得珍惜呢?不知道怎麼恍...
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![永遠的小王子]( "永遠的小王子")
- 知道它並不是一天兩天的事了，初中的時候，老師就不止一次地提過《小王子》，每次提及臉上都會浮現出一抹舒適與恬靜，彷彿她不是讀了書，而是喝了澄清透徹的泉水，而水，對心是有益處的。我並不覺得以自己一個高中生的身份來讀一本童話有些過時，因爲正如推薦的人們所形容的那樣，這是一本...
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- 引導語：《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫方仲永的神童因後天父親不讓其學習而被當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。下文是原文翻譯與相關的練習題，歡迎大家閱讀學習。傷仲永王安石原文金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具...
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- 原文金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。餘聞之也久。明道...
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![永遠的狼王影作文]( "永遠的狼王影作文")
- 在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的永遠的狼王影作文，僅供參考...
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![王安石《傷仲永》教案]( "王安石《傷仲永》教案")
- 作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的王安石《傷仲永》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。王安石《傷仲永》教案1古人說：“...
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![談王安石的《傷仲永》]( "談王安石的《傷仲永》")
- 《傷仲永》是王安石的一篇雜文體的散文，通過方仲永的故事，說明人的知識才能決不可單純地依靠天賦，而必須注重後天的教育與學習，文章由兩大部分組成，第一部分敘方仲永由神童而變爲庸人的過程；第二部分就上述而發了一通“受於天”與“受於人”的議論。議論是敘事的昇華，敘事乃議論...
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![傷仲永王安石簡介]( "傷仲永王安石簡介")
- 王安石的《傷仲永》中的傷，是爲......感到哀傷的意思，流露出作者對一個神童，最終泯然衆人的惋惜之情，強調後天教育對成才的重要性。王安石作品，選自《臨川先生文集》。這是關於一個名叫仲永的神童，五歲便可指物作詩，天生才華出衆，因後天自己不要學習和被父親當作造錢工具而淪落到...
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![王安石傷仲永答案]( "王安石傷仲永答案")
- 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。餘聞之也久。明道中，從...
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![美麗永春作文]( "美麗永春作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家收集的美麗永春作文，希望能夠幫助到大家。春天慢慢地到來了，柔和的陽光撫摸着大地。陽光明媚，蔚藍的天空中飄着幾朵潔白的雲彩。難得的好...
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文書都
