![北師大版國小一年級語文《東西南北》教學反思]( "北師大版國小一年級語文《東西南北》教學反思")
- 《東西南北》一課中，認識漢字是重點，瞭解方位詞，學習辨別方向是難點。由於本課的生字在生活中比較常見，不少學生有學前基礎，因此，在本課的教學中，我採用了把識字與認識事物相結合的方法來突出重點，突破難點。在課堂教學中，我在學生看教材中的插圖說明圖意，進行了初讀課文畫出本課生...
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![東西南北教學反思]( "東西南北教學反思")
- 本節課我根據新課程的理念，大膽嘗試課堂教學改革的新路子，取得了良好的教學效果。歸納起來，主要有以下兩個特點。1教學內容面向學生、面向生活。數學課程標準強調“學生的`數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的”。在課的開始，用多媒體課件引出學生喜歡的人物淘...
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![《東、南、西、北》教學反思範文]( "《東、南、西、北》教學反思範文")
- 上課伊始，從學生生活和客觀事實出發，在研究現實問題的`過程中學習數學、理解數學和發展數學。在教學過程中，第一個環節利用校園環境資源，設計練習活動，在活動中讓所有學生都參與活動中來，這就大大豐富了學生對方位知識的體驗。使其充分感知“東南西北各佔一方；面對東方，向右旋轉，...
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![《東西南北》的教學反思]( "《東西南北》的教學反思")
- 《東西南北》這一課的教學目標是：使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其餘的三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。在教學中我首先做到重視學生的生活經驗，本節知識是與學生的生活緊密結合在一起的。下面是小編為你整理了《東西南北》的教學反...
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![東南西北的教學反思]( "東南西北的教學反思")
- 這節課的教學，從很多方面體現了新課程的理念，尊重材料而不拘泥於材料，重視知識的獲得過程，提供了大量實踐活動供學生體驗和理解本課的知識，關注孩子在數學學習活動中的情感體驗。其中，也反映出一些問題值得我去思考。在教學平面圖形上的東南西北時，有些學生怎麼也不理解為什麼在...
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![國小語文《東西南北》教案及優秀教學反思]( "國小語文《東西南北》教案及優秀教學反思")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的國小語文《東西南北》教案及優秀教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。國小語文《東西...
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![《東南西北》優秀教學反思]( "《東南西北》優秀教學反思")
- “東南西北”這一課是北師大版實驗教材國小數學第三冊的內容，是“方向與位置”這一單元的第一課時。這部分內容是建立在學生已經會用上下、前後、左右等詞語描述物體的相對位置的基礎上的。本節課的重難點是正確辨別生活中的方向，瞭解平面圖上的東南西北。一、藉助生活經驗...
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![東西南北教學反思三篇]( "東西南北教學反思三篇")
- 篇一：東西南北教學反思在本節的教學中，我根據低年級學生的年齡特點和生活經驗，創設了學生喜歡的學習情境，組織了有效的教學活動，使學生在活動中學會了知識，獲得了體驗，培養了學生的學習興趣和實踐能力。主要有以下幾個方面的特點：1、數學學習生活化。數學知識產生於生活，又在生活...
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![《東南西北》教學反思15篇]( "《東南西北》教學反思15篇")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編幫大家整理的《東南西北》教學反思，歡迎大家分享。《東南西北》教學反思1上課伊始，我問孩子：“你知道哪些表示方向的詞？”“東、西、南、北、東...
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![《東北東南西北西南》數學教學反思]( "《東北東南西北西南》數學教學反思")
- 通過前幾節課認識東、南、西、北，我覺得學生對方向的掌握不夠到位，特別缺乏生活經驗的積累和應用，尤其是辨別方向上有些吃力。我決定從學生已有知識以及生活經驗入手，引入新知識的學習，將生活素材融入教學中，創設學生熟悉的生活場景，通過學習初步達成“認識東南、東北、西南、西...
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![《認識東南西北》的教學反思]( "《認識東南西北》的教學反思")
- 篇一：認識東南西北教學反思《數學課程標準》指出：無論從數學的產生還是從數學的發展看，數學與現實生活都有著密不可分的聯絡，只有學生將數學與生活聯絡起來，才能夠體會到數學的應用價值，學生學習數學的積極性才能夠真正被激發，如此獲得的數學知識、數學思想方法才有可能真正被用...
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![《認識東南西北》教學反思範文]( "《認識東南西北》教學反思範文")
- 本節課的一開始，我提問了關於左右方向的問題，接著我從孩子們的生活入手，通過“早晨的太陽從哪個方向升起？”這個小問題將孩子們的注意力集中起來。除了這個方向，你還知道哪些方向嗎？從而出示了我的`課題：認識東南西北。接著，我出示了書本上的那幅小女孩上學的圖。提出了“從圖中...
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![東西南北教學反思15篇]( "東西南北教學反思15篇")
- 作為一名優秀的教師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編整理的東西南北教學反思，希望對大家有所幫助。東西南北教學反思1《東西南北》一課是北師大版數學教材二年級下冊“方向與位置”這一單元中的內容...
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![北師大版二年級數學《東南西北》教學反思範文]( "北師大版二年級數學《東南西北》教學反思範文")
- 本節課是上海市新教材二年級下學期第五單元幾何實踐部分中關於位置方位關係的新知識。學生在一年級時已學習了用上、下、左、右、前、後來描述物體的相對位置。而且學生在現實生活中和大人交流時，已對東、南、西、北四個方向有一點模糊認識，但是對地圖中方位的辨識卻是一個...
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![《認識東北、東南、西北、西南》教學反思]( "《認識東北、東南、西北、西南》教學反思")
- 低年級的學生儘管具備了一定的生活經驗，但他們對於周圍的各種事物、現象有著很強的好奇心。本課教學內容是在學生已經認識東、南、西、北四個方向的基礎上進一步認識東南、東北、西南、西北四個方向，並根據給定的一個方向來辨認其餘的七個方向。雖然對於“方向”這個詞語學...
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![《認識東南西北》教學反思]( "《認識東南西北》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編整理的《認識東南西北》教學反思，歡迎閱讀與收藏。《認識東南西北》教學反思1《數學課程標準》指出：無論從數學的產生還是從數學的發展...
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![《認識東南、東北、西南、西北》教學反思]( "《認識東南、東北、西南、西北》教學反思")
- 作為一名人民老師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《認識東南、東北、西南、西北》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《認識東南、東北、西南、西北》教學反思1三年級數學《認識...
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![認識東北東南西北西南國小教案]( "認識東北東南西北西南國小教案")
- 教學內容：人教版課標教材三年級下冊第8頁例4及做一做，練習二第1、2、4題。教學目標：1．知識與技能目標：結合具體情境，使學生認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辯認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。2．過程與方法目標：經歷東...
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![《東西南北》教學反思]( "《東西南北》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《東西南北》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《東西南北》一課是北師大版數學教材二年級上冊“方向與位...
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![數學《東南西北》的教學反思]( "數學《東南西北》的教學反思")
- 東南西北這一課是北師大版國小數學二年級上第五單元方向與位置的第一課時。這部分內容是建立在學生已經會用上下、前後、左右等詞語描述物體的相對位置的基礎上的。本節課的重難點是正確辨別生活中的方向，瞭解地圖上的東南西北。這節課在之前我曾經上過一節競賽課，這次再教...
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![《東北東南西北西南》教學反思]( "《東北東南西北西南》教學反思")
- 通過前幾節課認識東、南、西、北，我覺得學生對方向的掌握不夠到位，特別缺乏生活經驗的積累和應用，尤其是辨別方向上有些吃力。我決定從學生已有知識以及生活經驗入手，引入新知識的學習，將生活素材融入教學中，創設學生熟悉的生活場景，通過學習初步達成“認識東南、東北、西南、西...
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![《東西南北》美術教學反思]( "《東西南北》美術教學反思")
- 《東西南北》美術教學反思《東西南北》美術教學反思.由於本課取材於兒童最熟悉的摺紙玩具，因此，在本課的優秀教案中，我強調同學的自主的學習行為，注重培養同學的自學能力，從同學自身的觀察，探究已完成的作品，到製作出自身喜愛的“東西南北”形象，均以同學為主體，引導同學積極考慮，...
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![認識東南西北的教學反思]( "認識東南西北的教學反思")
- 認識東南西北的教學反思上課伊始，我問孩子：“你知道哪些表示方向的詞？”“東、西、南、北、東北、西北、東南、西南”孩子們七嘴八舌的說著，認識東南西北教學反思。“老師，我還知道東南西北是按順時針方向來數的”，唐天澤迫不及待的說。嚯，孩子們真不錯，對方向有了那麼多的瞭解！看...
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![《東南西北》教學反思]( "《東南西北》教學反思")
- 回想起這緊張，快樂的40分鐘。心中充滿了許多感慨。感慨部分孩子們在課堂上出色的表現，感慨新課堂改革帶來的新氣象。我真不敢相信，七八歲的孩子竟然知道得這麼多，數學已經成為他們接觸生活，瞭解生活的工具。本課是第五單元位置與方向的第一課時，我的教學策略是課前體驗，課中研究...
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![《認識東、南、西、北》的教學反思]( "《認識東、南、西、北》的教學反思")
- 《認識東、南、西、北》這節課是在同學們一年級的時候學習的認識位置-----前、後、左、右的基礎上進行學習的，本節課的教學目的是通過一系列的教學活動使學生認識東、南、西、北這四個方向，要能夠用給出的一個方向辨別其餘三個方向，並能用東、南、西、北這些方位詞語描述物...
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