![《數學廣角》教案設計之二]( "《數學廣角》教案設計之二")
- 《數學廣角》教案設計之二1、主要內容（1）排列、組合（2）簡單的推理2、地位於作用排列與組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是後面學習概率統計知識的基礎，同時也是發展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。有關邏輯推理知識也是人們在生活和研究中很重要的知識。在解決問題的過程...
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![數學廣角的練習設計教案]( "數學廣角的練習設計教案")
- 數學廣角的練習設計教案教學目標：1、使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，找出簡單事件的排列數或組合數。2、培養學生有序地、全面地思考問題的意識和習慣。教學過程：一、談話匯入1、小組整理回顧本週學習內容，然後小組內交流。2、全班交流，引入課題，板書課題。二、探究體...
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![《數學廣角》教學設計(15篇)]( "《數學廣角》教學設計(15篇)")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《數學廣角》教學設計，歡迎閱讀與收藏。《數學廣角》教學設...
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![人教版《數學廣角》的教學設計]( "人教版《數學廣角》的教學設計")
- 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書人教版二年級上冊教材第99頁的內容教材分析：排列與組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是後面學習概率統計知識的基礎，同時也是發展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。教材安排生動有趣的活動，讓學生通過活動來學習。如在例1中安排了學生...
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![《數學廣角——搭配》教學設計]( "《數學廣角——搭配》教學設計")
- 作為一名老師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的《數學廣角——搭配》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一：教材分析（一）教材的地位及作用“數學廣角”是新課程標準實驗教科書二...
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![數學廣角教案設計]( "數學廣角教案設計")
- 一、教學內容找次品二、教學目標1．使學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。2．讓學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的發來解決實際生活中的簡單問題，初步培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。...
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![《數學廣角──集合》教學設計]( "《數學廣角──集合》教學設計")
- 《數學廣角──集合》教學設計1一、教學目標（一）知識與技能1．適度讓學生親歷集合思想方法的形成過程，初步理解集合知識的意義。2．讓學生藉助直觀圖理解集合圖中每一部分的含義，通過語言的描述和計算的方法，能解決簡單的重複問題。（二）過程與方法通過觀察、操作、實驗、交流、猜測...
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![第九單元數學廣角教案設計]( "第九單元數學廣角教案設計")
- 教學目標：1、使學生能借助直觀圖，初步體會集合的思想方法，並利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。2、使學生能借助直觀圖，在解決問題的過程中初步體會等量代換的思想方法。教學重點：體會集合，等量代換這兩種數學思想方法。教學難點：等量代換數學思想的體會和運用。課時安排：數...
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![《數學廣角》的教學設計範文]( "《數學廣角》的教學設計範文")
- 一、教材分析：《數學廣角》是我們新教材中新增設的一個內容，它主要是介紹和滲透一些數學思想方法，使學生運用這些數學方法解決一些簡單的實際問題或數學問題。本單元主要是結合實際，使學生初步體會集合和等量代換這兩種數學思想方法。集合思想是數學中最基本的思想，甚至可以說...
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![數學廣角教學設計]( "數學廣角教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的數學廣角教學設計，歡迎閱讀與收藏。數學廣角教學設計1教學目標：1．知識能力目標：①通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找...
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![《數學廣角》教學設計介紹]( "《數學廣角》教學設計介紹")
- 一、設計說明排列和組合的思想方法不僅在生活中運用廣泛，而且是後面學習概率統計知識的基礎，同時也是培養和發展學生抽象的邏輯思維能力的好素材。本節課主要是使學生通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單事物的排列數和組合數；初步培養學生有順序地、全面地思考問題...
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![《數學廣角》教學設計]( "《數學廣角》教學設計")
- 一、設計說明排列和組合的思想方法不僅在生活中運用廣泛，而且是後面學習概率統計知識的基礎，同時也是培養和發展學生抽象的邏輯思維能力的好素材。本節課主要是使學生通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單事物的排列數和組合數；初步培養學生有順序地、全面地思考問題...
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![二年級《數學廣角——搭配》教學設計]( "二年級《數學廣角——搭配》教學設計")
- 教學目標：1、通過觀察、討論、操作等活動，找出最簡單的數的排列的基本方法。2、使學生經歷探索簡單事物排列規律的過程。3、培養學生有順序地、全面地思考問題的意識，感受數學與生活的緊密聯絡。教學重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，並用所學知識解決實際生活的問...
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![二年級數學下冊《數學廣角—推理》教學設計]( "二年級數學下冊《數學廣角—推理》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編收集整理的二年級數學下冊《數學廣角—推理》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教材分析：“簡單推理”是二...
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![二年級數學廣角的教學設計]( "二年級數學廣角的教學設計")
- 教材分析：“數學廣角”是義務教育課程標準實驗教科書從二年級上冊開始新增設的一個單元，是新教材在向學生滲透數學思想方法方面做出的新的嘗試。排列和組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是學生學習概率統計的知識基礎，同時也是發展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材，本教材在...
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![二年級數學廣角的教案]( "二年級數學廣角的教案")
- 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書人教版二年級上冊教材第99頁的內容教材分析：排列與組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是後面學習概率統計知識的基礎，同時也是發展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。教材安排生動有趣的活動，讓學生通過活動來學習。如在例1中安排了學生...
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![《數學的廣角》教案設計]( "《數學的廣角》教案設計")
- 《數學的廣角》教案設計教學內容：義務教育課程標準實驗教科書人教版二年級上冊第八單元排列與組合教學目標：1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，數學廣角。2、經歷探索簡單事物排列與組合規律的過程。3、培養學生有序地全面地思考問題的意識。4...
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![《數學廣角—推理》教學設計]( "《數學廣角—推理》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《數學廣角—推理》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《數學廣角—推理》教學設計1教材分析：“簡單推理”...
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![《數學廣角》數學教案]( "《數學廣角》數學教案")
- 《數學廣角》數學教案數學廣角第二課時抽取遊戲教學目標知識與技能目標：進一步掌握抽屜原理，掌握抽屜原理的反向求法。過程與方法目標：通過各種活動培養學生自己動手動腦去思考的習慣。情感、態度與價值觀目標：體會數學與日常生活的聯絡，瞭解數學的價值，增強應用數學的意識。教...
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![二年級數學廣角教案]( "二年級數學廣角教案")
- 一、教學設計學科名稱：數學廣角（國小數學二年級）二、所在班級情況，學生特點分析：本班現有學生人數30人，大多數學生學習態度端正，學習積極性高，課堂氣氛活躍，能夠踴躍發言，但還存在一定問題，就是班級學生髮展不平衡，有些基礎太差跟不上步伐，今後還得加強對學困生的輔導。三、教學內容分...
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![數學廣角教案設計參考]( "數學廣角教案設計參考")
- 數學廣角教案設計參考教材內容：人教版義務教育課程標準實驗教材《數學》第七冊第七單元113頁數學廣角第二課時例2。教材分析：這節課主要是通過一些簡單的優化問題向學生滲透優化思想，使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成解決問題最優方案的意識。學習優化問題就是為了讓數...
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![《數學廣角（例1）》教學設計]( "《數學廣角（例1）》教學設計")
- 作為一名教學工作者，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編精心整理的《數學廣角（例1）》教學設計，希望對大家有所幫助。教學內容：人教版教材三年級下冊第九單元數學廣角例1。教學目標：1、使學生藉助直觀圖體會，利...
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![《數學廣角》教學反思設計]( "《數學廣角》教學反思設計")
- 《數學廣角》教學反思設計《數學廣角》是人教版版國小數學實驗教材三年級上冊的內容,教材中的主情境是“配衣服”，通過這一情境活動的逐步深入，訓練學生有序思考能力，培養學生學習數學的興趣和用數學方法解決問題的意識。1、放手讓學生獨立思考的基礎上，進行小組的交流。學生...
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![國小三年級數學《數學廣角》教案設計]( "國小三年級數學《數學廣角》教案設計")
- 一、設計說明排列和組合的思想方法不僅在生活中運用廣泛，而且是後面學習概率統計知識的基礎，同時也是培養和發展學生抽象的邏輯思維能力的好素材。本節課主要是使學生通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單事物的排列數和組合數；初步培養學生有順序地、全面地思考問題...
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![二年級上冊《數學廣角》教學設計]( "二年級上冊《數學廣角》教學設計")
- 教學目標：1．知識能力目標：①通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數②初步培養有序地全面地思考問題的能力。③培養初步的觀察、分析、及推理能力。2．情感態度目標：①感受數學與生活的密切聯絡，激發學習數學、探索數學的濃厚興趣初步培養有順序地、...
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文書都
