![《祝福》教案3 教案教學設計]( "《祝福》教案3 教案教學設計")
- 《祝福》教案設計山東墾利一中魏名寶教學目的：1、鑑賞人物形象，理解祥林嫂悲劇的社會根源。2、鑑賞人物的肖像描寫、語言描寫的作用。3、鑑賞環境描寫對人物描寫的烘托作用。教學重點：目標1、2。教學難點：目標3。教學方法：研討、點撥教學課時：三課時。教學設想：本文是魯迅的代表...
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![《祝福》教學教案設計精選]( "《祝福》教學教案設計精選")
- 【教學目的】1、從社會環境對人物命運影響的角度探討小說的主題。2、從小說語言對錶現人物、渲染環境的作用的角度探討作品是如何反映、深化小說主題的。【教學重難點】1、周圍人物對祥林嫂命運的影響。2、小說悲喜交加的氛圍和作者的感情基調。【教學方法】1、以傳統的...
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![《祝福》語文教學教案設計]( "《祝福》語文教學教案設計")
- 【教學目的】1、把握人物形象，瞭解其典型性。2、理解小說所揭示的深刻主題。【教學重難點】1、準確把握小說所塑造的人物形象是學習的重點。2、正確理解小說所揭示的主題，是學習的難點。【教學方法】小說以鮮明的人物形象打動人，所以應該充分利用多媒體、電視等現代化教學手...
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![《祝福》教師教學教案設計]( "《祝福》教師教學教案設計")
- 知識目標1．瞭解小說創作的時代背景。2．掌握作品倒敘式的結構方式及運用語言、肖像描繪人物的方法。能力目標1．訓練學生複述小說情節的能力。2．準確把握祥林嫂的形象特徵，理解其悲劇的社會根源，認識封建禮教吃人的本質，培養學生概括主題的能力。德育目標1．體味魯迅先生冷峻敘述中...
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![《祝福》（教案） 教案教學設計]( "《祝福》（教案） 教案教學設計")
- 《祝福》（教案）劉保清教學目的：1、瞭解小說如何通過細節描寫來刻畫人物形象，揭示主題的。2、瞭解小說的情節安排和環境描寫對突出主題的作用。3、瞭解作家當時的處境及思想。教學設想：1、本文知識點較多，宜採用講讀和討論相結合的教法。2、安排四課時。第一課時教學步驟一、分...
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- [教學目標]1、瞭解屈原和《離騷》（歷史地位、影響、體裁、重讀）；2、詩的鑑賞[教學重點]詩的鑑賞。[教學難點]詩的欣賞方法。[教學方法]講述、分析、誦讀、討論相結合。[課時安排]三課時[教學過程]第一課時一、匯入：先秦詩歌除了《詩經》外，就是屈原的騷體詩了。1．屈原和《離騷...
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![《察今》教案3 教案教學設計]( "《察今》教案3 教案教學設計")
- 察今教案示例教學目的1.瞭解作者的變法觀點和人的主觀認識必須適應時代和客觀形勢的道理。2.學習逐層論證的寫法。3.瞭解設喻在論證中的作用。教學設想本文擬用誦讀教法，在誦讀中逐段疏通文義，使學生能當堂基本成誦。應當注意的是：1.誦讀方式力求多樣化，使課堂上有生動活潑的...
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- 《離騷》教學目標1、學習掌握有關屈原和楚辭的文學知識2、對其中文言詞語的理解和掌握。3、理解詩中所表現出的詩人的愛國精神和人格節操。教學重點1.學習掌握有關屈原和楚辭的文學知識，並朗讀和串講課文2.理解詩中所表現出的詩人的愛國精神和人格節操。教學難點對其中文...
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![《祝福》的教案設計]( "《祝福》的教案設計")
- 《祝福》的教案設計【安排四課時】1、預習課。2、檢查點撥課。3、討論分析課。4、鞏固練習課。【教學過程】第一課時〖目的要求學生預習，質疑。〖預習題一、掌握字詞寒暄煙靄躊躕儼然悚然忌諱祭祀唾棄蹣跚拓片詭密鄙薄百無聊賴沸反盈天二、理解句子1、我因為常見些但願不...
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![《祝福》教學教案設計]( "《祝福》教學教案設計")
- 教學目的：1.準確把握祥林嫂的形象特徵，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。2.學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3.體會並理解本文環境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。4.注意領悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊含...
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- 教學目的一、結合時代背景與關於老子的傳說、記載，初步瞭解老子及其辯證思想。二、通過精讀課文積累文言知識（實詞、虛詞和特殊句式）與成語。三、結合現實生活中的例項，充分理解本文的思想內容。［教學設想］一、以逐段講解為基礎，啟發思維，引導學生一起參與課堂討論。二、安排兩課...
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![《祝福》優秀教學教案設計]( "《祝福》優秀教學教案設計")
- 【教學目的】1、鑑賞人物形象，理解祥林嫂悲劇的社會根源。2、鑑賞人物的肖像描寫、語言描寫的作用。3、鑑賞環境描寫對人物描寫的烘托作用。【教學重點】目標1、2。【教學難點】目標3。【教學方法】研討、點撥。【教學課時】三課時。【教學設想】本文是魯迅的代表著作之一...
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![祝福教案教學設計]( "祝福教案教學設計")
- 【安排四課時】1、預習課。2、檢查點撥課。3、討論分析課。4、鞏固練習課。【教學過程】第一課時〖目的要求學生預習，質疑。〖預習題一、掌握字詞寒暄煙靄躊躕儼然悚然忌諱祭祀唾棄蹣跚拓片詭密鄙薄百無聊賴沸反盈天二、理解句子1、我因為常見些但願不如所料，以為末必竟如...
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![祝福設計教案]( "祝福設計教案")
- 一、學習內容概述《祝福》是魯迅的經典作品之一。全篇充滿了沉重的氣息。不僅有祥林嫂的窮、祥林嫂的苦和意外災禍的沉重描述，更有封建的禮教製造的壓抑的精神氛圍。文中故事是較易讀的，但要理解故事中的深層次含義並非易事。...
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- 教學目標：1、引導學生分析人物語言的個性特徵和豐富的內涵。2、揣摩潛臺詞的含義。3、引導學生根據戲劇語言分析人物形象。重難點：引導學生分析戲劇語言教學模式：小組任務式（佈置任務--分組討論--合作發言--師生總結）教學模式的指導思想及分析：這種模式以學生活動和合作為主要...
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![《手》教案設計 教案教學設計]( "《手》教案設計 教案教學設計")
- 紹興護士學校陳永水教學目標：1掌握重點語詞的注音、釋義。2把握文章主題思想。3運用基本閱讀方法，訓練學生概括能力。4培養學生對本專業的興趣，樹立其民族自豪感。教學重難點：1理清作者以時間順序安排全文的寫作思路。2訓練學生通過閱讀概括文章段落大意的能力。3作者所選材...
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- 鳥啼邳州市官湖高中高一語文組何付祥教學目標教學重難點（自己看著寫吧，打字太累，省了）一、匯入：在《我與地壇》中，史鐵生面對著生機勃勃的地壇古園，終於在心理上戰勝了自己，解決了歷代哲學家都難以解決的難題――生與死。（史鐵生怎麼認為的？有沒有自然界的什麼事物讓我們也作此聯想...
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![精選祝福教案教案設計]( "精選祝福教案教案設計")
- 〖教學目標〗1.識記A.關於《彷徨》B.“煙靄”等詞語2.理解.分析A.理解小說創作的社會背景B.根據人物描寫和情節把握人物形象C.分析小說的環境描寫及對主題的作用D.倒敘手法(複習)〖教學設想〗1.此文長達萬餘字，要在課堂上讓學生通讀全文是不現實的，因此強調預習，以免課堂上...
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![祝福教案教案設計推薦]( "祝福教案教案設計推薦")
- 〖教學目標〗1.識記A.關於《彷徨》B.煙靄等詞語2.理解.分析A.理解小說創作的社會背景B.根據人物描寫和情節把握人物形象C.分析小說的環境描寫及對主題的作用D.倒敘手法(複習)〖教學設想〗1.此文長達萬餘字，要在課堂上讓學生通讀全文是不現實的，因此強調預習，以免課堂上出現...
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![《祝福》網路教學設計 教案教學設計]( "《祝福》網路教學設計 教案教學設計")
- 祝福》網路教學設計一、學習內容概述《祝福》是魯迅的經典作品之一。全篇充滿了沉重的氣息。不僅有祥林嫂的窮、祥林嫂的苦和意外災禍的沉重描述，更有封建的禮教製造的壓抑的精神氛圍。文中故事是較易讀的，但要理解故事中的深層次含義並非易事。二、課程標準和課題研究中的...
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![《祝福》教學設計(網友來稿) 教案教學設計]( "《祝福》教學設計(網友來稿) 教案教學設計")
- 鄭鳳蓮教學目的：通過本文的學習，思想上：瞭解舊中國下層勞動婦女的不幸遭遇和悲慘命運，認識封建禮教吃人的罪惡。閱讀上：學會如何欣賞中國現代小說（步驟、方法、技巧等）教學方法：以啟發、引導、置疑、點撥、討論為主並輔之以適當的課堂和課外訓練。教學時數：三課時第一課時教學目的...
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![祝福教案設計]( "祝福教案設計")
- ㈠課文引入：上一節課我們看了夏衍根據魯迅同名小說改編的電影《祝福》，並佈置同學們根據課文改寫《祥林嫂的故事》，下面請位同學來講講《祥林嫂的故事》。[用電腦把相關情節的畫面投影到大螢幕上，增強形象性。]㈡學生講述∶祥林嫂是衛家山人，二十六七時死了男人，從家裡逃出來後...
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![《祝福》教案教學設計]( "《祝福》教案教學設計")
- 一、匯入新課大雪漫天，狂風怒吼，爆竹聲聲。在現代文學人物畫廊裡，艱難地走出一位衣衫襤褸、面容憔悴、神色悲哀、白髮蓬鬆、目光呆滯的四十上下的女人。那又瘦又長的左手提著一個裝著只破碗的竹籃，乾枯的右手拄著一支下端開裂的長竹竿。她，這就是祥林嫂——魯迅先生的現實主義...
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![祝福教案2 教案教學設計]( "祝福教案2 教案教學設計")
- 祝福目標點選1．學會把握小說的情節結構，理解倒敘手法的運用。2．準確把握祥林嫂的形象特徵，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識封建禮教的吃人本質。學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3．理解環境的作用。基礎積累一、字1、字音鈍dùn響幽微寒暄...
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![祝福 教案教學設計]( "祝福 教案教學設計")
- 〖教學目標〗１．識記Ａ．關於《彷徨》Ｂ．“煙靄”等詞語２．理解．分析Ａ．理解小說創作的社會背景Ｂ．根據人物描寫和情節把握人物形象Ｃ．分析小說的環境描寫及對主題的作用Ｄ．倒敘手法（複習）〖教學設想〗１．此文長達萬餘字，要在課堂上讓學生通讀全文是不現實的，因此強調預習，以免課堂上出現空對空的情形。２．由於...
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