- 主旨內容概括：文章除結語之外，大體可分為兩個部分。第一部分，舉三個例子說明文字和思想感情有密切關係。三個例子，三種類型，三層意思。例一說明不同句式不同意味，例二說明文字一增一減意味不同，例三說明不同字眼不同意境。第二部分，講文字聯想意義的使用，有正負兩面。正面，是善用聯...
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- 成語：咬文嚼字【成語】：咬文嚼字【拼音】：yǎowénjiáozì【簡拼】：ywjz【解釋】：形容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實質。【出處】：元·無名氏《殺狗勸夫》第四折：“哎，使不的.你咬文嚼字。”【示例】：學習檔案不能只～，關鍵是領會檔案的精神實質。【近義詞】：字斟句酌...
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![《咬文嚼字》優秀教案範文]( "《咬文嚼字》優秀教案範文")
- 目標要求：1、學習本文的語言，積累一些典故。2、理清文章的結構，學習本文獨具的論證方法。3、評價作者的觀點，借鑑吸收。作者介紹：朱光潛（1897-1986）現代文美學家，文藝理論家。筆名孟實、孟石。預習解決：1、給下列字詞注音。涎（）茗（）鏃（）沁（）藻（）濫(）2、解釋下列詞語。援例：深惡痛絕：錙銖必較：索...
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![朱光潛《咬文嚼字》優秀教學設計模板]( "朱光潛《咬文嚼字》優秀教學設計模板")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的朱光潛《咬文嚼字》優秀教學設計模板，歡迎閱讀與收藏。一、教學背景分析1、教學內容分析語言是文學的基本材料，文學是語...
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- 教學目標：1.通過教學，培養學生揣摩字詞的意識，正確理解和運用祖國語言文字的習慣，培養“一字不肯放鬆的謹嚴”的精神。2.通過教學，加強學生把握關鍵句、篩選文章主要資訊的能力。3．培養學生教學重點：瞭解文章結構，確定中心論點，評價作者的觀點。教學難點：學習揣摩本文透闢例析的方...
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![《咬文嚼字》教案設計]( "《咬文嚼字》教案設計")
- 【知識目標】提高理解和運用漢民族語言的能力【能力目標】能快速掌握文章關鍵語段、語句，分析、評價作者觀點，能提出自己的見解【情感目標】學習作者一絲不苟，探究質疑的治學態度，培養準確運用祖國語言的精神。【重點、難點】一、提高理解和運用漢民族語言的能力是本文學習的...
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![咬文嚼字的教學反思]( "咬文嚼字的教學反思")
- 篇一：《咬文嚼字》教學反思《咬文嚼字》是朱光潛先生的一篇文藝隨筆，作者在文中提出了“文字和思想感情有著密切的關係”主張，選擇若干精當的語言例項，闡述了“咬文嚼字”的內涵以及如何“咬文嚼字”，由此告訴讀者，在文字運用上，“必須有一字不肯放鬆的嚴謹”，必須“時時求思想感...
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- 《咬文嚼字》學科語文教材名稱高中語文必修5教材出版社人民教育出版社課題《咬文嚼字》年級高二學期下期第5學段教學目標1分析評價課文的觀點。2.從課文內容和寫法上獲得一些啟示。3.有意識地模仿文藝性隨筆的寫法。教學重點理解文章的結構、內容及寫作意圖。進一步探究...
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![咬文嚼字500字作文]( "咬文嚼字500字作文")
- 咬文嚼字500字作文篇1如銀的月光下，我獨自漫步在操場上。無聊中揚起脖子細細挑剔夜空，竟會感覺到如此完美的滿月卻也是如此這般的空洞。一幅碧天銀盤巨幅畫就因了這一“空洞”而改變了它在我心中本來應該很美好的意境。我是在面對夜空咬字了吧，是的，咬字不過如此。在很簡單的...
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![咬文嚼字 教案教學設計]( "咬文嚼字 教案教學設計")
- 吳江導學新概念：新教材說明指出：“閱讀訓練分為互相銜接的三個階段。第一個階段（高一），在國中的基礎上，學習現代文和文言文，著重培養理解、分析現代文的能力和閱讀淺顯文言文的能力。”本單元的學習重點正是依據這個要求確定的。在我國的文學寶庫中，有許多精品，縱橫古今，囊括中外。...
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![咬文嚼位元組選閱讀答案]( "咬文嚼位元組選閱讀答案")
- 在各領域中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。什麼樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編整理的咬文嚼位元組選閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。無論是閱讀或是寫作，字的難處在意義的確定與控制。字有直指的意義，有聯...
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![一點都不隨便--《咬文嚼字》精彩課堂實錄片斷 （人教版高二必修五）]( "一點都不隨便--《咬文嚼字》精彩課堂實錄片斷 （人教版高二必修五）")
- 浙江永嘉中學鄭建周教學《咬文嚼字》，學生常會就其“嚴謹”的內容和看似隨意的寫法提出諸多的疑問。生：老師，文章結尾，作者為什麼說“以上只是隨便舉幾個例項”？生：對呀，作者既然要讓我們領略運用文字的謹嚴精神，可為什麼又“隨便”舉幾個例子呢？師：能就文章的思想和寫法進行提問，非...
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![樑上君子，林下美人--樑思成是賊？(《咬文嚼字》備課)]( "樑上君子，林下美人--樑思成是賊？(《咬文嚼字》備課)")
- ◎郝銘鑑上海評彈團演出中篇評彈《林徽因》，劇場裡打出一副對聯：樑上君子；林下美人。上聯說的是樑思成，下聯說的是林徽因。一位朋友見到後大吃一驚，給我打來電話說：怎麼能把一代建築大師說成是賊？“樑上君子”典出《後漢書》。東漢時有個名人叫陳寔，一天盜賊夜入其室，躲在屋樑上。...
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![關於成語“咬文嚼字”的造句]( "關於成語“咬文嚼字”的造句")
- 1、這篇咬文嚼字的文章，讀起來頗費周折。2、在這種方式和直接的美國軍事空運之間，很難看出有什麼差別，因此要說有差別，就顯得有些學院式的咬文嚼字了。3、莫里哀與他的公司在劇場裡雖是新手，但他們仍然獲得了巨大的成功，在1659年演出了《可笑的女才子》，這是一個鬧劇，它諷刺當時...
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![《咬文嚼字》的教案]( "《咬文嚼字》的教案")
- 教學目標：一、分析評價文章的觀點。二、如何克服套板反應。預習提示：1.詞語積累：錙銖必較清沁肺腑才高八斗學富五車套板反應舉不勝舉刻苦自勵推陳翻新自鳴得意索然無味不即不離點鐵成金一時興會尺牘下乘玩索流弊援例冷寂岑寂拘禮遊離蘊藉2.文學常識朱光潛謝靈運韓愈賈島李商...
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- 641313四川省資陽市雁江區伍隍中學李明隆教學重點學習評價鑑賞文學作品的方法，掌握評價鑑賞的要領。課時安排一課時教學步驟一、匯入新課（5分鐘）古今名人學士閱讀和寫作時往往字字推敲，反覆研究。唐朝詩人盧延讓有詩云：“吟安一個字，拈斷數莖須。”作詩煉句之苦由此可見一斑；苦...
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![《咬文嚼字》教學反思]( "《咬文嚼字》教學反思")
- 咬文嚼字這篇文章歷來認為較難，枯燥。本年度教授這節課，給了自己很大的啟發。那就是：學生其實還是很有創作熱情的，只是我們慢慢地把他們的創作熱情給消磨了。支教本課時，自己並沒有太多新意的教學設計。大致流程為：第一課時自主閱讀，找出本文朱光潛認為咬文嚼字的含義是什麼?無...
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- 教學目的一、在理清文意的基礎上，對文章進行分析評價，借鑑吸收。二、深人體會作者“文字和思想感情有著密切的關係”的主張。三、培養學生正確理解和運用祖國語言文字的習慣，培養“一字不肯放鬆的謹嚴”的精神。四、知識應用能力訓練。教學時數：三課時第一課時教學要點對文意...
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![咬文嚼字教案範文]( "咬文嚼字教案範文")
- 【教學目標】藉其深厚的人文素養、纖細的文字敏感，美學大師朱光潛先生在短文《咬文嚼字》中擇用若干精當的語言例項深入淺出地將運用文字應有謹嚴的精神以及必需在創作和閱讀中養成隨處留心玩索的好習慣等觀點令人折服地表達出來。作者認為郭沫若援例把“你有革命家的風度...
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![《咬文嚼字》的教學設計]( "《咬文嚼字》的教學設計")
- 【教學設計思想】《咬文嚼字》是一篇結構謹嚴、內涵豐富的文化隨筆。朱光潛先生旁徵博引，講述了寫文章時應該煉字的道理。讀者從中既能獲得豐富的知識，又能隨著作者的理性思考，感受文章蘊含的“理趣”。秉承先生的求真精神，鍛鍊自己的質疑能力。本節課力求學生在整體把握文章...
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- 某學生常寫錯別字，老是把“歇”寫成“喝”，他有一篇日記這樣寫到：那天班長指揮我們抬大糞，大夥乾得很起勁，誰都不敢喝一喝。後來我們實在有點累了，就揹著班長偷偷的喝了喝……某學生常寫錯別字，老是把“歇”寫成“喝”，他有一篇日記這樣寫到：那天班長指揮我們抬大糞，大夥乾得很起勁...
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- 文學常識：咬文嚼字?咬文嚼字，也許有的人認為是語文學習中的事。其實，在學習生物時也要注重“咬文嚼字”，這裡所說的“咬文嚼字”，是對所學的內容認真進行分析、推敲。這樣才能真正理解和把握這些知識，從而能靈活應用所學知識，提高學習效率。1.閱讀時要“咬文嚼字”1.1“咬文嚼字...
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- 江西省廣豐中學高翔一、教材分析1．課文的特點及地位《咬文嚼字》是人教版語文第二冊第四單元第一篇文章，第四單元是一個“文化隨筆”單元。《咬文嚼字》是朱光潛先生講述“文字重要性”的一篇文化隨筆，行文縝密而不失活潑，很富有“理趣”。2．課文的重點與難點本單元教學要求有...
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![2013山東卷大學聯考作文題目:咬文嚼字挑錯誤]( "2013山東卷大學聯考作文題目:咬文嚼字挑錯誤")
- 【作文題目】閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章：近年來，素有語林啄木鳥之稱的《咬文嚼字》開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發現其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，並積極迴應。中國作協主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品咬文嚼...
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- 教學目標瞭解古今漢語中存在錯別字的現象和原因知識與能力幫助學生學會如何消滅錯別字過程與方法通過課堂上的學習活動，幫助學生髮現學習中的問題情感態度與價值觀培養良好的語文學習興趣，提高學習的主動性和自覺性。教學重點古今漢語中存在錯別字的現象和原因,做練習鞏固...
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文書都
