![未選擇的路教學反思範文【精選】]( "未選擇的路教學反思範文【精選】")
- 作為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的未選擇的路教學反思範文【精選】，希望能夠幫助到大家。《未選擇的路》是七年級下冊課文中的一首詩歌。它是一首哲理抒情詩...
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![未選擇的路 教案教學設計]( "未選擇的路 教案教學設計")
- (2003-03-0310:58:41)一、匯入新課古今中外許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫，同學們是否記得一些?屈原有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，辛棄疾有“獨上高樓，望盡天涯路”的詩句，魯迅也有“其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這富於哲理的名言。人們常常把人的...
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![未選擇的路教學課件]( "未選擇的路教學課件")
- 導語：其實未選擇也就是選擇。選擇的路一步步變為現實，而生活中許多人往往對現實不滿，總覺得還有其它的可能，才更加產生了對未選擇的懷戀，悔意由此而生，憂鬱因此而起。以下小編為大家介紹未選擇的路教學課件文章，歡迎大家閱讀參考!未選擇的路教學課件一、教學目的要求：1．學習詩人採...
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![《蚯蚓的選擇》教學反思]( "《蚯蚓的選擇》教學反思")
- 身為一名人民老師，教學是重要的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《蚯蚓的選擇》教學反思，希望對大家有所幫助。《蚯蚓的選擇》教學反思1《蚯蚓的選擇》這一課中，我以“我們在哪可以找到蚯蚓”引入。我原本設想他...
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![未選擇的路作文]( "未選擇的路作文")
- 導語：人生的路啊!每一條都是新的，每一條都是美麗的，但是如果你誤入歧途，那麼，迎接你的而不是天使，而是良心的惡魔。下面是小編為大家整理未選擇的路的作文，歡迎閱讀。第一篇：未選擇的路未選擇的路在我們的短短人生中還有多少?在這片蔚藍色的天空下到處都是分歧的路：要回家還是去書...
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![文章未選擇的路教案]( "文章未選擇的路教案")
- 文章未選擇的路教案未選擇的路一、教學目標：1、知識目標：瞭解詩人和創作的背景；能夠流利的朗讀和背誦詩歌；2、能力目標：理解詩所蘊含的人生哲理；理解象徵和比喻的區別。3、情感目標：學習詩人對待生活的積極態度，感受積極、樂觀、向上的人生觀。二、教學重點：有感情的朗讀和背誦全...
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![未選擇的路課文教案]( "未選擇的路課文教案")
- 一、教學目標：1、知識目標：瞭解詩人和創作的背景；能夠流利的朗讀和背誦詩歌；2、能力目標：理解詩所蘊含的人生哲理；理解象徵和比喻的區別。3、情感目標：學習詩人對待生活的積極態度，感受積極、樂觀、向上的人生觀。二、教學重點：有感情的朗讀和背誦全詩；理解詩中的哲理；為什麼詩人重...
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![《未來道路我選擇》教學設計]( "《未來道路我選擇》教學設計")
- 一、教學目標。1、知識目標：明白今天的青少年面臨越來越多的選擇；知識進行合理選擇的方法和策略；認識到當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；2、能力目標：掌握科學的方法和策略，為自己作出明智的選擇3、情感態度和價值觀目標：知道選擇對人生的重要性，慎重對待人生的重要...
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![未來道路我選擇的教學設計]( "未來道路我選擇的教學設計")
- 未來道路我選擇的教學設計1、“生活中的選擇”活動過程：1）教師說明：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇。請學生髮表自己的意見。2）引導學生思考：以前遇到過哪些重要選擇？這些選擇對自己產生了什麼影響？當前面臨的重要選擇是...
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![未選擇的路教學設計]( "未選擇的路教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的未選擇的路教學設計，希望能夠幫助到大家。授課時間第週年月日第１課時課題未選擇的路教學目標1、知識目標：能說出詩人採用...
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![《未選擇的路》課件]( "《未選擇的路》課件")
- 【教學目標】1、知識和能力目標：瞭解詩人和創作的背景;能夠流利的朗讀和背誦詩歌;理解詩所蘊含的人生哲理;理解象徵和比喻的區別。2、過程和方法目標：通過反覆的誦讀，交流合作，理解詩的內容。3、情感態度和價值觀目標：學習詩人對待生活的積極態度，感受積極、樂觀、向上的人生觀...
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![作文;未選擇的路]( "作文;未選擇的路")
- 人生路漫漫，難免會遇到許許多多糾結的事情。人生中最難抉擇的事情莫過於徘徊在人生的分岔路口，卻不知道要走哪條路了，這會是自己未選擇的路。當我站在落葉飄舞的樹林裡，凝望著眼前的交叉路口時，心裡卻只有無奈。此時的心情複雜得難以形容。眼前有一條平坦而又寬闊的大路&mdash...
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- 第4課《未選擇的路》習題讀詩，回答問題。未選擇的路——弗羅斯特黃色的樹林裡分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。但我卻選了另外一條路，。它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這兩條小路上，卻很少留下旅人...
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- 未選擇的路在我們的短短人生中還有多少?在這片蔚藍色的天空下到處都是分歧的路：要回家還是去書店?要買雜誌還是小說?要先寫英語還是數學?要黑的還是白的?常常都是難以抉擇。但是在這個充滿交叉與分歧的世界，我們又能如何?當風輕輕吹拂著樹葉，柳條輕撫於水面，泛出圈圈漣漪，鳥兒...
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![未選擇的路教學反思範文]( "未選擇的路教學反思範文")
- 《未選擇的路》教學反思1本首詩歌的教學我精心分析了教材和學生思維特點設計了教學環節，力求按照新課改的指導思想安排教學程式。本篇文章內容屬於人生哲理詩，相對七年級的學生來說較為難懂，主要是引導學生明白：在面對人生選擇時應該慎重，不能隨波逐流，要做出自己的選擇。因此，我...
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![隨筆：未選擇的路]( "隨筆：未選擇的路")
- 在通往未來的人生岔口，我堅定地選擇了這條小路。路的那邊是風和日麗，還是疾風殘月，河邊斷橋我無從知曉。當我來到這個世界時，就註定我只能通過學習獲得成功，漫長的國小六年時光匆匆而過，當我將要來到國中校園時，我猶豫了，不知該去哪個學校，只好選擇我較為熟悉的中學。當來到這裡後...
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![《未選擇的路》教案]( "《未選擇的路》教案")
- 教學目標：1.通過品味詩歌，悟出詩中所蘊含的人生哲理。2.學習詩人對生活的理性思考，養成勤于思考的好習慣。3.瞭解一點關於象徵的知識。教學重點：理解詩中所蘊含的哲理。詩人為什麼重點寫那一條“未選擇的路”。教學難點：對於象徵的理解。教具：幻燈機或實物投影儀，自制膠片或卡片...
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- 一片樹林裡分出兩條路，而我選擇了人跡更少的一條，從此我的人生與眾不同。——題記（羅伯特·弗羅斯特）十字岔口，徘徊、躑躅，彷徨、踟躇，未來的不確定性，前方的無限可能，讓我們停下了匆匆的腳步，啟動了思想的鬥爭，A或者B，僅僅是一道選擇題而已，卻消耗了精力、奢侈了時間。我們害怕選擇了...
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![關於未選擇的路教學反思]( "關於未選擇的路教學反思")
- 導語：所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。以下是小編整理未選擇的路教學反思，以供參考。(一)未選擇的路教學反思《未選擇的路》是七年級下冊課文中的一首詩歌。它是一首哲理抒情詩，表面平易，而實際上卻蘊含深邃...
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![《未選擇的路》教學反思]( "《未選擇的路》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，教學是我們的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《未選擇的路》教學反思，希望能夠幫助到大家。《未選擇的路》教學反思1[初讀階段]層遞式提問，引起學生看螢幕，通過麥克風感受朗讀。...
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![九年級語文下冊《未選擇的路》教學反思]( "九年級語文下冊《未選擇的路》教學反思")
- 本首詩歌的教學我精心分析了教材和學生思維特點設計了教學環節，力求按照新課改的指導思想安排教學程式。本篇文章內容屬於人生哲理詩，相對七年級的學生來說較為難懂，主要是引導學生明白：在面對人生選擇時應該慎重，不能隨波逐流，要做出自己的選擇。因此，我在教學中吸取以前教學的經...
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![未選擇的路的教學反思]( "未選擇的路的教學反思")
- 《未選擇的路》是七年級下冊課文中的一首詩歌。它是一首哲理抒情詩，表面平易，而實際上卻蘊含深邃的哲理；表面看上去似乎傾訴個人經歷，而實際上卻表達了人們的一種普遍的共同的感受。本首詩學習安排了一課時，全詩一共四節。第一節：他站在人生的路口上，他兩條都想去，他看一條路到盡...
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![《未選擇的路》教學反思範文]( "《未選擇的路》教學反思範文")
- 《未選擇的路》是七年級下冊課文中的一首詩歌。它是一首哲理抒情詩，表面平易，而實際上卻蘊含深邃的哲理；表面看上去似乎傾訴個人經歷，而實際上卻表達了人們的一種普遍的共同的感受。本首詩學習安排了一課時，全詩一共四節。第一節：他站在人生的路口上，他兩條都想去，他看一條路到盡...
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![《未選擇的路》教學設計]( "《未選擇的路》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的《未選擇的路》教學設計，希望能夠幫助到大家！《未選擇的路》教學設計篇1一、教學目標1、有感情地朗讀詩...
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![時代的選擇教學反思]( "時代的選擇教學反思")
- 《時代的選擇（設計1）》教學反思今天在九一班上第三單元第七課：走強國富民之路的第一課時：“時代的選擇”，《時代的選擇（設計1）》教學反思。本節課我按照明確目標——教師講授——師生互動——歸納小結——檢測反饋五個環節來進行教學。對新知識的學習主要分兩大板塊：一是科教興則...
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