![四年級下冊《乘法的簡便計算》優秀教學設計]( "四年級下冊《乘法的簡便計算》優秀教學設計")
- 四年級下冊《乘法的簡便計算》優秀教學設計教學內容教材P44頁例4，P46—47頁練習八相關習題。教學目標1、知識與技能：使學生理解和掌握把一個數乘兩位數，改成連續乘兩個一位數的簡便演算法。2、過程與方法：通過不同方法的計算，使學生感受數學知識和方法的內在聯絡3、情感態度與價...
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![運算定律與簡便演算法優秀教學設計]( "運算定律與簡便演算法優秀教學設計")
- 教學目標：1、能熟練地掌握運算定律和性質；能應用運算定律或性質進行正確計算。2、明確在各步簡便運算中分別應用了什麼運算定律。3、在分類整理的基礎上設計一定的`數量的簡便運算練習，讓學生通過有效練習逐步提高簡便計算能力。教學重、難點：重點：運算定律和運算順序。難點：應...
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![《口算乘法》優秀教案設計]( "《口算乘法》優秀教案設計")
- 教學內容：一位數乘兩位數（積在100以內）和幾百幾十的數的口算。教學目標：1、使學生在理解的基礎上，掌握整數乘法的口算方法。2、培養學生類推遷移的能力和口算的能力，3、使學生經歷整數乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。4、培養學生養成認真計口算的良好學習習...
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![三年級下冊《筆算乘法》教案設計]( "三年級下冊《筆算乘法》教案設計")
- 教學內容：義務教育教科書數學三年級（下冊）第46頁兩位數乘兩位數的筆算教學目標：1、藉助點子圖，經歷探索兩位數乘兩位數計算方法的過程，理解算理與方法。2、學生通過自主探索、合作交流，體驗計算方法的多樣化，並在相互比較中，自主掌握優化的方法。3、在探索演算法與解決問題過程中，增...
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![四年數學下冊《乘法運算律》教學設計]( "四年數學下冊《乘法運算律》教學設計")
- 一、創設情境，交代研討任務師生做卡片遊戲。出示卡片：37+8=8+37a+b=b+a24+15+45=24+（15+45）(a+b)+c=a+(b+c)403+627+597=627+（403+597）師拿起一張卡片，讓生讀出算式並回答運用了什麼運算律？你是怎樣理解的？師：看來同學們對加法運算律掌握的不錯。通過單元導學課，同學們還知道了乘法...
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![四年級下冊乘法分配律教學設計]( "四年級下冊乘法分配律教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的四年級下冊乘法分配律教學設計，歡迎大家分享。四年級下冊乘法分配律教學設計1教學目標1、知識與技能...
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![五年級上冊《小數乘法的簡便計算》教案範文]( "五年級上冊《小數乘法的簡便計算》教案範文")
- 五年級上冊《小數乘法的簡便計算》教案範文一、複習：1、錢的問題：我們通常會把錢用兩位小數表示。以前學填寫表格的時候，整數也可寫成兩位小數，如100元寫成“100.00元”。現在學了小數乘法時，當乘得的結果是三位小數時得預設保留成兩位小數。如：1.25×0.3=0.375元≈0.38元2、哪...
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![《乘法簡便運算複習》教案設計]( "《乘法簡便運算複習》教案設計")
- 教學內容及重點分析內容：乘法簡便運算中的幾種型別複習。學生基礎及難點分析學情分析：學生的觀察能力和理解能力差，不能找到算式與乘法分配率字母表示公式的聯絡，需要教師加以指導。難點：理解乘法分配率的.內容並能靈活運用。重點：識別簡便運算的型別，確定解題方法。教學目標知...
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![《分數乘法簡便計算》教學反思]( "《分數乘法簡便計算》教學反思")
- 身為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編整理的《分數乘法簡便計算》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《分數乘法簡便計算》教學反思篇1分數乘法簡便計算，是學生...
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![除法的簡便計算優秀教學設計]( "除法的簡便計算優秀教學設計")
- 除法的簡便計算優秀教學設計您現在正在閱讀的四年級下冊《除法的簡便計算》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!四年級下冊《除法的簡便計算》教學設計教學內容教材P43頁例3,p43頁的做一做，練習八1～3題。教學目標1、知識與技能：使學生懂得一個數連續...
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![乘法的簡便演算法優秀教案]( "乘法的簡便演算法優秀教案")
- 乘法的簡便演算法優秀教案教學目標1．使學生理解和掌握一個數連續乘兩個一位數，改成乘這兩個一位數的積；或者把一個數乘兩位數，改成連續乘兩個一位數的簡便演算法．2．培養學生分析、判斷的能力，增強使用簡便演算法的擇優意識．教學重點簡便演算法的算理．教學難點簡便演算法方法的選擇．教學過程一...
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![四年級數學下冊《簡便計算》說課稿]( "四年級數學下冊《簡便計算》說課稿")
- 一、說教材：《簡便計算》這一課是人民教育出版社第八冊數學第三單元P44的內容。是在學生已經掌握了乘法的意義並且對乘法交換律、結合律、分配律以及除法的定律有了初步認識的基礎上進行教學的。本節課力求突出以學生髮展為本的教育思想，所以整個教學過程要求以學生自主學...
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![人教版四年級下冊數學乘法的簡便計算課後訓練題]( "人教版四年級下冊數學乘法的簡便計算課後訓練題")
- 一、判斷。(1)125×72=125×8×9()(2)25×4÷25×4=100÷100=1()(3)125-125×8=0×8=0()(4)25×13×4=25×4×13()二、選擇。(1)25×12，用簡便方法計算是()①25×3×4②25×4×3③25×6×2(2)如果甲數×3=乙數，下面說法不正確的是()①乙數是不等於0的數;②用3除乙數，商是甲...
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![四年級數學上冊《乘法估算》教學設計]( "四年級數學上冊《乘法估算》教學設計")
- 【教學目標】1、知識目標：在解決具體問題的情境中能應用合適的方法進行估算，養成估算的習慣。2、能力目標：培養學生靈活運用估算的方法解決實際問題的能力，能解釋估算過程，並能對估算結果做出合理性的判斷。3、情感目標：通過小組合作探究，使學生感受數學與生活的緊密聯絡，提高他...
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![四年級數學上冊《筆算乘法》教案設計]( "四年級數學上冊《筆算乘法》教案設計")
- 說教材《筆算乘法》是義務教育課程標準實驗教科書四年級數學上冊第三單元，三位數乘兩位數筆算乘法。第一課時筆算乘法是本學期的重點內容，學生在已掌握的兩位數乘兩位數的基礎上，掌握三位數乘兩位數相對容易一些。數學目標：1、進一步理解和掌握一個因數是兩位數的計算順序和...
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![四年級下冊《乘法運算律及簡便運算》教學反思]( "四年級下冊《乘法運算律及簡便運算》教學反思")
- 簡便運算是一種高階的混合運算，是混合運算的技巧，學好了簡便運算，不僅能提高計算能力、計算速度及正確率，還能使複雜的計算變得簡單，也就是變難為易，變繁為簡，變慢為快。同時能靈活、合理地運用各種定律、性質、法則等達到融會貫通的境界，是計算題中最能鍛鍊學生思維能力、開拓學...
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![四年級語文《除法的簡便計算》教學設計]( "四年級語文《除法的簡便計算》教學設計")
- 教學內容教材P43頁例3,p43頁的做一做，練習八1～3題。教學目標1、知識與技能：使學生懂得一個數連續除以兩個數，可以用這個數除以兩個除數的積。2、過程與方法：①通過結合具體情境的學習，使學生會用上述規律進行簡便計算，並會用來解決實際問題。3、情感態度與價值觀：培養學生觀察分...
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![四年級數學下冊《乘法運算定律》教學設計]( "四年級數學下冊《乘法運算定律》教學設計")
- 四年級數學下冊《乘法運算定律》教學設計1教學目標1、知識與技能：引導學生探究和理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。2、過程與方法：通過學生猜想，觀察、比較、概括、聯想等方法，使學生理解並掌握乘法的交換律和結合律，培養學生的分析推理能力，發展思維的...
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![《乘除法運算中的簡便運算》教學設計]( "《乘除法運算中的簡便運算》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的《乘除法運算中的簡便運算》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《乘除法運算中的簡便運算》教學設...
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![《用乘法分配律簡便計算》優秀教學反思]( "《用乘法分配律簡便計算》優秀教學反思")
- 在教學本課之前，我安排了這樣的預習作業：將左右兩邊相等的算式用線連起來（共五組），我故意安排了兩組不相等的，居然大部分同學都上當了，說明他們對乘法分配律的認識僅僅停留在表面，沒有認識到其實質。在教學例題時我特別加強了“分別乘”的`指導，不但結合例項讓學生明白為何要分別...
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![三年級下冊《口算乘法》教學設計]( "三年級下冊《口算乘法》教學設計")
- 教學目標通過結合具體情境，經歷兩位數乘一位數、幾百幾十的數乘一位數、兩位數乘整十整百數的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。通過獨立思考和小組合作等探究活動，學會兩位數乘一位數、幾百幾十乘一位數、兩位數乘整十整百數的口算乘法方法，解決簡單的實際問題。培...
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![口算乘法優秀的教學設計]( "口算乘法優秀的教學設計")
- 篇一：口算乘法教案一、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數學〈人教版〉三年級上冊第68～69頁的例1和做一做，練習十五的第1～3題。二、教學目標：1、使學生理解和掌握整十、整百等多位數乘一位數的口算方法，並能正確的進行口算；進一步培養學生的計算能力、遷移類推的能力和歸納概...
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![《乘法的簡便計算》反思]( "《乘法的簡便計算》反思")
- 教學反思：本節課不足的地方有許多，聽完同事們的點評後，我反思主要有下面幾點：一：口算材料不妥當。我設定了類似4×（）=56這樣的`題，原本是想幫助學生較快地找到56可以變成4乘以幾，為後面拆成乘法作鋪墊用的。但是在上課的時候，發現這個材料的出示很唐突，與學習內容脫節了。現在想想，當...
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![《兩個數相乘的乘法中的簡便計算》教學設計]( "《兩個數相乘的乘法中的簡便計算》教學設計")
- 《兩個數相乘的乘法中的簡便計算》教學設計教學內容：P44例4（兩個數相乘的乘法中的簡便計算）教學目標：1.使學生理解和掌握把一個數乘兩位數，改成連續乘兩個一位數的簡便演算法。2.培養學生分析、判斷、推理的`能力，增強使用簡便演算法的擇優意識。教學重點：簡便演算法的算理。教學難點：...
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![分數乘法的簡便運算教學設計]( "分數乘法的簡便運算教學設計")
- 1、理解整數乘法運算定律對於分數乘法同樣適用，並能應用這些定律進行一些簡便計算。2、引導學生在經歷猜想、驗證等數學活動中，發展學生的思維能力。3、通過小組合作學習，培養學生進行交流的能力與合作意識。教學重點：使學生能夠熟練分數的簡便運算。教學難點：會用運算定律對...
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