![由《天淨沙·秋思》有感而發的詩評]( "由《天淨沙·秋思》有感而發的詩評")
- 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。---《天淨沙·秋思》馬致遠秋色就這樣從不明的地方忽然的冒出來，高飛的雁都趕向溫暖擱下筆，開啟窗戶，秋寒像幽靈般竄了進來，我呼吸著秋天的氣息，它既不如夏日的溫和，也不像冬季的凜冽。只是有點清涼。那麼，我的秋...
- 6872
![七年級語文木蘭詩評課稿]( "七年級語文木蘭詩評課稿")
- 七年級語文木蘭詩評課稿1《木蘭詩》是第四冊第二單元的一篇課文，該單元的教學要求是“凝練的詩歌語言”。陳老師上第一課時，她主要要完成的教學任務有兩個：課文的結構安排和木蘭的人物形象分析。整節課下來，我覺得她基本上完成了預定的教學目標。很顯然，陳老師在上課之前，動了...
- 16606
![徐志摩我不知道風是在哪一個方向吹詩評解讀]( "徐志摩我不知道風是在哪一個方向吹詩評解讀")
- 我不知道風是在哪一個方向吹——我是在夢中，在夢的輕波里依洄。我不知道風是在哪一個方向吹——我是在夢中，她的溫存，我的迷醉。我不知道風是在哪一個方向吹——我是在夢中，甜美是夢裡的光輝。我不知道風是在哪一個方向吹——我是在夢中，她的負心，我的傷悲。我不知道風是在哪一...
- 20302
- 木蘭詩評課稿1《木蘭詩》是我國南北朝時期北朝的詩歌名篇，刻畫了一位勤勞善良、勇敢堅強的古代女性。在這節課中，薛老師教學目標明確，主要解決人物形象和材料的取捨問題。整個教學過程流暢，通過師生雙方的努力，較好的達到預期的目的。本節課是《木蘭詩》教學的第二課時，在第一...
- 7345
- 木蘭詩評課稿1《木蘭詩》是我國南北朝時期北朝的詩歌名篇，刻畫了一位勤勞善良、勇敢堅強的古代女性。在這節課中，薛老師教學目標明確，主要解決人物形象和材料的取捨問題。整個教學過程流暢，通過師生雙方的努力，較好的達到預期的目的。本節課是《木蘭詩》教學的第二課時，在第一...
- 15434
![《火車擒住軌》的詩評]( "《火車擒住軌》的詩評")
- 火車擒住軌，在黑夜裡奔：過山，過水，過陳死人的墳：過橋，聽鋼骨牛喘似的叫，過荒野，過門戶破爛的廟；過池塘，群蛙在黑水裡打鼓，過噤口的村莊，不見一粒火；過冰清的小站，上下沒有客，月臺袒露著肚子，象是罪惡。這時車的呻吟驚醒了天上三兩個星，躲在雲縫裡張望；那是幹什麼的，他們在疑問，大涼夜不歇著，直...
- 17710
- 木蘭詩評課稿1X月X日，聽了X老師執教的《木蘭詩》，對這篇有了更加深入的認識。我想X老師的這堂課的成功源於對文字的深入解讀，成於關注課堂上與學生的有效對話。在工作室一年多的學習中，我們已經越來越意識到語文學科的特點決定了語文教學不能只求惟一的“正解”，許多教育性價...
- 34144
- 木蘭詩評課稿1《木蘭詩》是我國南北朝時期北朝的詩歌名篇，刻畫了一位勤勞善良、勇敢堅強的古代女性。在這節課中，薛老師教學目標明確，主要解決人物形象和材料的取捨問題。整個教學過程流暢，通過師生雙方的努力，較好的達到預期的目的。本節課是《木蘭詩》教學的第二課時，在第一...
- 11102
- 木蘭詩評課稿1《木蘭詩》是第四冊第二單元的一篇課文，該單元的教學要求是“凝練的詩歌語言”。陳老師上第一課時，她主要要完成的教學任務有兩個：課文的結構安排和木蘭的人物形象分析。整節課下來，我覺得她基本上完成了預定的教學目標。很顯然，陳老師在上課之前，動了許多腦筋。...
- 24627
- 望月懷遠張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。張九齡是我比較喜歡的詩人之一，我總覺得他所站的高度是世人難以望其項背的。這不僅僅是他嶺南第一相的名銜，還在於他的詩中所流露的華貴高雅的氣質。張說評論他的...
- 10862
- 別薛華王勃送送多窮路，遑遑獨問津。悲涼千里道，悽斷百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。無論去與往，俱是夢中人。劉熙載在《藝論》中說：“詩要避俗，更要避熟。”王勃的確做到了這一點，同樣是送別詩，一首《送杜少府之任蜀州》鏗鏘激昂，給人詮釋一個直面生離死別的堅強鬥士。而這首《別...
- 24678
![清溪詩詞評析]( "清溪詩詞評析")
- 《青溪》作者：王維言入黃花川，每逐青溪水。隨山將萬轉，趣途無百里。聲喧亂石中，色靜深鬆裡。漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。我心素已閒，清川澹如此。請留盤石上，垂釣將已矣。【註解】：1、逐：循、沿。2、趣：同趨。3、澹：安靜。【韻譯】：每次我進入黃花川漫遊，常常沿著青溪輾轉飄流。流水依隨...
- 16635
![朱帆詩評論文]( "朱帆詩評論文")
- 朱帆先生的《兩鄉樓詩詞存稿》中有不少詠物和題圖的詩詞，前者是自然之實物，如花草蟲魚之類，後者是有關這些實物的畫幅攝影之作，所用形式主要是絕句，寫得溢彩流光，別具情趣。中國曆來的詩人無不喜歡詠物題圖，因而留下了無數光燦的作品，形成了題詠詩詞的藝術共識和成功寫作祕笈，概而...
- 16873
![古詩詞點評]( "古詩詞點評")
- 1、少小離家老大回，安能辨我是雄雌。（苦命的人兒，這些年你都經歷了什麼？）2、紅酥手，黃藤酒，兩個黃鸝鳴翠柳。長亭外，古道邊，一行白鷺上青天。（如此意境，只有漢語做得到。）3、夜深忽夢少年事，惟夢閒人不夢君。（跟此人有仇啊？）4、借問酒家何處有，姑蘇城外寒山寺。（不許瞎說！）5、洛陽親友如相問，...
- 28124
![詩般的評語學生評語]( "詩般的評語學生評語")
- 張侃：“腹有詩書氣自華。”你是個飽讀詩書，懂事聰明的孩子，經常帶給老師和同學那麼多驚喜。雖然過去你有這樣那樣的小毛病，但你能主動接受大家的教育和幫助，今天的你已經是個很了不起的多面手了。永遠都不要放棄，繼續向前衝，你的未來流光溢彩。郭夢嫣：“萬紫千紅總是春。”夢嫣，你...
- 28971
![《野望》唐詩評析]( "《野望》唐詩評析")
- 《野望》作者：杜甫西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答聖朝。跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。【註解】：１、西山：在成都西，主峰雪嶺終年積雪。２、三城：指鬆（今四川松潘縣）、維（故城在今四川理縣西）、保（故城在理縣新??保關西北）三州...
- 11568
![海子詩歌評論]( "海子詩歌評論")
- 在我們平凡的日常裡，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點。那麼什麼樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編收集整理的海子詩歌評論，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。喜歡詩歌，不同心情喜歡讀不同的詩。《海子的詩》放在書架外沿，最常讀的...
- 19871
![《草》的詩詞評析]( "《草》的詩詞評析")
- 《草》作者：白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。【註解】：１、離離：歷歷，分明的.樣子。２、遠芳：伸展到遠處的草。３、萋萋：茂盛的樣子。【韻譯】：古原上的野草亂生亂長，每年春來茂盛秋來枯黃。任憑野火焚燒不盡不滅，春風...
- 19912
![詩詞品評采薇]( "詩詞品評采薇")
- 《采薇》是《詩經》中的詩詞。《采薇》是一首寫一位被遣戍邊的兵士從出征到回家的詩歌。全詩六章，可分三層。既是歸途中的追憶，故用倒敘手法寫起。前三章為一層，追憶思歸之情，敘述難歸原因。這三章的前四句，以重章之疊詞申意並循序漸進的方式，抒發思家盼歸之情;而隨著時間的一...
- 24984
![評說網路詩歌]( "評說網路詩歌")
- 網路詩歌的產生，一批新的詩人和新的寫手升上了中國藝術的視野。乘著新的時代氛圍和更加年輕的內心，他們依照先天的性格，無聲地撤出了殉道者的戰壕，進入了更加廣闊的詩歌地帶。他們，悄悄地蹲在網路詩歌的圍觀者之中，幸運地吸納了當代巨量湧入中國的藝術資訊；他們，舉止更加真實，表情...
- 7146
![寫作 古詩 評價評課推薦]( "寫作 古詩 評價評課推薦")
- 評課：寫作、古詩、評價4月28日，省評價會議在樂清舉行，會上點評，把主要觀點羅列如下，具體課例分析略。寫作課觀點先說寫作吧，作文挺難上，但是既然要上，我希望作文能有真正的指導。所謂真正的指導，大概的意思是，下課了給學生留下了什麼。如果好學生在你的指導下，沒有更好，不會寫的學生...
- 30422
![文采詩意評語]( "文采詩意評語")
- 無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過評語吧，評語於細微之處肯定被評價物件的進步，鼓勵其自信。那麼你有真正瞭解過評語嗎？下面是小編為大家收集的文采詩意評語，希望對大家有所幫助。1、聰明、少語是你給班主任的第一印象，上課時的狀態很好，聽課效率高，能主動完成學習任務，因而...
- 26811
![《評價》現代詩歌]( "《評價》現代詩歌")
- 南方來的，口音很重看外表好像還一般吧這個人很不好不對，他一直都是個好人性格太冷對朋友不友善對父母很孝敬，時常幫他爸媽幹活呢！他的脾氣簡直是一頭牛他做任何事都堅持到底我可是聽別人說他很自我那我聽說他可是一個很獨立的人他不是好人，但也不是壞人反正他不壞，好不好我就不...
- 18486
![後世評價詩經]( "後世評價詩經")
- 《詩經》是中國最早的詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌。後世是如何評價詩經的呢?以下是小編精心整理的後世評價詩經，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。孔子：對於《詩經》的思想內容，他說“詩三百，一言以蔽之，思無邪”。對於它的特點，則“溫柔敦厚，詩...
- 29473
![闕題唐詩評析]( "闕題唐詩評析")
- 《闕題》作者：劉脊虛道由白雲盡，春與清溪長。時有落花至，遠隨流水香。閒門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。【註解】：１、道由句：指山路在白雲盡處，也即在塵境之外。２、閒門句：門一開，便可見上山之路。【韻譯】：山路被白雲隔斷在塵境之外，春光宛若清清溪流源遠流長。不時有落...
- 10723
文書都
