![四年級350字習作 我愛家鄉--鄭州]( "四年級350字習作 我愛家鄉--鄭州")
- 四年級350字習作我愛家鄉--鄭州1每個有都有自我最愛的家鄉，而我也不例外。我最愛的家鄉是武漢，讓我給大家介紹一下吧！我先跟大家介紹介紹我們家鄉的風景名勝——黃鶴樓，登上臺階，迎面一對一米多高的銅塑黃鶴，全身金燦燦的。黃鶴樓有五層，大約有五十米多高，氣勢巨集偉。然後正門樓項...
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![遊玩動物園習作]( "遊玩動物園習作")
- 星期四，學校組織大家去動物園遊玩。因此媽媽給了我數碼相機，為了不浪費這一大好機會，我決定拍些照片。下面是遊玩動物園作文，歡迎參考閱讀！【篇一：遊動物園】金秋時節，迎來了一年一度的國慶節，在這舉國同慶的日子裡，媽媽帶我去杭州野生動物園玩。動物園裡住著許許多多的動物，又調皮...
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![赤壁下的人生(學生習作，蘇東坡)]( "赤壁下的人生(學生習作，蘇東坡)")
- 夢裡。月光如水水如天。赤壁下晃動過一道黑影，是蘇軾。蘇子不知道自己為何到此，只是心中感到有人在呼喊自己，聲音從赤壁傳來。清風，冷月，危崖，寒林，猿啼……蘇子佇立崖邊，心中不覺湧上一層悲涼。他想到了自己坎坷的人生，畢竟此時此刻他能聽到自己的心聲。蘇子緩緩拿出蕭，輕輕吹起。...
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![四年級300字習作 我的童年趣事]( "四年級300字習作 我的童年趣事")
- 四年級300字習作我的童年趣事1從小到大，無論是牙牙學語的時候，還是上國小的時候，在我身上都有許多趣事發生。有在睡覺時發生的趣事，還有在學說話時發生的趣事，還有在玩耍時發生的趣事……今天我就講一個我學說話時的趣事。媽媽說，那時我剛剛學會說話，很愛模仿大人說話。記得有一...
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![蘇教版四年級下冊第三單元《習作4》教學設計 (蘇教版四年級下冊)]( "蘇教版四年級下冊第三單元《習作4》教學設計 (蘇教版四年級下冊)")
- 習作4教學分析這篇習作教材，主要介紹了“戴老師”在一次習作前，組織班上的同學圍繞“非典”這個社會熱點發表看法的情況，習作的內容就是把大家討論的情況寫下來，“讓人們瞭解我們的心聲”。設計理念依據學生實際及教材特點，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感和態度”...
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![國小生習作4篇]( "國小生習作4篇")
- 國小生習作4篇1我的語文老師是盧老師，盧老師的眼睛大大的，頭髮長長的，還有她的肚子大大的，裡面有小寶寶。她對我們很嚴格但又很關心體貼我們。今天上第二節課聽寫，盧老師說“聽寫之前，先準備好鉛筆，橡叏，還要看語文書165頁的詞語，和第166頁的詞語，看10分鐘聽寫。”我的心裡很緊張，10...
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![六年級上冊口語交際習作四教案]( "六年級上冊口語交際習作四教案")
- 第一、二課時指導習作A案寫建議書課前準備：通過書本、雜誌及走訪瞭解現在浪費資源、汙染環境的現象，並作好相關資料的蒐集。一、談話匯入，引起思考1．回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個共同的主題，是什麼？2．談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個，它多麼需要我們的保護呀！可生活中，浪...
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![口語交際習作六教案設計]( "口語交際習作六教案設計")
- 口語交際習作六教案設計【教學目的】１、感受人間真情，倡導助人為樂的社會風尚；２、通過模擬現場場景，分角色對話，提高口語交際能力；３、學會用恰當的語言感謝和安慰別人。【課前準備】１、拍攝學生參觀特殊學校的活動場景；２、佈置學生收集對自己幫助最大讓自己最感動的事；３、自己最煩惱的...
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![習作2國中教案]( "習作2國中教案")
- 習作2國中教案第一課時一、聯絡“雛鷹爭章”，習作要求：1、同學們，大隊部一直在開展“雛鷹爭章”活動，你們參加了嗎?出示掛圖。2、在“爭章”過程中，出現了表現突出或進步顯著的同學。你們願意向大家推薦一下嗎?3、只要這個同學在一個方面突出，你都可推薦。你們可以自己推薦，也可...
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![我的理想 七年級習作]( "我的理想 七年級習作")
- 我有一個理想，那就是當演員。其實當演員並不是我從小就有的理想，我最初的理想的做一名舞蹈家，像楊麗萍那樣翩翩起舞。我很有跳舞的天賦，而這個理想也陪我走到了九歲。可是，九歲那年，爸爸因為車禍去世，家裡的重擔全部壓在媽媽身上，她一個人要照顧我和弟弟，每天都很辛苦。就在那一天...
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![三年級上冊語文第四單元習作——觀察日記]( "三年級上冊語文第四單元習作——觀察日記")
- 一天即將過去了，心中一定有不少感想，立即行動起來寫一篇日記吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的三年級上冊語文第四單元習作——觀察日記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。20xx年7月13星期五雨雨過初晴，陽光特別燦爛，空氣格外清新。我走出院子，來觀察蜻蜓。蜻蜓在...
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![優化作文教學思路 提高學生習作成效(網友來稿)]( "優化作文教學思路 提高學生習作成效(網友來稿)")
- 曹彥傑我想學生作文老師改，跟教師命題學生作一樣，學生都處被動地位。能不能把古來的傳統變一變，讓學生處於主動地位呢？假如培養學生改的能力，教師只給些引導和指點，該怎樣改，讓學生自己考慮決定，使學生經常處於主動的地位，豈不更好？養成了自己改的能力，這是終身受用的。（葉聖陶語）時代...
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![第八冊《習作5》教學設計]( "第八冊《習作5》教學設計")
- 教學過程：第一課時一、指導觀察，激發興趣1、出示掛圖，讓學生說說圖上畫了什麼。2、談話：剛才同學們觀察了這幅畫，說了自己觀察到的內容，如果我們就這樣寫下去，不僅顯得零亂，而且也不夠形象、逼真。沈平平同學根據金老師的要求寫了這棵銀杏，寫得很好，下面我們就來向她學習，看看她是怎...
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![《口語交際習作四》語文教案設計]( "《口語交際習作四》語文教案設計")
- 《口語交際習作四》語文教案設計口語交際·習作四【教學目標】1．激發學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領。能把自己看到、聽到、讀到的有關事情說清楚，並能發表自己的看法。2．能認真傾聽別人發言，自然地與他人交流。3．激發學生表達真情實感的慾望，能夠寫清事情及感受，並...
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![《語文天地二》習作優秀教學設計]( "《語文天地二》習作優秀教學設計")
- 《語文天地二》習作優秀教學設計習作內容寫月亮。設計目的在學習“明月”這個單元的過程當中，學生從古人、今人的筆下感受到月色的美，又從人類登月使學生感受到月亮無窮的奧祕，激發學生去探究月亮。在此基礎上引導學生去說月亮，寫出自己心中的月亮，以期達到激發學生探究月球奧...
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![學生習作：高維世界的幽靈(網友來稿)]( "學生習作：高維世界的幽靈(網友來稿)")
- 章斌福建省浦城縣山下中學九年級（2）班：李慧慧今天語文科普閱讀課，老師佈置了一道難度很高的作業，要我們大家描述高維世界的的樣子。我們一個個都絞盡腦汁地想，可這麼也描述不出來。放學以後，天已經很晚了，我在路上邊走邊想，一不留神，掉進了陰溝。當我埋怨自己不小心時，我猛然看見前面...
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![親子書信，開啟習作一扇門論文]( "親子書信，開啟習作一扇門論文")
- 關於寫作，《語文課程標準》裡有明確的要求。其中，對於國小中年級的學生，要求其“留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的信心”；“能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注重表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容”；“願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂”。...
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![五年級下冊《口語交際·習作八》精品教案]( "五年級下冊《口語交際·習作八》精品教案")
- 課前準備：課前一週把聽到的、看到的事情用一兩句話記下來，作為話題。教學過程第一課時（口語交際）一、交流一週的見聞說說自己一週中看到的、聽到的新鮮事。先同桌交流，再選擇你認為比較重要的或自己感興趣的用一、兩句話介紹一下。二、圍繞話題小組交流1.討論：這一週中，大家對什...
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![國小生快樂端午節作文-難忘端午節習作]( "國小生快樂端午節作文-難忘端午節習作")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的國小生快樂端午節作文-難忘端午節習作，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。國小生快樂端...
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![與你一起走過的日子 八年級習作]( "與你一起走過的日子 八年級習作")
- 九年級一班張甜甜清晨，總帶著一種神奇的魔力，那份寧靜，彷彿能將瀰漫在空氣中的浮躁都一一沉澱下來。我快速拿起書包，疾步走出家門，趕往我們昔日約定的地點……走在熟悉的柏油馬路上，欣賞著沿路的風景，忽然飄來的陣陣花香，讓我深深陶醉，也不覺得勾引起了我與你過去點點滴滴的回憶。...
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]( "我願意[學生習作](網友來稿)")
- 計林方指導教師鐵曉娜我願意是一條小魚，融入你的懷中，進入你的心房，相逢在潺潺的流水中。只要我的母親是一條柳丁魚。我願意我願意是一棵珊瑚，變成你溫暖的家，給你斑斕的色彩，相識在有趣的洞穴中。只要我的母親是萬條珊瑚蟲。我願意我願意是綿延的長江水，有清澈的江水滋潤你，有萬...
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![爸爸的愛 八年級習作]( "爸爸的愛 八年級習作")
- 爸爸的愛父親的愛像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父親的愛像一塊夾心糖，外表是硬的，心確是軟的；父親的愛像一本書，表面平淡無奇，書裡卻充滿知識。我的父親是嚴厲的，但深愛著我。記得有一次，我叔叔給我買了一塊滑板，當時我興沖沖的和爸爸媽媽一起來到廣場練習滑滑板，我先把一隻...
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![五年級上冊一單元習作:二十年後回故鄉作文400字]( "五年級上冊一單元習作:二十年後回故鄉作文400字")
- 光陰似箭，日月如梭。轉眼間，20年過去了，我已經長大成為一名富有的商人。這幾天正好休息，我馬上坐飛機飛回了我的家鄉—美麗的長沙。我的第一感覺是，原來繁華的長沙，變得更加富有了，而且高科技化了。坐著耀武揚威的跑車往家趕，一路上一輛輛寶馬、賓士。這些跑車和我擦肩而過...
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![《口語交際·習作三》教學設計10篇]( "《口語交際·習作三》教學設計10篇")
- 作為一名教學工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《口語交際·習作三》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《口語交際·習作三》教學設計1【教學目標】１、讓學生在交際中學會怎樣動...
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![秋天的校園習作400字]( "秋天的校園習作400字")
- 秋天的校園習作400字1當炙日裡的最後一聲蟬鳴消逝，秋姑娘邁著輕盈的腳步來到了人間。她揮了揮金燦燦的衣袖，一幅美麗的秋景圖便呈現在眼前，我望著滿目的秋色不由感嘆道：“秋天的校園真的好美啊！”走進校園，我抬頭望去，夏天的綠色被秋天的黃色給取代了，小草們紛紛脫下自己的'綠衣...
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文書都
](https://i2.wenshudu.com/e3e81cce98ebe6/a5b451/e3e90bdb95/a5b4519acbb8ac-s.jpg "我願意[學生習作](網友來稿)")
