![把鐵路修到拉薩去課文讀後感]( "把鐵路修到拉薩去課文讀後感")
- 前幾天我們學習了《把鐵路修到拉薩去》這篇課文，通過學習，我知道了青藏鐵路從柴達木盆地深處的工業新城格爾木起步，跨過巍峨的崑崙山，穿越世界屋脊“青藏高原”，到達雪域聖城—拉薩。這是西部大開發的標誌性工程。這條鐵路是全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路，穿過多年凍...
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![給拉薩國小的一封信作文700字]( "給拉薩國小的一封信作文700字")
- 親愛的拉薩國小全體同學：你們好！我是深圳育才二小五（3）班的一名同學，五年級下學期我和我們全班同學學了一組課文，想必五年級的拉薩國小同學們應該也學過了吧！這組課文的名稱叫《走進西部》，在這組課文裡，我感受到了西部的蒼涼與神祕，從這以後，我對西部著了迷，特別是西藏的拉薩古城，我...
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![關於《拉薩的天空》說課稿]( "關於《拉薩的天空》說課稿")
- 蘇教版第五冊第7課“拉薩的天空”是一篇優美的散文。文章用清新凝練的語言描繪了拉薩天空“藍”的特點。一、教學背景分析1、學生起點分析作為三年級的學生，對於語文學習已有了一些知識能力的儲備：在工具書的幫助下有初步的獨立識字能力；收集處理資訊的能力；能聯絡上下文理解...
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![《拉薩的天空》說課稿]( "《拉薩的天空》說課稿")
- 一、教學背景分析1、學習需要(1)學生起點分析作為三年級的學生就語文學習已有了這樣的知識能力的儲備：在工具書的幫助下有初步的獨立識字能力；能聯絡上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用；初步學會了默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問；能初步把握文...
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![來自《拉薩的太陽》教學設計]( "來自《拉薩的太陽》教學設計")
- 作為一名老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的來自《拉薩的太陽》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。一、教學要求1.認識、會寫...
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- 【詞】巍峨預言猙獰堅硬輪番延伸撕扯效率高傲銀裝素裹分外妖嬈嚴陣以待鬥志昂揚七零八落狂風大作不翼而飛晴空萬里劈頭蓋臉始料不及杯水車薪胸悶氣短頭痛腿痠徹夜通明廢寢忘食夜以繼日源源不斷【句】科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實驗、攻關，經過兩百多次的失敗，世界上第一...
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![坐著火車去拉薩作文400字]( "坐著火車去拉薩作文400字")
- 有一首歌是這樣唱的：“坐著火車去拉薩，去看那神奇的布達拉......”於是我懷著無比激動的心情坐上了八點的火車前往拉薩。坐上火車後，因為很累，我很快就睡著了。等我醒來的時候，已經是第二天的早上了。我聽見床頭髮出“呲呲。。。。”的聲音，媽媽告訴我這是火車在供氧了，現在的海...
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![拉薩古城的說課稿]( "拉薩古城的說課稿")
- 各位評委、老師，大家早上好！今天我說課的題目是：拉薩古城。接下來我將從教材解讀、教學目標、教學流程相容教法、學法以及教學流程、板書設計五個步驟展開。一．教材解讀《拉薩古城》是五年級下冊第一組課文延伸開來的選讀文章。第一單元主要向我們展示了中國西部地區的美麗風...
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![拉薩的天空評課稿]( "拉薩的天空評課稿")
- 拉薩的天空評課稿1《拉薩的天空》一文，文章短，內涵深，作者通過多種表達方式描繪了拉薩天空獨特的“藍”。如何引導學生積極主動的去發現、建構文字的意義，老師在教學中幾點做法值得學習。一、在真實的情境中體驗拉薩對於學生來說，一切都顯得陌生而遙遠。它的天空藍得如何獨特，...
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![人教版六年級下冊《拉薩古城》教學反思範文]( "人教版六年級下冊《拉薩古城》教學反思範文")
- 《拉薩古城》是人教版第十二冊的一篇課外獨立閱讀文章。藏族作家次多以細膩的描述為我們介紹了拉薩古城的建築風貌和風土人情，表現了作者對家鄉的熱愛之情。課文著重寫了拉薩古城的民居、大昭寺和八廓街。寫民居，著重描述了“一座挨著一座”的“平頂的白色樓房”，以及家家樓...
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![《把鐵路修到拉薩去》教學反思寫作]( "《把鐵路修到拉薩去》教學反思寫作")
- 《把鐵路修到拉薩去》教學反思寫作《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。文章記述了在高寒缺氧、自然環境惡劣，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創下了世界鐵路建設奇蹟，那就是當...
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- １、課文講了一件什麼事？概括成一句話。提示：在修築青藏鐵路的過程中，築路大軍克服重重困難，終於使風火山隧道全線貫通。２、青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關的句子。提示：一條長長的鐵龍，從柴達木盆地深處的工業新城格爾木起步，跨過巍峨的崑崙山這就是造福廣大人民的青藏...
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![《把鐵路修到拉薩去》課文內容原文]( "《把鐵路修到拉薩去》課文內容原文")
- 把鐵路修到拉薩去！2001年10月18日，藍天白雲下的風火山，銀裝素裹，分外妖嬈。工地上彩旗招展，數百名身穿橘紅色隊服的青年突擊隊隊員、數十臺大型工程機械嚴陣以待。隨著一聲令下，陣陣爆破聲響徹雪域高原，風火山隧道開鑿了。一條長長的“鐵龍”，從柴達木盆地深處的工業新城格爾木起...
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![《拉薩古城》第二課時優秀教學設計]( "《拉薩古城》第二課時優秀教學設計")
- 教學要求：1、學習課文的二、三、四自然段。2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的二、三、四自然段。3、憑藉具體會語言材料，體會作者對拉薩湛藍的天空的讚美，培養學生的審美情趣，讓學生到生活中去感受美。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的二、三、四自然段。教...
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- 這個月，我讀了《把鐵路修到拉薩去》。這篇文章講的是西部建設者們在自然環境惡劣的.情況下，用智慧和力量克服了一個個世界的難題，創下了世界鐵路建設奇蹟，就是世界海拔最高隧道——風火山隧道建設的經過。讀完全文，我被鐵路工人那種勇於吃苦的精神感動了，他們在建設風火山隧道...
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![拉薩的天空]( "拉薩的天空")
- 教學目標讓學生通過朗讀感受文章的語言美把握作者對拉薩的天空的藍的描寫以及對朝聖者的描寫體會朝拜少年身上所表現出來的漢藏友好的內涵即自然與人文景觀相結合所帶來的人文內涵教學重點把握作者對拉薩的天空的藍以及朝聖者的描寫體會本文蘊涵的人文內涵教學難點體會朝...
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![《拉薩古城》教學設計（精選9篇）]( "《拉薩古城》教學設計（精選9篇）")
- 作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《拉薩古城》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《拉薩古城》教學...
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![拉薩的天空評課稿2篇]( "拉薩的天空評課稿2篇")
- 拉薩的天空評課稿1《拉薩的天空》是一篇文筆優美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍、透亮，表達了作者對拉薩的喜愛之情。何老師的這節課給我的整體感受就是思路非常清晰。何老師通過逐段的反覆誦讀和抓重點詞語，讓學生在誦讀中充分感知語言的優美，領略文章的韻味。何老師在教學第...
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![拉薩房屋租賃合同模板（精選8篇）]( "拉薩房屋租賃合同模板（精選8篇）")
- 隨著法治精神地不斷髮揚，人們愈發重視合同，能夠利用到合同的場合越來越多，簽訂合同也是非常有必要的行為。那麼合同要怎麼擬定？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的拉薩房屋租賃合同模板（精選8篇），希望能夠幫助到大家。拉薩房屋租賃合同1出租方(以下簡稱甲方)________...
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![《拉薩的天空》優秀教案]( "《拉薩的天空》優秀教案")
- 設計理念教學的本質是對話。本教學設計旨在引領學生反覆觸控文字語言，披文入境潛心會文，實現教學的和諧互動，使閱讀教學過程呈現為一種動態性的、生成性的對話過程，從而使學生的語文能力和審美情趣在整個對話的過程中得以培養與提升。學習目標1、在音樂、圖片的幫助下，初讀課...
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![拉薩的冬天作文400字]( "拉薩的冬天作文400字")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的拉薩的冬天作文400字，歡迎大家分享。拉薩的冬天作文1拉薩，藏語的意思是“聖地”她同時還...
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![教案設計及反思之把鐵路修到拉薩去]( "教案設計及反思之把鐵路修到拉薩去")
- 教學目標：1、掌握本課的生字新詞，積累詞句。2、有感情的朗讀課文，理解課文內容，理解文中含義深刻的句子。3、感受並學習青藏鐵路的建設者不畏艱難、勇克難關、頑強拼搏的英雄氣概。教學重難點：1、瞭解把鐵路修到拉薩去時所遇到的困難。2、體會建設者的英雄氣概，理解文中含義深...
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![最新把鐵路修到拉薩去教學設計]( "最新把鐵路修到拉薩去教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的最新把鐵路修到拉薩去教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。教材分析：這是本組課文的最...
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![拉薩的天空教案設計]( "拉薩的天空教案設計")
- 教學目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學會本課9個生字，理解“湛藍”、“純淨”、“明潔”等詞語。3能憑藉課件，體會作者通過對拉薩天空來表達熱愛拉薩的情感，培養學生的審美情趣，讓學生到生活中去感受美。教學重難點通過朗讀，特別是對課文中優美的句子反覆的朗讀來理解...
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- [教學過程]：教學《把鐵路修到拉薩去》一文，在初讀課文時，學習的學習熱情空前高漲，令我頗感意外。初讀課文時，學生認真的自由讀了一遍課文之後。我想檢查一下學生的讀書情況。師：如果現在有機會讓你任意選讀一段，你會讀哪一段？（季丹妮站起來讀了描寫科技人員攻克難關的一段，但不甚流...
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