![《鞋匠的兒子》第二課時教案範文]( "《鞋匠的兒子》第二課時教案範文")
- 教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、讀懂林肯的三段演講，明白林肯演講前後參議員態度變化的原因。3、研讀、感悟林肯總統樸素的語言，充分感受他獨特的精神力量、偉大的人格魅力。教學重、難點：通過感悟林肯的演講詞去感受他偉大的人格魅力。教學準備：多媒體課件及有關文字資料...
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![鞋匠的兒子優秀教案]( "鞋匠的兒子優秀教案")
- 鞋匠的兒子優秀教案教學目標1.自主學習本課生字，並正確、工整地進行書寫。2.聯絡上下文，理解重點詞句的意思。藉助旁批，瞭解課文內容，學習邊讀邊思邊批的讀書方法。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。一、資訊反饋，揭示課題1.談話：同學們，課前你們查找了林肯的資料，說說你都瞭解到...
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![《鞋匠的兒子》評課稿]( "《鞋匠的兒子》評課稿")
- 今天有幸聆聽了王xx老師執教的《鞋匠的兒子》一課，本文是一篇寫人的文章，課文通過一詳一略的兩件具體的事例，敘述了兩度當選為美國總統的林肯，雖然出身貧寒，但面對態度傲慢，自恃上流社會的所謂“優越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。記得兩年...
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![課文《鞋匠的兒子》的教學反思]( "課文《鞋匠的兒子》的教學反思")
- 課文《鞋匠的兒子》的教學反思《鞋匠的兒子》是一篇寫人的文章。課文通過一詳一略的兩件具體的事例，在事例中抓住了對人物語言的細節描寫，讓人物的人格魅力展示在我們的面前。這篇課文語言樸實，充滿情感，觀點明確，事蹟感人，敘述清楚、明快、生動。學生閱讀理解不會有多大困難。...
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![《鞋匠的兒子》第二課時教案設計]( "《鞋匠的兒子》第二課時教案設計")
- 教學目標：1．在讀書過程中，能聯絡上下文領會“尷尬、名門望族、卑微、羞辱、止歇”等詞語的意思，促使學生深入地理解課文。2．學習有感情地朗讀課文。3．初步瞭解林肯的演講策略。課前準備：1、學生提前將課文熟讀；2、學生通過上網、查閱書籍和向別人請教等方式簡單瞭解林肯的生平情...
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- 一、說教材本文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統的林肯，雖然出身貧寒，但面對態度傲慢，自恃上流社會的所謂優越的人的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。全文共6個自然段，第一自然段寫當林肯成為美國總統時，那些上流社會的人，都有點尷尬，想要羞辱林...
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![鞋匠的兒子說課稿]( "鞋匠的兒子說課稿")
- 教材分析：本文是一篇帶有濃郁的辯論色彩的文章，記敘的是林肯首任美國總統到參議院演講時發生的一段往事。課文語言平實真摯，多處構成對比，極富感染力。尤其是林肯說的三段話，言辭懇切，結構嚴謹，層層遞進，是對學生進行語言文學訓練的好教材。縱觀全文，故事情節簡單，內容通俗易懂，教學...
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- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂林肯的三段演講，明白林肯演講前後參議員態度變化的原因。領悟林肯寬容大度的氣魄和充滿智慧的人格魅力。3、體會寬容是一種力量，學習林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優秀品質。教學重難點：能有感情地朗讀對話，理解林...
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![《三個兒子》的第二課時教案]( "《三個兒子》的第二課時教案")
- 一、教學目標：1、鞏固、複習生字。2、能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。3、欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。二、教學過程：（一）、複習生字：出示課件：遊戲：小貓走迷宮；（誇獎小朋友）哎喲！小朋友你們真能幹！你們真厲害！你們真棒！（二）、生活情景匯入：小朋友，你看老師是這樣誇獎你...
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![《鞋匠的兒子》的說課稿]( "《鞋匠的兒子》的說課稿")
- 《鞋匠的兒子》是人教版第九冊一篇選讀課文，是一篇寫人的文章，課文通過具體的事例，在事例中抓住了對人物語言的細節描寫，讓人物的人格魅力展示在我們的面前。抓住一個特定的場面，寫了當選為美國總統的林肯，雖然出身卑微，但面對態度傲慢、自持上流社會的所謂優越的人的嘲諷，憑自己...
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![《鞋匠的兒子》第一課時教學設計]( "《鞋匠的兒子》第一課時教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《鞋匠的兒子》第一課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《鞋匠的兒子》第一課時教學設計1...
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- 《鞋匠的兒子》是一篇寫人的文章。課文通過一詳一略的兩件具體的事例，在事例中抓住了對人物語言的細節描寫，讓人物的人格魅力展示在我們的面前。第一個事例抓住一個特定的場面，寫了當選為美國總統的林肯，雖然出身卑微，但面對態度傲慢、自恃上流社會的所謂“優越的人”的嘲諷，憑...
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![三個兒子第二課時的教案]( "三個兒子第二課時的教案")
- 一、教學目標：1、鞏固、複習生字。2、能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。3、欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。二、教學過程：（一）、複習生字：出示課件：遊戲：小貓走迷宮；（誇獎小朋友）哎喲！小朋友你們真能幹！你們真厲害！你們真棒！（二）、生活情景匯入：小朋友，你看老師是這樣誇獎你...
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![《鞋匠的兒子》教案模板]( "《鞋匠的兒子》教案模板")
- 《鞋匠的兒子》教案一教材分析：本文是一篇帶有濃郁的辯論色彩的文章，記敘的是林肯首任美國總統到參議院演講時發生的一段往事。課文語言平實真摯，多處構成對比，極富感染力。尤其是林肯說的三段話，言辭懇切，結構嚴謹，層層遞進，是對學生進行語言文學訓練的好教材。縱觀全文，故事情節...
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![《鞋匠的兒子》教案]( "《鞋匠的兒子》教案")
- 教學目標：1、能聯絡上下文，領會“尷尬、名門望族、卑微、羞辱、止歇”等詞語的意思，促使學生深入地理解課文。2、能有感情地朗讀課文。3、領悟林肯在辯論中處驚不亂、寬容大度的心態和以情動人的演講風格，從而感受林肯偉大的胸懷。教學重點：瞭解林肯德演講策略。教學難點：領悟...
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![鞋匠的兒子課件]( "鞋匠的兒子課件")
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課2個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。能聯絡上下文，領會“尷尬、名門望族、卑微、羞辱”等詞語的意思，促使學生深入地理解課文。3、憑藉具體的語言材料，體會寬容是一種力量，學習林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優...
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![鞋匠的兒子第一課時教學設計]( "鞋匠的兒子第一課時教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的鞋匠的兒子第一課時教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需...
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![《鞋匠的兒子》說課稿]( "《鞋匠的兒子》說課稿")
- 一、說教材本文是新課程標準六年級上冊第六單元21課。是一篇寫人的文章，課文通過一詳一略的兩件具體的事例，在事例中抓住了對人物語言的細節描寫，敘述了兩度當選為美國總統的林肯，雖然出身貧寒，但面對態度傲慢，自恃上流社會的所謂“優越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛了尊...
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![蘇教版六上《21鞋匠的兒子》第一課時教案]( "蘇教版六上《21鞋匠的兒子》第一課時教案")
- 作為一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的蘇教版六上《21鞋匠的兒子》第一課時教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學目標：1、理解課文，初步體會林肯的品質。2、從參議員態度的變...
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![《鞋匠的兒子》的教案]( "《鞋匠的兒子》的教案")
- 教學目標：1、研讀、感悟林肯總統樸素的語言，充分感受他獨特的精神力量、偉大的人格魅力及演講藝術。2、瞭解文章以小見大、有詳有略等方面的寫作特色。3、通過課文中林肯兩個事例的學習，從內心深處敬仰林肯，學習如何做人、做事。教學重點：通過感悟林肯的演講辭去感受他偉大的...
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![有關《鞋匠的兒子》的第二課時教案]( "有關《鞋匠的兒子》的第二課時教案")
- 設計者：林偉北碚區澄江國小教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑藉課文的語言材料，體會寬容是一種力量，體會林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實的優秀品質。3、以課文內容為載體，培養學生的習作能力。教學重點：1、學生有感情地朗讀課文。2、憑藉課文的語言材料，體會...
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- 出身卑微，成就偉大，林肯的人格魅力在課文的字裡行間顯露無遺。教學中，以兩條線展開：一條是參議員的`態度，一條是林肯的表現。參議員的態度和林肯的表現正好形成了鮮明的對比：參議員“尷尬—羞辱—大笑—靜默—讚歎”，而林肯則是一如既往地表現出寬容大度、襟懷坦蕩，正是憑著這種...
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![《鞋匠的兒子》第二課時優秀教案設計]( "《鞋匠的兒子》第二課時優秀教案設計")
- 教學目標：1、品讀林肯對參議員們說的三段話，瞭解其含義。2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成為美國曆史上最有為總統之原因。教學重、難點：體會林肯說的三段話，瞭解其含義。教學準備：多媒體課件教學過程：一、複習匯入：1、上一堂課，我們初步認識了一個偉人，他就是美國第16任總統林...
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- 鞋匠的兒子評課稿1今天有幸聆聽了王xx老師執教的《鞋匠的兒子》一課，本文是一篇寫人的文章，課文通過一詳一略的兩件具體的事例，敘述了兩度當選為美國總統的林肯，雖然出身貧寒，但面對態度傲慢，自恃上流社會的所謂“優越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛了尊嚴，贏得了大家的信...
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![課文《鞋匠的兒子》說課稿]( "課文《鞋匠的兒子》說課稿")
- 各位老師、同學：大家好！我是國培語文一班的楊含，我來自鶴壁市福源國小，今天我說課的題目是《鞋匠的兒子》,是我在影子教師教育實踐時教學課文的其中一篇。我沒有按套路出牌，調整了說課的程式，採取了變式說課。一、說課程式的調整常規順序：說教材--說教法--說學法--說教學流程變...
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