![但願長醉不願醒上一句]( "但願長醉不願醒上一句")
- 將進酒》君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不願醒...
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![《但願人長久》教案]( "《但願人長久》教案")
- 《但願人長久》教案一。匯入新課王維說得好每逢佳節倍思親一年一度的中秋節到了，蘇是一個人在他想看著別人在家裡團圓，歡歡喜喜的過節，自己卻一個人孤獨的在思念著多年未見得弟弟，他當時的心情是怎麼樣的呢？他又是怎麼樣國過節的`呢？二。進入新課下面我們就來看一下課文的第四...
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![但願人長久的散文]( "但願人長久的散文")
- 昨日一場酣暢淋漓的風雪，洋洋灑灑地在蒼茫大地上鋪開來，轉而又欺壓到樹梢，這座舊故事裡的新城彷彿一夜間被披上了雪白雪白的婚紗，人們踩在她待嫁搖曳的裙襬上，留下了一串串風塵僕僕的痕跡，卻也都在南來北風裡紛紛揚吹落了。見過很多很好的結束，確實，有點難過，也有點羨慕，恍然夢醒的...
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![《但願人長久》說課稿]( "《但願人長久》說課稿")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！以下是小編整理的《但願人長久》說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《但願人長久》說課稿1一、說教材（一）《但願人長久》是蘇教版語...
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![精選美文但願人長久]( "精選美文但願人長久")
- “又是一年中秋到，我卻無言對人到。”我端著酒杯，獨自一人坐在這閣樓之上，望著那輪彷彿鑲嵌在夜空之中的皎潔明月，心中卻是“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”獨自飲酒，借酒消愁但又是“借酒消愁愁更愁”。朦朧的月色之中，仰望天空，我真想乘著微風到天上去，來“剪斷”這...
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![但願人長久教案]( "但願人長久教案")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的但願人長久教案，希望對大家有所幫助。但願人長久教案1匯入新課：蘇軾是四川人，北宋文學家，唐宋八大家之一。蘇軾與...
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![但願長醉不願醒1000字作文]( "但願長醉不願醒1000字作文")
- 六十八件蒙塵古物，六十八個命運傳奇。——題記笛聲之初，溫柔告別夢兒早已醉在那往生河裡，攜著前世未了的執念，我們作為夢的使者降臨在這個世界，三生三世得來的緣分讓我們聚在了這裡，聚在了一起，同有一片碧海青天。不過——向富有幻想的童年時光，說再見吧——我們必須微笑地看著時...
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![《但願人長久》讀後感]( "《但願人長久》讀後感")
- 認真讀完一本著作後，想必你有不少可以分享的東西，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《但願人長久》讀後感，希望對大家有所幫助。今天，我讀了《但願人長久》這個故事，令我感悟很深。故事主要講：在中秋節這一天，宋代的文學...
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![但願人長久教案設計]( "但願人長久教案設計")
- 一、匯入新課王維說得好，每逢佳節倍思親。一年一度的中秋節到了，蘇軾一個人在他想看著別人在家裡團圓，歡歡喜喜的過節，自己卻一個人孤獨的在思念著多年未見得弟弟，他當時的心情是怎麼樣的呢？他又是怎麼樣過節的呢？二、進入新課下面我們就來看一下課文的第四小節，同學們自己把這一...
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![但願人長久說課稿]( "但願人長久說課稿")
- 一、說教材1、教材說明本課故事的形式介紹了北宋大文豪蘇軾創作名詞《水調歌頭》（明月幾時有）的創作經過，屬於“文包詩”類文章。故事是詞意的具體展現，可以幫助學生理解詞的內容，領略詞的深遠意境，字裡行間流露出蘇軾既思念親人，篤於情誼，又通情達理，以理譴情，熱愛生活，向世間所有...
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![四年級上冊《但願人長久》教案]( "四年級上冊《但願人長久》教案")
- 作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的四年級上冊《但願人長久》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學要求：1、學會本課生詞，其中田字格中的只識不寫，理解由生片語成的詞語。2、能正確、流...
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![散文:我願人長久,但願人長久]( "散文:我願人長久,但願人長久")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到散文的身影吧？散文常用記敘、說明、抒情、議論、描寫等表達方式。想要學習寫散文嗎？以下是小編為大家整理的散文:我願人長久,但願人長久，歡迎閱讀與收藏。昨日一場酣暢淋漓的風雪，洋洋灑灑地在蒼茫大地上鋪開來，轉而又欺壓到樹梢，這...
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![但願人長久教學設計]( "但願人長久教學設計")
- 《但願人長久》以故事的形式介紹了北宋文學家蘇軾《水調歌頭》（明月幾時有）的創作經過。下面是小編收集整理的但願人長久教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標：1．學會本課生字，其中田字格中的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五、六自然段...
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![不願一個人醉散文]( "不願一個人醉散文")
- 喝著咖啡，苦苦的滋味！快樂與憂傷，一切都已成為過去，依然能感受到的，那份真實與感動，虛偽與悲傷！思緒，悄悄滑落在咖啡杯裡！記得有人說過：“當你的眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼，你會看到世界由清晰到模糊的全過程！心，在眼淚落下的那一刻變得清澈明晰！”愛久了，成了一種習慣...
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![但願不是未來作文]( "但願不是未來作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的但願不是未來作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。但願不是未來作文1又看見了，那一天我看到了一幅漫...
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![但願不會作文600字]( "但願不會作文600字")
- 落葉飄下的時候，它們飛舞著。在整個世界旋轉——飛舞——，自由自在。彷彿，這個世界就是它們的，它們在舞臺上展現著自己。姿態萬千，一片片地在我眼前炫耀著它的美，我任由它們在我身邊飛舞，我頭上旋轉。一切的淚水之源匯聚成了一股力量，莫名的悲傷，莫名的淚水在此時此刻開始……剛流...
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![但願人長久的歌詞]( "但願人長久的歌詞")
- 但願人長久的歌詞1曲：盧冠廷詞：唐書琛編曲：朱儁傑監製：何哲圖&朱儁傑OP:EMIMUSICPUBLISHINGHONGKONG借夜闌靜處獨看天涯星每夜繁星不變每夜長照耀但願人沒變願似星長久每夜如星閃照每夜常在漫長夜晚星若可不休問人怎麼卻不會永久但願留下是光輝像星閃照漆黑漫長夜但願人沒變...
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![但願長醉，不願醒的散文]( "但願長醉，不願醒的散文")
- 在生活、工作和學習中，大家都經常接觸散文吧？散文的特點是通過對現實生活中某些片段或事件的描述，表達作者的觀點、感情。那麼問題來了，怎樣才能完成一篇優秀的散文呢？以下是小編收集整理的但願長醉，不願醒的散文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。笛聲之初，溫柔告別夢兒早已醉在那往...
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![但願長久時作文]( "但願長久時作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的但願長久時作文，歡迎閱讀與收藏。但願長久時作文1春風挑逗烏絲亂，再逢已是須鬢白。若是有心歌歲月，落英繽紛卻傷...
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![但願人長久 蘇軾]( "但願人長久 蘇軾")
- 一句但願人長久，引起了無數的人們對於愛情的期望，也抒發了詩人蘇軾對於愛情的美好期盼以及祝福。出自蘇軾的代表作《水調歌頭》。下面是小編分享的蘇軾的水調歌頭，歡迎閱讀!水調歌頭丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我...
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![但願人長久散文]( "但願人長久散文")
- 吃罷晚飯，妻子帶著女兒逛街去了，家裡就我一個人，顯得十分的安靜。我把電視機開啟，想看看中秋晚會。可剛看了一下就不想看了，原因是我想起了父親。父親是個地道的農民，卻很看重一年一度的中秋節。我很早就離開了家，一直在外面闖蕩，難得回去過中秋。但父親有個習慣，不論多忙，一到快過...
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![四年級上《但願人長久》說課稿]( "四年級上《但願人長久》說課稿")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的四年級上《但願人長久》說課稿，希望對大家有所幫助。一、說教材《但願人長久》是蘇教版第七冊第二課。課文采...
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![但願詩歌]( "但願詩歌")
- 吵的很凶的那一晚我以為他不會再發簡訊不會再打電話給我了明天不會後天不以後也不會了凌晨給他發了最後一條訊息說謝謝他這些年的照顧然後聽歌直至手機在半夜關機可是第二天剛醒就發現自已qq被人登入沒過幾分鐘就接到了他的電話他說他在樓下他說我想你愛情就是不吵架的時...
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![但願人長久散文摘抄]( "但願人長久散文摘抄")
- 靜謐的夜，一輪明月脈脈含情的陪伴著如水的夜空，安詳而美好。依窗看夜色闌珊，路燈下，幾枚落葉，翩躚如蝶。原來，春已去，夏已遠，還有兩天又到中秋。世界的月亮，中國人的節日。呵呵，是不是我們這個古老的民族太過多情。這個時候，很多遊子已奔赴回家的路上了吧？那相聚團圓的時刻是多麼令人...
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![《但願人長久》教案設計]( "《但願人長久》教案設計")
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦4-6自然段。2、學會生字新詞，理解詞語。3、體會蘇軾對親人的思念之情。4、通過朗讀，對學生進行理解性診斷與矯治，使學生初步領略古典詩詞的.意蘊，激發起對祖國燦爛文化的熱愛之情。教學重點、難點：理解詩意，體會蘇軾的思親之情。...
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文書都
