![《魚我所欲也》重點內容識記]( "《魚我所欲也》重點內容識記")
- 《魚我所欲也》選自《孟子·告子上》，論述了孟子的一個重要主張：義重於生，當義和生不能兩全時應該捨生取義。《魚我所欲也》重點內容1、本文出自《孟子•告子上》，作者孟子，戰國時期魯國人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。還學過他的文章有《得到多助，失道寡助...
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- 《魚我所欲也》文字身的結構和材料所揭示的中心論點應當是：人皆有所欲有甚於生，所惡有甚於死的本心，賢者能勿喪耳。文章論點放到《告子上》全文裡看，本文講的是每個人都有本心，無論在什麼情況下，人都應該保有自己的本心。只要本心在，即使在生死關頭，人也能經受住考驗;而如果喪失...
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![魚我所欲也語文知識點歸納]( "魚我所欲也語文知識點歸納")
- 一、重點字詞1.給下列加點字注音。苟(gǒu)得?簞(dān)食??蹴(cù)2.解釋下面加點的詞。(1)故不為苟得也??????苟：苟且。(2)故患有所不闢也?????患：禍患，災難。(3)非獨賢者有是心?????是：這樣。(4)蹴爾而與之????????與：給予。(5)妻妾之奉?????????奉：侍奉。(6)此之謂失其本心?...
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![《魚我所欲也》內容簡析]( "《魚我所欲也》內容簡析")
- 導語：《魚我所欲也》一文用面對魚和熊掌之間的抉擇，比喻面對生命和大義之間的選擇，孟子會毅然捨生而取義者也。簡析本文是孟子以他的性善論為依據，對人的生死觀進行深入討論的一篇代表作。他從人應如何對待自己的慾望入手，在生與死、利與義、守義與失義等方面，層層深入、正反對...
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- 《魚我所欲也》中孟子所說義的內涵是什麼?你怎麼看待捨生取義和珍惜生命這個問題?魚我所欲也先秦：孟子及其弟子魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也。...
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![魚我所欲也 知識點]( "魚我所欲也 知識點")
- 引導語：《魚我所欲也》是孟子以他的性善論為依據，對人的生死觀進行深入討論的一篇代表作。強調正義比生命更重要，主張捨生取義。【一詞多義】1.而呼爾而與之。修飾與，表修飾由是則生而有不用也。錶轉折，卻2.於所欲有甚於生者，比萬鍾於我何加焉，對3.是非獨賢者有是心也，這種是亦不...
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![《魚我所欲也》高頻知識點]( "《魚我所欲也》高頻知識點")
- 譯文魚是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時都得到的話，那麼我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所喜愛的，義也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時都得到的話，那麼我就只好放棄生命而選取大義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我...
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![魚我所欲也的重點句子]( "魚我所欲也的重點句子")
- 孟子在《魚我所欲也》闡述生死與義的關係，指出義的價值高於生命。一個正直的人，有道德修養的人，應當為義而生，為義而死，在必要時要捨生取義，而不能見利忘義，以下是小編整理的《魚我所欲也》的重點句子以及翻譯，供大家瞭解學習。《魚我所欲也》重點句子以及翻譯1.由是則生而有不用...
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- 孟子在本篇中對捨生取義精神的頌揚，對萬鍾則不辯禮義而受之的批判，對後世產生了良好的影響，以下是小編整理的《魚我所欲也》的原文及重點字詞的註釋，供大家學習。《魚我所欲也》原文魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼(jiān)，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所...
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![《魚我所欲也》重難點簡單解讀]( "《魚我所欲也》重難點簡單解讀")
- １、文章是怎樣圍繞論點逐層論述的：提示：提出生與義不可得兼，則捨生取義的論點後，首先從正面指出人之所以能捨生取義，是因為人皆有欲生不為苟得，惡死有所不闢的'思想。然後再從反面說明，如果人只是欲生惡死，那麼什麼事都可以做得出來；可是事實上，義超過了生，所以人能夠不貪生，不避死。...
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![魚我所欲也知識點總結]( "魚我所欲也知識點總結")
- 1、本文的中心論點是：生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取義者也。2、文中能概括全篇大意的句子是：生，亦無所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，捨生而取義者也。3、體現“性本善”思想的句子是：非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。4、孟子認為能做到捨生取義的'人...
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- 在中學的語文學習中，魚我所欲也是一篇重要的考試題目文言，以下是小編整理的文中重點的背誦句，希望能夠幫助到要準備考試的同學。魚我所欲也的重點背誦句：魚,我所欲也,熊掌亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也【或者是生與義的那句都差不多如使人之所欲莫勝於生,者凡可...
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![《魚我所欲也》知識點]( "《魚我所欲也》知識點")
- 一、重點字詞1.給下列加點字注音。苟(gǒu)得簞(dān)食蹴(cù)2.解釋下面加點的詞。(1)故不為苟得也苟：苟且。(2)故患有所不闢也患：禍患，災難。(3)非獨賢者有是心是：這樣。(4)蹴爾而與之與：給予。(5)妻妾之奉奉：侍奉。(6)此之謂失其本心本心：天性，天良。3.找出下面句中的...
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- 《魚我所欲也》——孟子魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也;死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不...
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![《魚我所欲也》知識點歸納]( "《魚我所欲也》知識點歸納")
- 一、原文、譯文和註釋1.魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。魚是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時都得到的話，那麼我就只好放棄魚而選取熊掌了。兼：同時進行幾件事或具有幾樣東西。而，連詞，表並列，不譯。2.生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二...
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![魚我所欲也重點句翻譯]( "魚我所欲也重點句翻譯")
- 生與義不可得兼，則捨生取義，著出自魚我所欲也，各位，我們看看下面吧！魚我所欲也重點句翻譯1.由是則生而有不用也;由是則可以闢患而有不為也。譯：通過某種辦法就可以得到生存，但有人不用;通過某種辦法就可以躲避禍患，但有人不去幹這種事情。2.萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉!...
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![魚我所欲也的重點詞解釋]( "魚我所欲也的重點詞解釋")
- 《魚我所欲也》一文中有很多的重點詞，以下是小編整理的重點詞和原文，供大家更好地理解這篇文章。魚我所欲也重點詞解釋：1.欲：想要,喜歡.所欲：想要的東西.2.熊掌：熊的腳掌,是極珍貴的食品.3.得兼：即兼得,同時獲得.兼,同時進行幾件事或據有幾樣東西.得：得到.4.舍魚而取熊掌者也:取：...
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![《魚我所欲也》課文評點]( "《魚我所欲也》課文評點")
- 魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。[以比喻開頭，被比者在下文。]生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取義者也。[捨生取義是文章的中心論點。]生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也。死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不避也。[先說生，再說...
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![魚我所欲也知識點]( "魚我所欲也知識點")
- 在我們的學習時代，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。哪些才是我們真正需要的知識點呢？以下是小編為大家整理的魚我所欲也知識點，僅供參考，歡迎大家閱讀。魚我所欲也知識點一、作家作品：本文選自《孟子·告...
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- 《魚我所欲也》1知識與技能1.積累文言文常用的實詞和虛詞，擴充文言詞彙量，逐步提高文言文閱讀能力。2.瞭解孟子的道德主張，領會文章的思想內涵。過程與方法1.強化朗讀訓練、品味《孟子》散文的語言特色。2.把握古人運用具體事例、正反對比或比喻說理的方法，理解作者的觀點。...
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- 《魚我所欲也》選自《孟子·告子上》，論述了孟子的`一個重要主張：義重於生，當義和生不能兩全時應該捨生取義。下面是小編整理的魚我所欲也重點字翻譯，希望對你有幫助。本課通假字歸納、解釋故患有所不闢也“闢”通“避”，躲避。萬鍾則不辯禮義而受之“辯”通“辨”，辨別。所識...
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![《魚我所欲也》知識點整理]( "《魚我所欲也》知識點整理")
- 《魚我所欲也》選自《孟子·告子上》，孟子(詳見上一課)《告子上》的主要內容是闡明“性善說”，即人性裡天生就有向善的種子，所謂“惻隱之心，人皆有之;羞惡之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之”。這種善的天性，就是人的“本心”。“本心”不可小視，因為它們分別是...
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![魚我所欲也內容概括]( "魚我所欲也內容概括")
- 《魚我所欲也》中，能概括全篇大意的句子是：生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，捨生而取義者也。內容簡介《魚我所欲也》是孟子以他的性善論為依據，對人的生死觀進行深入討論的一篇代表作。強調正義比生命更重要，主張捨生取義。孟子性善，自認為羞惡之心，人皆有之，人就應該保...
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![魚我所欲也中心論點]( "魚我所欲也中心論點")
- 《魚我所欲也》是孟子以他的性善論為依據，對人的生死觀進行深入討論的一篇代表作。強調“正義”比“生命”更重要，主張捨生取義。下面是小編為大家整理的魚我所欲也中心論點，僅供參考，歡迎大家閱讀。魚我所欲也中心論點中心論點是：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍...
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![《魚我所欲也》中心論點]( "《魚我所欲也》中心論點")
- 導語：《魚我所欲也》文字身的結構和材料所揭示的中心論點應當是：人皆有所欲有甚於生，所惡有甚於死的本心，賢者能勿喪耳。《魚我所欲也》中心論點《魚我所欲也》(以下簡稱《魚》)是一篇傳統的語文教材，也是《孟子》一書中的代表篇章之一。但是，不僅很多教師在教學時誤把捨生取義...
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文書都
