![《鄉愁》課文教案]( "《鄉愁》課文教案")
- 《鄉愁》一詩語言的質樸之美在於如同口語，富於生活氣息;典雅之美又在於精麗，富有獨特的韻味，是經過錘鍊加工的。下面是《鄉愁》課文教案，一起來看一下吧。教學目標1.通過欣賞和朗讀，培養學生朗讀詩歌的能力並體會詩歌的思想感情。2.能夠通過賞析詩歌中的字詞來體會詩歌的意蘊...
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![鄉愁經典賞析]( "鄉愁經典賞析")
- 《鄉愁》以時間的發展來綜合意象，可稱為意象遞進。小時候、長大後、後來呵、而現在，這種表時間的時序像一條紅線貫串全詩，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，前面三節詩如同洶湧而進的波濤，到最後轟然而匯成了全詩的九級浪。下面是yjbys小編和大家分享的鄉愁經典賞...
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![賞析《鄉愁》的詩歌美]( "賞析《鄉愁》的詩歌美")
- 正像中國大地上許多江河都是黃河與長江的支流一樣，余光中雖然身居海島，但是，作為一個摯愛祖國及其文化傳統的中國詩人，他的鄉愁詩從內在感情上繼承了我國古典詩歌中的民族感情傳統，具有深厚的歷史感與民族感，同時，臺灣和大陸人為的長期隔絕、飄流到孤島上去的千千萬萬人的思鄉情...
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![課文《鄉愁詩兩首》教案範文三篇]( "課文《鄉愁詩兩首》教案範文三篇")
- 篇一：《鄉愁詩兩首》教案教學目的：培養學生鑑賞詩歌的能力，進而對詩歌作出正確評價。教學難點：通過品味語言來鑑賞詩歌。教學角度：語言品味課。主要教學過程：朗讀品味遷移。訓練實施過程：一、匯入回憶、背誦寫鄉愁的古詩詞導人。二、朗讀1．聽配樂錄音(或者教師範讀)，要求學生注意...
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![《鄉愁》教學反思]( "《鄉愁》教學反思")
- 《語文課程標準》中要求欣賞文學作品，能設身處地地體驗和理解作品，對作品的思想感情傾向作出自己的評價，品味作品中富有表現力的語言，提高自己的欣賞品味和審美情趣。《鄉愁》是一首抒寫鄉愁的名篇佳作，詩人以獨特的意象、嚴謹的結構、完美的形式抒發了濃厚強烈的思鄉情懷。對...
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![余光中《鄉愁》原文]( "余光中《鄉愁》原文")
- 《鄉愁》是現代詩人余光中於1972年創作的一首現代詩歌。詩中通過“小時候”“長大後”“後來啊”“而現在”這幾個時序語貫串全詩，借郵票、船票、墳墓、海峽這些實物，把抽象的鄉愁具體化，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，流露出詩人深沉的歷史感。全詩語言淺白真...
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![《鄉愁》藝術特點分析]( "《鄉愁》藝術特點分析")
- 《鄉愁》一詩，側重寫個人在大陸的經歷，那年少時的一枚郵票，那青年時的一張船票，甚至那未來的一方墳墓，都寄寓了詩人的也是萬千海外遊子的綿長鄉關之思。下面是其藝術特點分析。《鄉愁》是余光中先生的一首抒情名詩。詩人從廣遠的時空中提煉出四個具體的物象，把綿綿的鄉愁、無限...
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![《鄉愁》的意象分析]( "《鄉愁》的意象分析")
- 余光中以《鄉愁》為代表的系列鄉愁詩作，奠定了他在人們心目中崇高的鄉愁詩人地位和形象。同時，他汲取中國傳統詩歌的豐富營養來滋潤、培植鄉愁情感，塑造了深刻獨特的鄉愁意象。下面是《鄉愁》的意象分析，希望能對你有所幫助。一、意象的具體性《鄉愁》的意象十分簡單—&...
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![鄉愁舊地重遊詩歌]( "鄉愁舊地重遊詩歌")
- 還記否那野草尖上的露珠晶瑩剔透我們笑著小心翼翼地收集那美麗的水晶球溼透了衣袖還記否那樹梢的小鳥歌聲優秀我們與她賽歌無任何擔憂賽破了歌喉還記否那不大的擊盟石上的理由我們不學古人誠心誠意地念著一句英文還記否那小溪裡愜意的暢遊我們學著傣族潑水各請幫手玩笑了...
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![六月與一縷鄉愁對酌現代詩歌]( "六月與一縷鄉愁對酌現代詩歌")
- （一）家鄉的風遊移不定它善於移花接木隨手就可以掬一把入懷摁進身體由鳥雀吟鳴著穿過肉身，讓靈魂出竅好一會兒在單城遇見一場樸素的風是再平常不過的事它留在空氣裡的光影是從我身體裡提前支取的一小部分如果你在碧桃樹下偶遇一隻玫請千萬不要躲開那是一段毛茸茸的往事前去打...
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![賞析席慕容的鄉愁]( "賞析席慕容的鄉愁")
- 《鄉愁》詩---鄉愁(席慕容故鄉的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉的面貌卻是一種模糊的.悵望彷彿霧裡的揮手別離離別後鄉愁是一棵沒有年輪的樹永不老去賞析席慕蓉在有關鄉情，鄉思，鄉愁的詩歌也不少，而且這類詩歌她寫得更是情難自抑，猶如懸崖瀑布，奔騰飛躍，很能與讀者...
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![余光中《鄉愁》教學設計及習題]( "余光中《鄉愁》教學設計及習題")
- 引導語：余光中的《鄉愁》用郵票、船票、墳墓、海峽四個意象來寄寓情感，這種取向看似平常，卻蘊涵飽滿的詩情。表達了作者思念祖國，期盼祖國早日統一的願望。整首詩歌從思念母親、妻子上升到對祖國母親的想念，將臺灣海峽同胞們對於祖國的熱愛之情表達的淋漓盡致。《鄉愁》&mdash...
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![《鄉愁》意境與韻味]( "《鄉愁》意境與韻味")
- 《鄉愁》的意向使鄉愁濃縮於面積小程度輕的物件之上，反射出濃烈的思鄉情緒。下面的《鄉愁》意境與韻味希望能對你有所幫助。《鄉愁》雖是用白話寫的，卻有著中國古典詩詞的意境和韻味。他具有深厚的國學底蘊，重視對中國傳統文化的迴歸。他說：“藍墨水的上游是汨羅江，我認為中國...
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![鄉愁預習指導]( "鄉愁預習指導")
- 《鄉愁》集單純美與豐富美於一體，物象集中明朗，如郵票、船票、墳墓等，不枝不蔓，意境幽遠深邃，內容豐富含蓄，能誘發讀者多方面的聯想。以下是yjbys小編和大家分享的鄉愁預習指導，更多相關資訊，請關注()。學習目標：1.學習本詩嚴謹的結構，精巧的構思。2.掌握通過分析意象感知詩歌內涵...
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![鄉愁抒情現代詩歌]( "鄉愁抒情現代詩歌")
- 一好久沒來看你了。你用青石砌成的井臺上，縫隙中已長出野草。井壁上隱約爬滿青苔，水中游著幾隻土蛙。看著不遠處聳立的水塔，想起小時候那副不大的水桶，和井旁柳樹上吱吱叫的知了。二小路上的碎石依然硌得腳痛，一頭老牛在路邊樹下閉目養神。沒有雨，沒有風，濺不出上學路上滿腿的泥...
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![鄉愁課文教案與賞析]( "鄉愁課文教案與賞析")
- 《鄉愁》是一篇懷念祖國、渴望迴歸大陸的愛國詩章，它以民謠的歌調深沉而憂鬱地傾訴了詩人對祖國統一的強烈願望。下面是yjbys小編和大家分享的鄉愁課文教案與賞析，更多內容請訪問()。課文教案學習目標：以誦讀為基礎，介紹幾種賞析，重在學生自己的感悟和理解。重難點：對詩歌的理...
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![《鄉愁》教材分析與教學設計（通用10篇）]( "《鄉愁》教材分析與教學設計（通用10篇）")
- 《鄉愁》一詩，側重寫個人在大陸的經歷，那年少時的一枚郵票，那青年時的一張船票，甚至那未來的一方墳墓，都寄寓了詩人的也是萬千海外遊子的綿長鄉關之思。下面是《鄉愁》教材分析與教學設計，和小編一起來看看吧。《鄉愁》教材分析與教學設計1教材分析《鄉愁》以獨創的意象，精巧的...
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![鄉愁課文教案]( "鄉愁課文教案")
- 《鄉愁》，把鄉愁投射於"郵票""船票""墳墓""海峽"四個具體可感的物件上，採用了詩歌創作中常用的一種技巧：託物寄情。下面是yjbys小編和大家分享的鄉愁課文教案，更多內容請訪問()。教學目標：1、學習現代詩的朗誦基本技巧，學會節奏、重音，較有感情的朗誦。2、理解本詩的形象化手法...
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![《鄉愁》教學設計與教學反思]( "《鄉愁》教學設計與教學反思")
- 《鄉愁》是一首抒情名詩，詩人從廣遠的時空中提煉出四個具體的物象，把綿綿的鄉愁、無限的愁思注於筆端。下面和小編一起來看《鄉愁》教學設計與教學反思，希望有所幫助！教學設想1、新課標要求在閱讀教學中要尊重學生獨特的情感體驗，要體現以“學生髮展為本”的思想，突出學生的主...
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![《鄉愁》 教學反思]( "《鄉愁》 教學反思")
- 《鄉愁》這首詩我很喜歡，備課也很用心，但上下來後感覺並不好。下面我就這節課從教學設計及課堂教學效果兩方面進行反思。一、教學設計這是一首抒情詩，在教學上我儘量體現其詩意。1、在教學環節的命名上體現詩意。走近余光中——讀《鄉愁》，感覺詩的音樂美—&m...
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![《鄉愁》席慕容詩歌賞析]( "《鄉愁》席慕容詩歌賞析")
- 導語：這首詩是由詩人席慕蓉寫於1982年。這首詩寫了故鄉的歌謠，故鄉的景緻，古樹的年輪，作者從濃濃並且熟悉的鄉音入手。以下是小編為大家分享的《鄉愁》席慕容詩歌賞析，歡迎借鑑！原文:鄉愁作者:席慕容故鄉的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘仿...
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![《鄉愁》余光中 教學設計]( "《鄉愁》余光中 教學設計")
- 教師利用課前5分鐘放歌曲《鄉愁四韻》一、匯入新課剛才我們聽到的是臺灣著名詩人余光中的《鄉愁四韻》，據說當年羅大佑在臺灣的現場演唱上，這首歌曾使在場觀眾熱淚潸然。是呀，哪一位海外遊子不思念自己的故鄉，哪一位海外遊子不思念自己的故國呢?今天就讓我們再一次來感悟一下...
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![《鄉愁》敖紅亮及作者簡介]( "《鄉愁》敖紅亮及作者簡介")
- 標題:鄉愁原文:思念家鄉的淚珠滴落在雨天的屋簷下碗裡飯裡咽進肚裡讓思鄉者傾醉醉在夢裡夢在鄉里是一隻蘆葦笛鳴在鄉思者的心窩裡2009年入選《民族詩刊·夏季卷》、《黃河詩報2009年中國當代詩群(派)大展1978—2008》以簡潔洗練的.語言，描述出鄉愁的美麗與魅力...
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![鄉愁的讀後感]( "鄉愁的讀後感")
- 導語：鄉愁充分表達了作者對家鄉的四年，情深意長，以下是由應屆畢業生文學網網小編為您整理的鄉愁讀後感，希望對您有所幫助!篇一：《鄉愁》，是余光中寫的一首詩，余光中多年來寫了許多以《鄉愁》為主題的詩篇，這一首就是其中情深意長，語音動人的一首。余光中雖然離開家鄉，來到臺灣，但是，...
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![鄉愁教學設想與流程]( "鄉愁教學設想與流程")
- 《鄉愁》中詩人從廣遠的時空中提煉出四個具體的物象，把綿綿的鄉愁、無限的愁思注於筆端。下面是鄉愁教學設想與流程，希望能對你有所幫助。教學設想1、新課標要求在閱讀教學中要尊重學生獨特的情感體驗，要體現以“學生髮展為本”的思想，突出學生的主體地位，培養學生的主動參與...
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