![最新《再别康桥》教学设计]( "最新《再别康桥》教学设计")
- 《再别康桥》将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜明生动的艺术形象，巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，达到景中有情，情中有景。以下是yjbys小编和大家分享的最新《再别康桥》教学设计，更多相关信息请访问()。一、教材分析人教版普通高中课程实验标准实验教科书必修(一)...
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![《再别康桥》教学设计模板]( "《再别康桥》教学设计模板")
- 关于《再别康桥》的写作时间和缘起也有几种说法。一种说法是，1920年徐志摩远渡重洋，从美国到英国研究文学。在伦敦剑桥大学，他以一个特别生的资格，随意选科听课，度过了一年多真正悠闲自在的日子。据他后来回忆，这是他一生中最幸福的日子。在风景秀丽的康河两岸，他仰卧在有星星黄...
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![精选《再别康桥》教学设计]( "精选《再别康桥》教学设计")
- 在康桥求学的日子，徐志摩对美丽的林徽因产生了爱慕之情，他们一起谈理想，谈人生，在这里徐志摩度过了他一生中最为美好的一段时光。下面是小编带来的《再别康桥》教学设计，希望对大家有帮助！一、请同学们认真读一遍，并谈一谈初步印象。学生对诗歌的原始阅读非常重要，在此基础上产生...
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![高二《再别康桥》教学设计]( "高二《再别康桥》教学设计")
- 教学目标：1.基础知识目标：了解新文人诗内涵。2.思想教育目标：志摩感情方式与个人的体验。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏。教学难点：诗的欣赏方法。教学方法：诵读欣赏。课时安排：1课时教具使用：相关录像。课堂教学设计：一、作者及背景简介徐志摩（18961931），浙江...
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![《再别康桥》教学教案设计]( "《再别康桥》教学教案设计")
- “轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢？让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心。接下来小编为你带来《再别康桥》教学教案设计，希望对你有帮助。一、请同学...
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![再别康桥教学设计]( "再别康桥教学设计")
- 教学目的：一、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。二、学会新诗的鉴赏方法。1、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。2、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。教学重点：一、诗人独具特色的意象选择；二、《再别康桥》的音乐美，建筑美...
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![再别康桥教学设计教案]( "再别康桥教学设计教案")
- 教学目的：体会诗中健康美好的感情，鉴赏其意象所营造的空灵的意境和清新飘逸的风格。教学重点：鉴赏其意境美、抒情美、音韵美。教学时数：两课时第一课时教学目的：了解徐志摩的创作与对康桥的感情教学内容与步骤：一．背诵课文，导入新课，板书课题作者并析题二．了解徐志摩的创作与对康桥...
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![再别康桥的教学设计]( "再别康桥的教学设计")
- 教学目的1，感知《》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。2，学会新诗的鉴赏方法。A，通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。B，通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。教学重点诗人独具特色的意象选择；《》的音乐美，建筑美，绘画美。教学设想教学方法：诵读吟咏法...
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![再别康桥教案设计]( "再别康桥教案设计")
- 再别康桥教案设计一、教学内容分析人教版普通高中课程实验标准实验教科书必修(一)第一单元第二课选编《再别康桥》，本单元主要学习中国新诗和外国诗歌。《再别康桥》是徐志摩写给母校——剑桥大学的一曲恋歌，表达了作者在即将离别母校时的殷殷的挚爱和深深的依恋...
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![《再别康桥》教学设计]( "《再别康桥》教学设计")
- 教学目的：一、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。二、学会新诗的鉴赏方法。1、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。2、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。教学重点：一、诗人独具特色的意象选择；二、《再别康桥》的音乐美，建筑美...
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![再别康桥语文教学设计]( "再别康桥语文教学设计")
- 一、教材分析人教版普通高中课程实验标准实验教科书必修（一）第一单元第二课选编《再别康桥》，本单元主要学习中国新诗和外国诗歌。《再别康桥》是徐志摩写给母校——剑桥大学的一曲恋歌，表达了作者在即将离别母校时的殷殷的挚爱和深深的依恋之情。教学中可通过简介徐志摩以及...
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![2017《再别康桥》教学设计]( "2017《再别康桥》教学设计")
- 【教学目标】1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。3、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。4、德育：关注生活，关注自然，做生活的有心人。【教学重难点】1、品味本文形象优美而又富的意蕴的语言。2、学习一种新的审美视角。【...
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![再别康桥教学设计范文]( "再别康桥教学设计范文")
- 【目的要求】1、理解作者的思想感情；2、了解“意象”在诗中的作用；3、了解诗歌的一些表现手法，《再别康桥》教学设计3。【重点难点】1、意象的含义、作用；2、作者的思想感情。【教学方法】讲解与背诵相结合，辅以电教手段。【课时安排】一课时【教学步骤】一、通过自我介绍的方...
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![再别康桥教学设计范本]( "再别康桥教学设计范本")
- 一：教学目标（－）学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法；（二）体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。二、难点、重点分析（一）怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思？分析：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别...
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![再别康桥教师教学设计]( "再别康桥教师教学设计")
- 一、教学目标（－）学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法；（二）体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。二、难点、重点分析（一）怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思？分析：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告...
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![《再别康桥》 优秀教学设计]( "《再别康桥》 优秀教学设计")
- 一、教学内容分析人教版普通高中课程实验标准实验教科书必修(一)第一单元第二课选编《再别康桥》，本单元主要学习中国新诗和外国诗歌。《再别康桥》是徐志摩写给母校——剑桥大学的一曲恋歌，表达了作者在即将离别母校时的殷殷的挚爱和深深的依恋之情。教学中可通...
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![《再别康桥》创新课设计 教案教学设计]( "《再别康桥》创新课设计 教案教学设计")
- 展开想像的翅膀还原诗人的情感--《再别康桥》创新课设计【定位】1、课型--配乐朗诵鉴赏式2、学情：职高学生对诗歌接触不多，着重通过朗诵手段，展开想像的翅膀来把握诗歌情感，培养其对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。3、教材：《再别康桥》是新诗中的名作，特别适宜朗诵，所以课堂上应少...
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![《再别康桥》教学设计范本]( "《再别康桥》教学设计范本")
- 教学目的：体会诗中健康美好的感情，鉴赏其意象所营造的空灵的意境和清新飘逸的风格。教学重点：鉴赏其意境美、抒情美、音韵美。教学时数：两课时第一课时教学目的：了解徐志摩的创作与对康桥的感情教学内容与步骤：一．背诵课文，导入新课，板书课题作者并析题二．了解徐志摩的创作与对康桥...
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![《再别康桥》的教学设计]( "《再别康桥》的教学设计")
- 【教学目标】1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法。2、体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。【难点、重点分析】1、怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思?分析：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人...
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![《再别康桥》课堂教学设计]( "《再别康桥》课堂教学设计")
- 一、引题：什么是诗？《毛诗序》说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽《沧浪诗话》说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民《跋百之诗画》中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔《白石道人诗说》以为“守法度曰诗”。柯勒律治说：“诗是最佳词语的最佳排列。”强调诗乃“志之所之...
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![《再别康桥》 教案教学设计]( "《再别康桥》 教案教学设计")
- 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏。分析理解诗人独具特色的意象选择。教学难点：诗的欣赏方法。教学方...
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![《再别康桥》教学设计范文]( "《再别康桥》教学设计范文")
- 【教学目标】1、基础知识目标：了解新文人诗内涵。2、思想教育目标：志摩感情方式与个人的体验。3、能力培养目标：新诗的欣赏方法。【教学重点】新诗的鉴赏。【教学难点】诗的欣赏方法。【教学方法】诵读欣赏。【课时安排】1课时。【教具使用】相关录像。【课堂教学设计】一、...
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![《再别康桥》教学过程设计]( "《再别康桥》教学过程设计")
- 《再别康桥》表达了作者在即将离别母校时的殷殷的挚爱和深深的依恋之情。一、导入新课本人学过多年的语文了，记得最深的还是那些脍炙人口的诗歌作品，比如一只鹅，两只鹅，扑通扑通跳下河。(学生笑)(抓住学生笑的时机，请他们谈一谈笑的原因，借此可以活跃课堂气氛，然后请学生诵读自...
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![最新《再别康桥》教学设计范文]( "最新《再别康桥》教学设计范文")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的最新《再别康桥》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《再别康桥》教学设计1【教学目标】1...
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![再别康桥 教案教学设计]( "再别康桥 教案教学设计")
- 再别康桥徐志摩河北青县回民中学秦俊凤教学设计：1．学情分析：现代诗歌较之于当代诗歌，思想内容比较容易把握。因为《再别康桥》是新诗中的名作，特别适宜朗诵，所以课堂上应少作分析，多多朗诵，进而把握诗歌的感情变化流程。2．教材分析：对这首诗的理解有两种说法：一是作者为了躲避与陆小...
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